Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Урок по Новой истории на тему "Литература и искусство XIX века"

Урок по Новой истории на тему "Литература и искусство XIX века"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

8 класс.

Тема урока: «Литература и искусство XIX века».


Цель: Познакомить учащихся с творчеством художников XIX века, художественными направлениями в живописи. Рассмотреть взаимосвязь между различными видами искусства, какую роль в жизни общества сыграло изобретение кино.

Задачи урока:

Обучающие:

- определить общекультурный контекст эпохи;

- рассмотреть взаимосвязи между различными видами искусства

- познакомить учащихся с культурой 19 века;

-выявить основные направления в культуре 19 века;

- познакомиться с представителями живописи и музыки и их произведениями и шедеврами 19 века;

Развивающие:

- продолжить формирование умения вступать в «диалог» с памятниками изобразительного искусства (быть зрителями), музыки (быть слушателями), что предполагает формирование таких навыков визуальной коммуникации, как способность рассматривать произведения живописи; умение видеть отдельные детали (фрагменты), понимать их смысл и значение, воспринимать детали произведения во взаимосвязях, «прочитывая» его сюжет

- развивать умение находить нужный материал;

- учить анализировать тексты и выделять логические части в прочитанном тексте;

- развивать умения четко формулировать свои мысли в устной и письменной форме;

- развивать речь, расширяя словарный запас новыми терминами;

Воспитательные:

- способствовать воспитанию эмоционально-ценностного отношения к памятникам культуры

- способствовать воспитанию чувства прекрасного;

- способствовать духовно-нравственному воспитанию;

- способствовать воспитанию культуры речи и поведения.

Наглядность: портреты художников, портреты композиторов, репродукции картин живописи.

Понятия: изобразительное искусство, живопись, музыка, романтизм, реализм, импрессионизм, постимпрессионизм, опера, камерная музыка, симфоническая музыка.

Оформление доски: число, тема урока, портреты художников, композиторов, репродукции картин, эпиграф к уроку.

Эпиграф:

Дороги, ведущие к искусству, полны терний,

но на них удаётся срывать прекрасные цветы…

Жорж Санд



Ход урока:

Организационный момент

Готовность к уроку, раскрытие общей цели урока и плана его проведения

Начало урока. Приветствие учителя и учеников. Готовность к началу работы на уроке. На доске написано слово «ТРУД». Учитель привлекает внимание учащихся на доску и задает вопрос:

?- Что значит трудиться на уроке? (учащиеся дают варианты ответов на поставленный вопрос)

?-Что должен иметь каждый ученик?(Т – тетрадь

Р- ручка

У- учебник

Д- дневник)

- подсказка учителя и объяснение слова «труд» на уроке.

-Все готовы трудиться?

Запись темы урока в тетрадь.

Деятельность учителя:

На предыдущих уроках мы говорили, что XIX век-это время перемен, становление индустриальной эпохи. Научно-технический прогресс изменил жизнь людей, а соответственно не мог оказать влияния на мир культуры. Сегодня на уроке мы окунемся с вами в мир живописи и музыки XIX века, познакомимся с выдающимися художниками данной эпохи, попытаемся рассмотреть их картины, познакомимся с выдающимися композиторами и попытаемся проникнуть в мир их музыки.

Формулировка проблемного вопроса: доказать, что в индустриальную эпоху появляются новые художественные средства выразительности, с помощью которых мастера искусства рисовали новую картину мира.

Откройте §6 стр. 54 прочтите вступление.

Почему XIXв называют зеркалом художественных исканий?

Какие события повлияли на мировую культуру XIX века? Войны, революции, восстания.

Работа на рабочих листах.

1.Общая характеристика художественных направлений 19 в. Работая с текстом определить. Особенности художественных направлений заполнить таблицу.

РОМАНТИЗМ – художественное направление в культуре кон. 18 – 1 пол. 19 вв. Возник в результате разочарования в идеалах просвещения.

Основные черты:

Утверждал неповторимость человеческой личности

Интерес к прошлому, его идеализация

Пытались проникнуть во внутренний мир человека

Романтики описывали мир прекрасной мечты.

Пример: Байрон

КРИТИЧЕСКИЙ РЕАЛИЗМ – возникает в 30е гг. 19 в.

Основные черты:

Показывают мир, пытаясь вскрыть причины уродливых явлений жизни;

Отказ от романтизма и попытка взглянуть на мир трезвым взглядом

Человек рассматривается как порождение общества.

Искусство должно критиковать и указывать на пороки общества и человека.

Пример: Оноре де Бальзак «Гобсек»

НАТУРАЛИЗМ – появляется во 2 пол. 19 в.

Основные черты:

Обличение общественной системы в целом

Показывают уродливые стороны жизни, жизнь «людей дна». Выставляют на обозрение неприглядную изнанку жизни

Особое внимание к мелочам, деталям, окружающим героя.

Пытаются выявить законы развития общества.

Пример: Эмиль Золя

Что общего во взглядах у романтиков и реалистов на жизнь и роль искусства? (романтики, как и реалисты, не отрывались от действительности, их произведения отражали существующие проблемы буржуазного общества).

2. Работая с иллюстрациями определить. Особенности и направление, в котором работали художники, и заполнить таблицу.

3. Учащиеся рассматривают репродукции картин Э.Мане, Клода Моне, К. Писсаро, О.Ренуара, Поль Сезанн.

Импрессионисты писали только с натуры, заканчивая картину не в мастерской, а на открытом воздухе. Передавая цветовое богатство реального мира, художники стремились запечатлеть его вечно меняющийся в зависимости от освещения. Их произведения пронизаны светом, воздухом, радостью жизни.

Словарная работа.

Предлагается подумать над вопросом №1 к §7-8.

4.Рассматриваются направления в музыке 19 века. Учащиеся знакомятся с некоторыми музыкальными фрагментами композиторов 19 века.

Шуберт, баллада «Лесной царь»

Шопен король мазурок «Революционный этюд»

Бизе «Кармен».

5.В конце урока ученикам предлагается самостоятельная работа в виде теста.

Итог. Искусство становится массовым, доступным, живо реагирует на возрастающие потребности общества. Прикоснувшись к жизни и творчеству писателей, актеров, художников XIX века мы получили возможность стать свидетелем творческих исканий, мучительных поисков, и размышлений о правде и красоте в искусстве.

XIX век – период величайших открытий, гениальных догадок, нового взгляда на мир, общество, природу, человека, первых попыток сближения разных жанров и видов художественных произведений, которые в полной мере будут воплощены в следующем столетии. Творцы искусства XIX века оставили в наследство не только открытия, но и тайны, разгадывать которые предстоит вам.

Подведение итогов. Выставление оценок. Д/З §7-8.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-215026

Похожие материалы