Урок по математике "Сложение и вычитание в пределах 9"

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Пограничная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» 8 вида

         Математика

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 9».

                                                                   Учитель: Колесова И. Б.                            

                                                   2016г.

Цели:

1. Закрепление  вычислительных навыков на  сложение и вычитание в пределах  9,  совершенствование  умение решать примеры и задачи, сравнивать числа, строить геометрические фигуры.

2. Развитие памяти, внимания, логического мышления, пространственного воображения, счетной деятельности, общей и мелкой моторики.

3. Воспитание активности на уроке, самостоятельности при выполнении заданий, усидчивости, интереса к учению, аккуратности на письме.

4. Развитие четкой, правильной речи, конструктивного мышления, связной речи при ответах,  внимания и анализирующего мышления.

Оборудование: компьютерная  презентация,  карточки с заданиями для детей,  призы.

1.  Орг. момент.

- Здравствуйте ребята! Сегодня у нас на уроке гости. Поздоровайтесь с ними.

   2. Сообщение темы урока.

(Звучит музыка «В гостях у сказки»).      Слайд №1

Стоит в поле теремок

Он не низок, не высок.

Теремок стоит пустой,

Но кто-то к терему спешит.

Теремок – то не простой –

Не пускает он домой.

- Ребята, сегодня нас приглашает в гости сказка «Теремок», но теремок необычный – он математический. Для того, чтобы героям сказки попасть в него, надо выполнить математические задания.

  3. Устный счет.

- Давайте поможем нашим героям. А кто они – отгадайте.

Это маленькая крошка

Рада даже хлебной крошке,

Потому что дотемна

В норке прячется она.     (Мышка)        Слайд  №2

- Помогите мышке поселиться в теремок.

·        Посчитайте от 1 до 9 (по картинке). Цифры вразброс.

·        Я начинаю, а вы продолжаете: 

1 ---2 ---3 ---4 ---5 ---6 ---7   ---8 ---9

1, 2------- 3, 4 ----- 5, 6 ------ 7, 8, 9        9, 8, 7 ---6, 5 ---4, 3 ---2,1

1,2,3 ---4, 5, 6 ---7, 8, 9

9, 8, 7 ---6, 5, 4 ---3, 2, 1

2, 3, 4 ---4, 3, 2

7, 8, 9 ---9, 8, 7

·        За каким числом следует число 9?

           Перед каким числом стоит число 7?

           Какое число стоит за числом 5?

           Какое число стоит перед числом 8?

           Назовите «соседей» числа 6?

           Между какими числами стоит число 4?

·        Состав чисел             Слайд №3

_ Молодцы ребята! Вы помогли мышке заселиться в теремок.

Какое время года?

Какой месяц?

Какой день недели?

Какое сегодня число?

- Молодцы! Посмотрите на этот квадрат, какой цифры не хватает?     Слайд №4

9	8	7
7	9	8
7	8	?

Откройте тетради и пропишите цифру 9.

                    ФИЗМИНУТКА  (о лягушках)

- Мы с вами отдохнули немного, а теперь продолжаем наш урок дальше.

Под травинкой у куста

Кто – то спрятался. Да – да.

Шевелится там трава,

Слышишь громкое ква – ква.

Если подойду к пруду,

То кого я там найду?    (Лягушка)                 Слайд №5

- Давайте поможем лягушке заселиться в домик. А для этого нам с вами надо решить задачу.

На кочке сидели 9 лягушат. 5 лягушат испугались цапли и прыгнули в воду. Сколько лягушат осталось на кочке.     Слайд №6

- О ком говорится в задаче?

- Где сидели лягушата?

- На чем сидели они?

- Сколько их сидело на кочках?

- Кого испугались лягушата?

- Сколько лягушат прыгнуло в воду?

- Какой вопрос в задаче?

- Можем мы ответить на вопрос задачи?

- Скажите, лягушат стало больше или меньше?

- Каким действием будем решать задачу?

- Запишем условие задачи в виде рисунка. Сколько нам надо нарисовать кругов? 

Слайд №7

 

- Сколько кругов надо зачеркнуть?  Почему мы их зачеркиваем? Сколько кругов осталось?

- Как запишем решение задачи?

 9 л. – 5 л. = 4 л.

- Что мы должны записать?

Как запишем ответ?

- Решили задачу? Так сколько лягушек осталось на кочках?   Посмотрите, правильно решили задачу.     Слайд №8

- Молодцы! Вы справились с заданием, поэтому лягушонок заселился в теремок и ждет следующего гостя.

- Кто же он?

Комочек пуха, длинное ухо

Прыгает ловко, ест морковку.    (Заяц)      Слайд №9

-Помогите зайцу выбрать правильный ответ и запишите примеры себе в тетрадь. К доске выходят по одному и записывают примеры на доске.

Слайд №10

          7+2=                         5, 9, 6

       9-5=                          2, 4, 8

       5+1=                         6, 9, 3

       8-4=                          3, 7, 4

- Молодцы!

                                 Физминутка  (о зайце)   Слайд №11

4. Геометрический материал 

- Посмотрите, кто к нам спешит?   Лиса и волк.

Слайд №12

Чтобы они попали в теремок нам с вами надо выполнить геометрический материал.

Слайд №13

- Какие геометрические фигуры изображены?

 

- Какая фигуры стоит в середине?

- Какая за прямоугольником?

- Какая перед прямоугольником?

- Какая фигура лишняя? Почему?

- Начертите у себя в тетрадях прямоугольник.

- Молодцы!

Кто же по лесу гулял

Кто же шишки собирал?

Это мишенька устал,

На пеньке он задремал.

В теремочке есть кровать.

Чтобы в теремок зайти,

Нужно числа в нем найти.  Слайд №14

- Чтобы мишке попасть в теремок, нужно самостоятельно вставить числа в домики. А эти домики у вас на карточках.

- Молодцы!

5. Итог урока.

Стоял в поле терем – теремок,

Он был низок, не высок.

В теремке жила лягушка,

Бурый мишка, мышь-норушка,

Храбрый заяц, волк, лиса

Вот такие чудеса!

Сосчитайте, поскорей,

Сколько встретилось друзей?   (6)    Слайд №15

- Итак, мы с вами помогли заселить друзей в необычный теремок – математический. А какие задания мы выполнили? Что мы закрепляли на уроке?

Вам понравился урок?

Спасибо!       Слайд №16