Урок по математике на тему "Закрепление пройденного материала. Состав чисел в пределах 10"

Тема: «Закрепление пройденного материала. Состав чисел в пределах 10»

Предметные результаты:

-научатся применять навык прибавления и вычитания 1, 2, 3 к любому числу в пределах 10, вести счет чисел на уменьшение, увеличение, выполнять арифметические действия с числами.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: интерпретировать информацию; рефлексировать способы и условия действий.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные результаты: Мотивация учебной деятельности

Цели урока:

Актуализировать знания учащихся о составе чисел первого десятка.

Развитие логического мышления учащихся, а именно анализа, синтеза, сравнения, классификации и обобщения.

Развитие коммуникативных умений и навыков у учащихся.

Ход урока

Орг. момент.

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок.

Актуализация знаний

Урок у нас будет сегодня необычный. Мы с вами отправимся в сказку.

А вот в какую сказку мы попадем вы узнаете, после того как я произнесу волшебные слова, а вы закроете свои глазки.

Итак, приготовились ,закрываем  глазки
-Фрекс, блекс, мекс.

 Слайд 1

II. Актуализация знаний

1. Логическая разминка

Ребята, куда мы с вами попали? Кто-нибудь понял, что это за страна?

 И я не поняла.
А что это? Смотрите, замок. Наверное ,для того, чтобы попасть туда, необходимо открыть дверь, но она заперта.

Давайте попробуем отгадать волшебный код к этой двери.

- Запишем этот код

(Дети оформляют рабочую страницу и записывают ответы на предложенные задачи)

Слайд 2,3

Я читаю задачи, а вы записываете только ответы.

Ø 
 На полянку у дубка ёж увидел два грибка.
А подальше, у осин,
Он нашёл ещё их 7
Кто ответить нам готов, сколько ёж нашёл грибов?
 (как вы нашли?) ( 9=7+2)

Ø  3 гномиков ели грибочки,
6 их деток дремали на кочке.
Скорее прошу я ребят посчитать,
Сколько гномиков вышло гулять? (9)
(как вы нашли?) ( 9=6+3)

Ø  У домика утром
8 зайцев сидели и дружно весёлую песенку пели.
Один прибежал, и весело глядит.
Сколько у домика зайцев сидит? (9)
 (у кого другой ответ; как вы нашли?) (9=8+1)

Ø  5 Карандашей  у мишки,
И 4 Карандаша  у мартышки.
Сколько же карандашей у
обоих малышей? (9=5+4)
(как вы нашли?)

Слайд 4

-Что нам помогло хорошо считать?

Дверь открывается и мы видим сказочных героев.

Слайд 5

- В  удивительной сказке нас встречают девочка с голубыми волосами и деревянный мальчик. Как же их зовут? (из сказки Приключения Буратино)

- Педагог предлагает детям просмотр видеоролика. (фрагмент мультфильма «Приключение Буратино» )

https://www.youtube.com/watch?v=kox6rizHBQo

2. Устный счет

-Помогите Буратино решить задачу. (Можно устно решить данную Мальвиной задачу)

Ответы детей.

Слайд 6

III. Самоопределение к деятельности

Мальвина решила научить Буратино решать примеры и написала ему их на листке. Буратино был очень любопытным мальчиком, и решил посмотреть, чем же писала Мальвина. Он сунул нос прямо в чернильницу, а из неё выплеснулась клякса и залила все примеры.

Слайд 7

 — Как вы поняли, какие знания нам понадобятся, чтобы решить примеры и помочь Буратино? Сегодня на уроке мы повторим этот материал. Чтобы путешествие прошло без чрезвычайных происшествий, надо быть внимательным, хорошо знать правила и таблицу сложения, уметь решать задачи изученных видов.

      А как должны вести себя путешественники, чтобы все прошло без конфликтов, слаженно? (Помогать друг другу, не злиться, если товарищ ошибется, объяснять, если сосед чего-то не понял.)

Физминутка для глаз

Мы писали, мы считали
Наши глазки так устали
Мы дадим им отдохнуть,
Их закроем на чуть — чуть.

IV. Работа по теме урока

- Давайте поможем Буратино решить примеры.

Слайд 8,9,10.

 Решение и проверка

-Итак, ребята, мы с вами не просто решили примеры, а вспомнили состав чисел.

- Каких?

- Молодцы, ребята. С работой справились хорошо!

- Надеюсь, нам с вами удалось помирить Мальвину и Буратино. 

  Слайд 11

 V. Работа по учебнику.

Нам предстоит решить еще задачу 2 на стр.17.

(Задача разбирается с помощью учителя, записывается краткая запись,  решение и ответ. Выполняется проверка.)

Слайд 12,13,14,15,16.

VI. Рефлексия

¾    Мы выполнили задание своего путешествия. Пора отправляться домой.

¾    Но вот беда, дверь захлопнулась! Чтобы ее открыть, нам понадобятся наши знания.

Слайд 17

Реши примеры, пользуясь таблицей на с. 17 №4

Мы справились с трудностями  и мы можем вернуться из сказки домой!

¾    VII. Подведение итогов урока

- Подведем итог нашего занятия.

- В какую сказку мы сегодня путешествовали?

- Что сделали, чтобы открыть замок?

      -Кто доволен своей работой на уроке?

      - Все ли вам было понятно?

      - Какое задание было самым интересным?

   -   А самым трудным?

Краткое описание документа:

Урок - путешествие . Можно использовать данный конспект урока дистанционно через интерактивную платформу Учи.ру.