Урок по обучению грамоте Буква ц

Интегрированный урок обучение грамоте  и чтения

Тема: Звук [ц], буквы ц, Ц

Цель:

•        Познакомить со звуком [ц] и буквами ц, Ц.

•        Совершенствовать технику чтения.

•        Развивать речь, внимание, зрительную память; расширять угол зрения, кругозор.

•        Активизировать интерес к чтению, развивать творческую фантазию.

•        Воспитывать любовь к чтению, к животным, нравственные качества

отношение к обучению.

Тип урока: Изучение нового материала.

Планируемый результат:

Личностные умения:

Проявлять интерес к учебному процессу

- выражать свои эмоции

решение жизненной задачи и умение достигать цели

Метапредметные умения:

•        Познавательные:

ориентироваться в  учебнике (на  развороте, в условных обозначениях);

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

 делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

формулирование познавательной  цели, решение задачи-затруднения )

•        Регулятивные:

определять и формировать цель  деятельности на уроке с помощью учителя

 контролировать собственное произношение звуков

•        Коммуникативные:

Оформлять свои мысли в устной форме, выразительно читать текст

Предметные умения:

Читать по слогам и целыми словами;

 выделять звуки из речи;

различать звуки; 

 выделять ударный слог

Организация образовательного пространства

Ресурсы:

Информационный материал

Учебник Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева. Азбука. 1класс

 ч.2- М: Просвещение, 2011

Демонстрационный материал:

Электронная презентация,

Раздаточный материал:

Карточки для составления звуковой схемы слов, конверты с заданием

Цели и умения

Ход урока

Цель: мотивировать учащихся на учебный процесс Личностные умения: проявлять интерес к учебному процессу, Цель:  повторение изученного материала, развитие фонематического слуха. Цель: формировать правильное произношение звуков [ц], Регулятивные умения: контролировать собственное произношение звуков УУд познавательное формулирование познават .цели, решение задачи-затруднения )  УУД познавательное: способ информационного поиска) УУД личностное Решение жизненной задачи и умение достигать цели

I. Организационный момент. Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давайте И на уроке не зевайте.         Внимательно посмотрите на девиз нашего урока: «Учитесь... тайну открывать!» Слайд 1- А чему вы хотите сегодня научиться на уроке чтения? (читать, узнавать звуки, сидеть красиво, отвечать громко, внимательно слушать учителя, не перебивать других ребят – каждый ребенок называет что-то свое) II этап. Учебно-познавательная деятельность 1.     Актуализация знаний учащихс 2.И так давайте найдём конверты на ваших партах. Аня и Ваня приготовили вам новые задания. Посмотрите что случилось? В конвертах перепутались слова-1 вариант 2.     слоги-2 вариант 3.     Работа в парах. 4.     Задания- Щу пиши с у. Ща пиши с а. 5.     Вопросы.  Что мы свами  составили? 6.                        Как написано начало предложения? 7.                         Что стоит в конце предложения? 8.                         Где  мы можем применить составленное предложение? III.     Постановка учебной задачи. 1.Цель: научить ставить вопросы. А теперь ребята почитаем  мы научились читать. Что такое? Запись на доске  слов без буквы ц . (огурец, ножницы, цветы, циркуль, цифры, яйцо, блюдце..)  Какая буква спряталась?  - Отгадайте, о какой из этих букв будем говорить на уроке? (О букве Ц, так как эту букву еще не изучали) Предлагаю поиграть. -Что кому? Портнихе для работы нужны...(ножницы); повару...(огурец, яйцо); математику (циркуль, цифры); продавцу...( цветы, блюдце) математику (циркуль, цифры); продавцу...( цветы, блюдце) 2. 1. Характеристика звука -Давайте охарактеризуем это звук -Приложим ладошку к горлышку, слушаем [ц]-согласный, звонкий, твердый (всегда), непарный, звук одиночка. Попутно вспоминем звуки, которые всегда твердые ( ж, ш, ц) А теперь посмотрим, какой же буквой обозначается звук [ц]. Вспомним значки обозначающие наши звуки(зеленый значок-мягкие звуки, синий значок –твёрдые звуки) Куда бы вы поставили Ц? Что вам поможет ответить на этот вопрос? Учебник. Ответы детей.(Буква закрашена а синий цвет) Для чего это нужно знать? (эти знания пригодятся для урока русского языка.) Потренируемся в произношении буквы ц  Чтение слогов с видеорядом. Ца ,ца нет у  Олечки кольца Цо  цо укатилося кольцо Цу цу надо Ване молодцу Цо цо достать Олечке кольцо 3. Работа в прописях Написание Ц ц. 4.Учитель показывает книгу, на которой буквы названия закрыты. - Ребята, как можно узнать, о чем книга? - Мы с вами знаем буквы?слайд Учитель поочередно открывает буквы: К, И, Р, Ц. - Теперь сможем прочитать название? («Цирк») - Добились цели узнать, о чем книга ? - Что такое цирк? - Я тоже спросила у библиотекаря, когда брала эту книгу: «Что такое Цирк ?» (Учитель показывает книгу «Толковый словарь»)Она дала Толковый Словарь. Но я не понимаю, почему он так называется…(высказывания детей) - В словаре дано определение: Цирк- вид искусства; зрелищное предприятие, представление с участием артистов. - Если кто-то из вас заинтересуется, то можно помотреть Словарь на нашей книжной полке Физминутка 5.Работа по учебнику.  Чтение текста по книге. Ст 56. Прослушивание текста. Чтение отдельных слов с доски. цапля           умная синица        бойкая сокол           гусеница . Чтение текста по цепочке. Ребята тоже любят составлять энциклопедии .Вот посмотрите. Презентация энциклопедии «Почемучка»  А вы хотите научиться составлять энциклопедию? Аня и Ваня принесли свою книгу про цирк ,а я вам предлагаю составить энциклопедию для артистов цирка, для дрессировщиков. А теперь нам Опять нужно открыть тайну. Кто выступает в цирке. 3 - А вот каким запомнил цирк  С.Я.Маршак, еще в детстве: Впервые на арене Для школьников Москвы - Ученые тюлени, Танцующие львы. Жонглеры-медвежата, Собаки-акробаты, Канатоходец-слон, Всемирный чемпион. Единственные в мире Атлеты-силачи Подбрасывают гири, Как детские мячи. Летающие Кони, Читающие Пони. Выходит борец Иван Огурец Веселая С названием арена.  -Кто выступает в цирке?  Слон-СЛОН СЛОН слона, м. 1. Крупнейшее с длинным хоботом, двумя бивнями и очень толстой кожей животное. Собаки- домашнее животное .Друг человека. Медведи - хищный зверь. Любит рыбу ,мед. Лев- — хищное животное, царь зверей. Работа в группах 5.Закрепление знаний –работа по диску 6.Рефлексия Подведем итог урока.  Каких результатов достигли? - Какую букву изучали на уроке? Для чего нужно знать буквы? - Сможем теперь прочитать название книги? - Что на уроке узнали нового-то, о чем раньше не знали? - Что на уроке запомнилось больше всего? На слайде - слово «Спасибо!» Кому можем адресовать это слово? Почему?

Приложение №1

Щу пиши с буквой у.

Ща пиши с буквой а.