Урок по окружающему миру "Абакан-столица Хакасии"

• 1 слайд

  Тема: Абакан – столица Хакасии
  
  
  Цель: Формирование представлений учащихся о малой Родине.
  
  Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
  Регулятивные УУД: определять и формулировать тему, цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
  Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  Абакан-столица Хакасии
  

• 3 слайд

  Легенда об Абакане
  «Давным давно, когда на земле Хакасии зарождались горы, появился в этих краях медведь- великан (Аба). Много лет нападал на людей, уничтожал скот, держал в страхе жителей аулов. И вот в одном из аулов вырос отважный молодой алып (Богатырь). На охоте он встретился с гигантом-медведем и вступил ним в схватку. Долго они боролись, стремясь одолеть друг друга, наконец, медведь не выдержал. Тяжело раненый он бежал от охотника. Богатырь отправился по следу зверя. Шел день, другой, третий…
  Как-то ночью охотник услышал громкий рык медведя, зверь вырывал с корнем деревья, отламывал от скал огромные валуны и с шумом пускал их вниз. Когда взошло солнце, охотник двинулся по следу и вскоре среди дикой тайги увидел погибшего медведя, который превратился в огромную гору. Из горы вытекала бурая струя, вбирая в себя все новые и новые ручьи. Она постепенно превращалась в поток. Ниже поток становился рекой. Абахан – медвежья кровь, так стали называть эту реку местные жители».
  

• 4 слайд

  Город Абакан в прошлом
  

• 5 слайд

  Улица Вяткина
  

• 6 слайд

  Улица Пушкина
  

• 7 слайд

  Улица Чертыгашева
  

• 8 слайд

  ФИЛЬМ
  

• 9 слайд

  Абакан родной, моя столица!
  Город солнца, песен и дождей.
  Абакан родной, тобой гордится
  Весь народ Хакасии моей!
  
  Отказался ты от улиц узких
  И как всадник в степи ускакал.
  Абакан - "медвежья кровь" по-русски,
  По хакаски просто - Абакан!
  

• 10 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ !
  

Технологическая карта 

ФИО учителя: Ральянова Евгения Викторовна                                                                

Место работы: МБОУ  СОШ № 9 г. Черногорска

Предмет: окружающий мир

Тема урока: «Абакан- столица Хакасии»

Раздел:  Наша страна - Россия                                                                                                  

Класс: 1 класс

УМК: школа 21 века

Цель: Формирование представлений учащихся о малой Родине.

Задачи:

§     Способствовать формированию у учащихся пониманию значения выражения: малая родина;

§     Способствовать формированию представлений о важной роли народа в создании,  развитии и сохранении культурного наследия Хакасии;

§     Развивать речь, артистические навыки, желание больше узнавать о своем крае;

§     Развивать умение находить на иллюстрациях достопримечательности города Абакана;

§     Способствовать воспитанию чувства гордости, уважения, патриотизма, формированию гражданской позиции, национально-нравственных устоев учащихся, любви к своей стране и малой родине. Учить применять знания в конкретной ситуации;

§      Прививать эстетический вкус и формировать этническое самосознание учащихся.

