Урок по математике "Порядок действий"

Урок математики в 5 классе

Тема: «Порядок выполнения действий»

Класс: 5

Учебник: Н.Я.Виленкин

Цели урока:

1)    Уметь ответить на вопрос, какие арифметические действия относятся к действиям первой ступени, а какие – ко второй;

2)    проверить знание порядка выполнения действий;

3)    уметь находить действие первой и второй ступени в выражениях;

4)    уметь выполнять действия, расставив их порядок;

5)    развивать логическое мышление у учащихся;

6)    воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: доска, иллюстрации.

Эпиграф к уроку:

«… ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле»

                                                     (Аристотель)

Ход урока:

1)    Сообщение темы урока, его целей, эпиграф.

2)    Устный счет.

У: - Сегодня мы с вами отправляемся в небольшой город, название которого не знаем. А чтобы узнать его название, необходимо решить примеры.

245: 7

224: 16

450: 18

315: 15

160: 8

350: 25

420: 28

Код ответов: Заменив  частные буквами, вы прочтете название города.

о	к	д	я	р	п
14	15	20	21	25	35

У: - Итак, мы с вами попали в город «Порядок».

Изучение нового материала.

                           В городе «Порядок» издан указ:

 

Изменять порядок действий можно на основе свойств  сложения, вычитания и умножения.

У: - А сейчас наша задача убедить жителей города, что мы правильно поняли указ и получить небольшой сюрприз от них.

Тренировочные упражнения.

У: - Обращаемся к учебнику п.15 стр.93, читаем вслух порядок выполнения действий.

-Решаем номера с учебника с комментариями №627(а,в,д,ж)  

- А теперь мы получаем сюрприз от жителей города. Что это? Это тестовые задания.

Тест:

1)    В выражении 200+(20-10:2)*8 последним действием выполняется действие:

а) умножение   б) деление  в) вычитание  г) сложение

2) В выражении

19*57-69+120:5 последним выполняется действие:

а) сложение б) деление  в) вычитание  г) умножение

3) В каком из примеров указанный порядок действий неверен?

          ³     ¹      ²                        ⁴      ³    ¹    ²                 ¹   ³   ²                    ⁴       ²     ³   ⁵   ¹

а) 87+54*14+32    б) 1998 – 13*(8*9+45)   в) 50 :2-3-1       г) 111+(54-13)*4-7*3

Подведение итогов урока.

а) Что нового мы узнали на уроке?

б) Какие знания понадобились при решении заданий?

в) Какие знания, полученные на уроке, понадобятся тебе в будущем?

г)  Где вы примените полученные знания?

Домашнее задание : п.15 № 627 ( б, г, з ) , № 640.

У: - А сейчас внимание! Тренировка внимания. Вам дается одна секунда.  «Смотрите внимательно на плакат. Сложите три числа и назовите сумму этих чисел».                                                                                                                      

8

                                                                 

Вопрос : Какое число записано внутри прямоугольника, треугольника, круга?

Всем спасибо. Урок окончен.