Урок по математике "Пайыз" қмж

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы :   5.4A Пайыз  Мектеп :   Жалпы орта білім беретін Қ.Сәтбаев атындағы мектебі Күні:15.03.2018                   Мұғалімнің аты жөні:  Ерғали Жансұлу Табылдықызы Сынып: 5  «Б»                                          Қатысқандар – 15        Қатыспағандар – 0
Сабақ тақырыбы		Санның пайызын және пайызы бойынша санды табу
Осы сабақта қолжеткізетін оқу мақсаттары		5.1.2.34 берілген санның пайызын табу;
Сабақтың   мақсаты		Барлық оқушылар орындай алады: берілген санның пайызын табу өрнегін жаза алады, сандық мәнін таба алады; Оқушылардың көпшілігі орындай алады: пайыздық арттыру және пайыздық кемітуге берілген есептерді шығара алады.  Кейбір оқушылар істей алады: күрделі есептерді шешуде пайызды талдап, өз ойын дәлелдей алады.
Бағалау   критерийі		Білу -берілген санның пайызын табады. Түсіну : -Пайыздық арттыру мен пайыздық кеміту есептердің  өрнегін құрады, шешімін табады. Қолдану: -Күрделі есептерде пайызды талдайды, өз ойын дәлелдейді
Тілдік   мақсаттар		1)Пәндік мақсат: Оқушылар пайыз тақырыбы бойынша негізгі ұғымдарды, терминдерді, санның пайызын табуды білетін болады. 2)Тілдік мақсат: - Санның пайызын табуды түсіндіре алады;  - пайызбен  өрнектелген нәтиженің математикалық мағынасын  түсіндіре алады;   3) лексика мен терминология: пайыз, санның пайызы, берілген сан, пайыздық арттыру және кеміту 4))Диалогқа қажетті тіркестер: - пайызды ондық бөлшекпен өрнектеу үшін … керек; - санның пайызын табу үшін ... керек; - ондық бөлшекті пайызбен өрнектеу үшін ... керек; - сан ... %- ға артты;      - сан … %- ға кеміді;
Құндылықтарға   баулу		«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарына сай, «Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу» құндылығы; ынтымақтаса жұмыс істеуге , бірін-бірі құрметтеуге, өмір бойы оқуға дайын болуға, жауапкершілікке тәрбиелеу.
Пәнаралық   байланыс		Экономика (Сараланған тапсырмалар , Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары:)
Алдыңғы  білім		Пайыз туралы ұғым қалыптасты, пайызды ондық және жай бөлшектер түрінде жаза біледі, санның бөлігін табу алгоритмін біледі.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері				Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин 1 мин 2 мин	Ұйымдастыру кезеңі. -оқушылармен амандасу; -жоқ оқушыларды белгілеу; -сынып тазалығын қадағалау; «Сені көргеніме қуаныштымын...» тренингі. (коллаборативті орта қалыптастыру) Әрбір қатысушы өз көршісіне келесі сөздерді айтады: «Мен сені көргеніме қуаныштымын, себебі ...». Бұл сөйлемді адамның сыртқы келбетіне байланысты сөзбен емес, мінез ерекшеліне байланысты сөзбен аяқтау керек. Мақсат: Қатысушылардың жағымды жақтарын анықтау. Топқа бөлу. «Шашу шашу»  әдісі арқылы   аралас  топқа бөлу. Ұқсас конфеттерді біріктіру арқылы үш шағын топқа бірігеді. «Миға шабуыл» стратегиясы бойынша топтарға ортақ ауызша есептер беріледі. (алдынғы тақырыпты қайталау) Процентті ондық бөлшек түрінде және керісінше ондық бөлшекті процент түрінде айту: 0,1;  0,25;  12%;  46%; 0,17, 1,06; 17%; 60% ҚБ мадақтау «Жарайсындар! Керемет!Дұрыс!»				Слайд