Основные термины и понятия: Родина, Малая Родина, карта, легенда

Оборудование: мультимедиапроектор, работа с шаблоном карты

Этапы урока	Деятельность педагога	Деятельность учащихся	УУД
1.     Организационный момент	Громко прозвенел звонок. Начинается урок. Наши ушки – на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем.	Приветствуют учителя, настраиваются на урок	Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
2.     Фронтальный опрос учащихся. Повторяем всё, что знаем через игру. Работа с определениями. ( Почтальон приносит посылку, где лежат открытки с изображением Абакана. Учитель предлагает рассмотреть какой город изображен.	Как называется республика, в которой мы живем? Какой город изображен на открытках? Учитель с помощью вопросов подводит к теме урока. - Как вы думаете как будет звучать тема нашего занятия? - А какую цель мы перед собой поставим?	Дети рассматривают открытки и должны узнать, какой город изображен на открытках. Ответы детей: Хакасия г.Абакан Узнать, что такое малая Родина.	Регулятивные УУД: определять и формулировать тему, цель на уроке с помощью учителя; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
3.     Запись темы урока на доске	Абакан-столица Хакасии.
4.     Работа с картой Республики Хакасия	Посмотрите на карту РХ. Учитель показывает на карте местонахождение города Абакана и говорит, что г.Абакан- самый главный и большой город в Республике Хакасия.  Поэтому он и называется столицей.	Дети подходят к доске и самостоятельно показывают расположение столицы нашей Республики.	Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний.
5.     Возникновение названия «Абакан»	А Вы знаете почему Абакан назван Абаканом? - Тогда предлагаю сесть поудобней и послушать легенду. Учитель говорит, что Абакан получил свое имя по названию реки, на берегах которой он расположен и рассказывает легенду. ( Однозначного ответа нет в происхождении слова « Абакан», в хакасском языке аба значит « отец» и « медведь» и кан- кровь). Беседа: - Так в какой республике мы живем? - А какой самый главный город в Хакасии? Чтение учителем стихотворения об Абакане.	Слушают учителя  и потом читают легенду со  слайда. Дети участвуют в определении темы урока, а также в определении учебной задачи урока.	Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.
6.     Путешествие в прошлое и настоящее города, в его историю.	- Хотите прогуляться по городу Абакану и увидеть его достопримечательности? Учитель показывает слайды города Абакана 1930 года. - Путешествие по городским улицам. Начнем с улиц. Каждая улица имеет свое имя и свою историю. Они могут быть большими и маленькими, узкими и широкими, находиться в центре и на окраине города, но каждая из них любима горожанами. Улица рядом с вами всю жизнь. Многие из них носят имена известных писателей, ученых, космонавтов. Некоторые улицы названы в честь Героев Советского Союза, проявивших в годы ВОВ мужество и героизм. - Знакомство со знаменитыми людьми, в честь которых названы улицы г.Абакана.   (Вяткин, Чертыгашев, Пушкин).	Дети рассматривают на слайдах главные улицы г. Абакана. Обращают внимание на сходства и отличия. Рассматривают портреты знаменитых людей, в честь которых названы улицы.	Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.
7.     Просмотр фильма об Абакане	- Знакомство с городом поближе. Учитель предлагает посмотреть фильм о таких достопримечательностях города, как: 1.     Городской центр культуры « Победа» 2.     Преображенский храм; 3.     Маленький Париж в городе; 4.     Фонтан; 5.     Памятник Хакасской письменности; 6.     Памятник сражавшихся в годы ВОВ в парке Победы. -Какая достопримечательность города понравилась больше всего?	Дети просматривают фильм. Обсуждают его. Делают свои выводы.	Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую.
8.     Закрепление пройденного материала	- Подчеркни название столицы Республики Хакасия: 1. Абакан 2. Москва 3. Красноярск	Дети подчеркивают и приходят к выводу, что Абакан-столица Республики  Хакасия.	Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; формулируют свои выводы.
9.     Рефлексия	Итак, ребята, наш урок подходит к концу. О чём мы сегодня говорили на занятии? Что нового вы узнали  о нашей Родине? Вы, ребята, должны дорожить своей Родиной. Хотя вы еще маленькие, но уже являетесь гражданами большого и могучего государства, имя которому Россия. Каждый из нас- частичка Хакасии.  От всех нас зависит будущее нашей Родины. А  сейчас, ребята,  вам предстоит  нарисовать достопримечательности г.Абакана, которые вам запомнились больше всего. Давайте раскрасим ваши рисунки, для этого вы должны оценить свою работу на уроке.   Вам понравилось на уроке  – яркими красками, не понравилось на уроке – мрачными красками.	Дети рисуют достопримечательности и самостоятельно организуют выставку рисунков  о городе Абакане.	Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.