Сабақтың ортасы 7 мин  5 мин 7 мин 6 мин 2 мин 8 мин	Топтық жұмыс (Тақырыпты ашу) 1)Математика кабинетінің еденінің ауданы 36 м2. Еденнің -інде парталар орналасқан. Парталар орналасқан еденнің ауданын табыңыз. 2) 8 метрдің     бөлігін тап 3)5 б сыныбында 24 оқушы бар. Оның 25%-ы оқу үздіктері,Сыныпта неше үздік оқушы бар? Осы үш есептін шығару жолдарын түсіндіру (Үшінші есептін шығару жолын түсіндіру) 24 оқушының 1% табамыз, яғни 24: 100=0,24         2)25%-ын табамыз, 0,24* 25=6 Жауабы: 6 оқушы үздік оқиды Ереже қорытып шығару Берілген санның пайызын табу үшін: 1)    Процентті жай бөлшек немесе ондық бөлшек түрінде өрнектеу керек; 2)    Берілген санды осы бөлшекке көбейту керек ҚБ «Жұдырық- алақан» Диалог және қолдау көрсету үшін сұрақтар: -Берілген санның прценті қалай табылады? -Берілген санның процентін табу үшін процентті қандай бөлшекпен өрнектеген тиімді? Жұптық жұмыс: Әр оқушы жұбына ойлаған санын айтады.содан сон оқушылар берілген санның 3%, 10%, 25%, 46% пайызын табуды орындайды. ҚБ(Көршісімен дәптерлерін ауыстыру арқылы өзара тексереді) Сараланған тапсырмалар І топ тапсырмалары №1 14 санының 20%-ын табыңыз. №2 Тігін фабрикасы 1500 костюм тігіп шығарды. Олардың  40%-ын жаңа үлгідегі костюмдер құрайды. Тігін фабрикасы жаңа үлгідегі неше костюм тігіп шығарған? №3 Кітаптын бағасы 22%-ға арзандатылды. Егер бастапқы бағасы 500 теңге болса, арзандатылған бағасы неше тенге болады? ҚБ «шапалақ» ІІ топ тапсырмалары №1 60 санының 10%табыңыз. №2 Туристер 200 км қашықтықты жүріп өтті. Оның 40%-ын машинамен жүріп өтті. Туристер машинамен қанша жол жүріп өтті? №3 Тауардың бағасы 10000 тенге тұрып, 12%-ға қымбаттады. Тауардың қымбаттағаннан кейінгі бағасы қанша тенге тұрады? ҚБ «Басбармақ» ІІІ топ тапсырмалары №1 24 санының 4% табыңыз №2 Кітапханада 400 кітаптар мен журналдар бар. Оның 26%-ы математикаға арналған кітаптар. Кітапханада  математикаға арналған неше кітап бар? №3 Бұйымның бағасы  440 теңге тұрып ,10%-ға арзандады.Бұйымның арзандатылған бағасы неше теңге болады? ҚБ «Бағдаршам» Кейбір оқушыларға қосымша тапсырма (саралаудың қарқын әдісі) 1)сынып бөлмесінің өлшемдері  . Бөлмедегі ауаның 78%-і азот, 21%-і оттегі. Сынып бөлмесіндегі азоттың , оттегінің көлемдері қанша? 2)Балмұздақтың 60%-і су, 19%-і сары май, қалғаны қант. 2,5 кг балмұздақ дайындау үшін неше грамм қант керек? І.Топтық жұмыс. «Кемпірқосақ» әдісі. Шарты: 3 топқа түрлі түсті конверттер беріледі,Конверттін ішінде 5 түрлі түсті қағазда жазылған 5 есептен болады.Әр топтын мүшесі бір-бір есептен тандап алып, жеке өзі шығарады, уақыт біткен сон түстері сәйкес келетін үстелге барып әр топтың мүшесінен құралған жаңа топ құрап берілген есепттерді топ болып талқылайды.(әр топтын есептері бірдей болу керек) Берілген уақыт біткен соң бастапқы топтарына оралады. тапсырмалары: №.1 Гүлзарда 300 гүл өсіп тұр, Оның 65 %-ы раушан гүлдері.Гүлзарда неше раушан гүлі өсіп тұр? №2 Мектепте барлығы 130 адам жұмыс істейді. Оның 70%-і мұғалімдер. Мұғалімдер  саны қанша? №3  Емханаға барлығы 400 қорап дәрумен әкелінді, оның  40%  мектепке берілді. Дәрумендердің қанша қорабы мектепке бірілген. №4  Әкімшіліктен мектепті көгалдандыруға көшеттің 25%- ы бөлінді. 600 көшеттің қаншасы мектепке берілді. №5  Мектепте барлығы 700 оқушы бар. Оның 70 %-ы қазақ ұлт өкілдері.Мектептегі қазақ ұлт өкілдерінің саны қанша? ҚБ: Топтағылар өзара бағалайды» Сергіту сәті: көңілді жаттығулар(би) Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары: Ойлау дағдыларының деңгейі:   Білу,  түсіну,  қолдану. Бағалау критерийі:  Білім алушы: -берілген санның пайызын табу өрнегін жаза алады, сандық мәнін таба алады; -пайыздық арттыру және пайыздық кемітуге берілген есептерді шығара алады. - күрделі есептерді шешуде пайызды талдап, өз ойын дәлелдей алады. 1-тапсырма. Процентін табыңыз. 1)30 санының 10% -ын 2)400 санының 50%-ын 3)68 манының 25 %-ын Дескриптор: Білім алушы: -пайызды бөлшек түрінде өрнектейді; -санды бөлшекке көбейтуді орындайды 2-тапсырма. Заттың бағасы 760 тг: 1)егер заттың бағасы 15 %-ға қымбаттаса, оның қымбаттатылған бағасы неше теңге? 2)егер заттың бағасы 30 %-ға арзандатылса, оның арзандатылған  бағасы неше теңге? Дескриптор: Білім алушы: -мәтінді есептің шартын жазады -пайызды бөлшек түрінде өрнектейді; -санды бөлшекке көбейтуді орындайды - қымбатталған бағаны табады -арзандатылған бағаны табады . 3 тапсырма Екі дүкендегі бағалар бірдей болған. Бір дүкенде бағаларды алдымен 40%-ға төмендетті, содан кейін 40%-ға арттырды. Екінші дүкенде – алдымен 50%-ға арттырды, бірақ содан кейін 50%-ға кемітті. Осы дүкендердегі бағалар бастапқы бағалармен салыстырғанда қалай өзгерді? Дескриптор:     Білім алушы -қысқаша берілгенін жазады; -өрнектерді жазады; -есептеулерді жүргізеді; -есептің жауабын табады.				Слайд А3 форматты қағаздар, стикерлер, маркерлер Математика 5 Алдамұратова Т.А. 2001 Атамұра №751,150 бет Математика 5 Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С 2005 Атамұра №1388,282 бет          слайд түрлі түсті қағазға жазылған есептер, түрлі түсті конверттер Слайдтан тапсырма көрсетіледі
Сабақтың соңы 3 мин	Кері байланыс.  Рефлексия кезеңі. Миыңның суретін сал          Оқушылар мидың суретін дəптерге салады да, оны сабақ кезінде меңгерген білімдерін білдіретін сөздермен толтырады.				Слайд
Үй тапсырмасы	Санның процентін табуға 2 есеп құрастырып келу
Саралау . Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларғақарағанда қабңлеттң оқушыларға қандай тапсырма бересіз?			Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Саралаудың жеті әдісін қолдандым. Оқушыларды коллаборативті орта қалыптастырып топқа бөлдім. Топтық тапсырмалар берілгенде топ ішіндегі әр оқушы өз рөлдерін анықтап, қабілеттеріне қарай сараланады. Постермен, жеке, жұптық, топтық жұмыстармен айналысады. Саралаудың қарқын әдісімен кейбіреулері үшін қосымша есептер ұсынамын. Белсенді оқу тәсілдері: «Миға шабуыл», «Кемпірқосақ» әдістерін пайдаландым.			Қалыптастырушы бағалау түрлері: «Мадақтау», «Бағдаршам», «Бас бармақ», «Шапалақ», «Жұдырық-алақан» әдістерін қолдандым. Сабақтың соңында қалыптастырушы бағалау тапсырмаларының дескрипторлары арқылы бағаланады.	-Оқушылардың партада түзу отыруын; -АКТ-ны уақытында қосып, сөндіруді қадағалаймын. Денсаулық сақтау үшін «көңілді жаттығулар» сергіту сәтін өткіземін

Краткое описание документа:

5 сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспар "Пайыз" тақырыбына Сабақ тақырыбы |:Санның пайызын және пайызы бойынша санды табу

Осы сабақта қолжеткізетін оқу мақсаттары

5.1.2.34

берілген санның пайызын табу;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады: берілген санның пайызын табу өрнегін жаза алады, сандық мәнін таба алады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: пайыздық арттыру және пайыздық кемітуге берілген есептерді шығара алады.

Кейбір оқушылар істей алады: күрделі есептерді шешуде пайызды талдап, өз ойын дәлелдейалады

	алады.