Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок по окружающему миру на тему " что такое деньги" 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру на тему " что такое деньги" 3 класс

Выбранный для просмотра документ 1 группа.docx

библиотека
материалов

Приложение 3.


Первобытные люди жили в пещерах, одевались в шкуры животных, питались тем,что давала им природа. Прошли тысячелетия. Люди уже научились выращивать нужные растения, приручили и сделали домашними некоторых животных, научились ковать железо, ткать материю и многое другое. Для каждого дела нужны были умельцы. Каждый человек не мог выращивать растения и ткать ткани, шить обувь и ковать железо, строить дома и сеять поля. Пришлось людям поделить работу между собой. Одни стали охотиться, другие – выращивать домашних животных, третьи – заниматься земледелием, четвертые – ковать железо. Появились излишки изготовленных предметов и потребность иметь другие изделия у себя).

Они стали обмениваться друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины, кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно, растительное масло; скотоводы – быков, овец, шерсть и кожи. Воины-победители – своих пленников.

Но обменивать товары было очень сложно. Ценность вещей и продуктов разная. Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы изготовить ту или иную вещь. Например, за одного барана можно было получить два топора, четыре кувшина или телегу.

И чем больше появлялось разных товаров, тем сложнее их было поменять друг на друга. Например, надо рыбу обменять на корову: во-первых, нужно наловить очень много рыбы, чтобы обмен был равным. Во-вторых, найти человека, которому надо много рыбы. В-третьих, сделать так, чтобы рыба не испортилась. С ценами тоже была чехарда

Поэтому люди придумали такую вещь, которая нужна всем и за которую ему дадут всё. В разных странах деньги были самые разнообразные. Они назывались товаро-деньгами. Например, вдревней Монголии-пресованный чай, на Королинских островах-камни, на Мальдийских островах – ракушки каури.

Выбранный для просмотра документ 2 группа.docx

библиотека
материалов

Приложение 4.





Первые монеты были изобретены в государстве Лидия(сейчас Турция). Это слитки драгоценных металлов.

В России чеканка собственных денег началась во времена Владимира1. Серебряные монеты назывались-серебряниками, золотые- златниками.

При Иване Грозном появилась копейка. Название происходит от изображения на ней всадника с копьём.

А при Петре1 появляется рубль, равный 100 копейкам.

Но у металлических денег оказался важный недостаток – они тяжелы и занимают много места. Богатым купцам, которые торговали с далекими странами, было опасно и неудобно возить с собой этот груз: как ни прячь, разбойники и грабители сразу его найдут. Люди придумали выход: золото передавали на хранение в банк, а вместо него брали с собой в дорогу бумажные расписки на золото. Так впервые появились бумажные деньги.

Первые бумажные деньги появились в Китае.


А в России бумажные деньги появились в 1769 году. Ввела в обращение бумажные деньги Екатерина II. Ее портрет украшал 100-рублевую купюру, отсюда и название «катенька».



Деньги постояно менялись, происходили денежные реформы.



Выбранный для просмотра документ 3 группа.docx

библиотека
материалов

Приложение 5.

Старинные и современные монеты могут очень многое рассказать о прошлом и настоящем разных стран, знаменательных событиях и великих людях.

Сейчас у нас в ходу монеты (1.2,5,10,50 копеек и рублёвые монеты – это 1,2,5 и 10 рублей). Бумажные деньги-10,50,100,500,1000 и 5000 рублей.


Лицевая сторона монеты называется аверс или «орел», а обратная – реверс «решка». Почему «орел» понятно, а почему «решка»? «Решка» от слова «решетка».В ходе денежной реформы Петра 1 в обращение поступил серебряный рубль с монограммой царя, составленной из четырех переплетенных букв П и римской цифры 1.Она очень напоминала решетку, которая в разговоре стала «решкой».

Ребро монеты называется ГУРТ.

На монете указан ее номинал, т.е. достоинство.

- А что такое ЛЕГЕНДА? Это то, что можно узнать из надписей? Самые древние монеты называют «мертвыми». У них нет легенды.




Выбранный для просмотра документ Для денег не существует границ и для их названий тоже.docx

библиотека
материалов

Приложение 6.

Для денег не существует границ и для их названий тоже. Название американского доллара, например, произошло от слова «таллер». Так называлась серебряная монета, которая чеканилась сначала в Германии, а позже и в других странах Европы. Американская валюта, кроме немецкого имени, имеет еще и русскую «внешность»: рисунок банкноты достоинством в один доллар выполнен русским художником Сергеем Макаронским.


- Кроме американцев, жители одиннадцати других стран называют свою валюту словом «доллар». Не только французы, но и жители еще семи государств называют собственную валюту — «франк». Европейские государства пришли к пониманию необходимости единой денежной единицы, так называемой «евро».

Выбранный для просмотра документ Не имей 100 рублей.docx

библиотека
материалов

Приложение 2.

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

Мал золотник, да дорог.

Деньги счёт любят.

Нелегко деньги нажить, а легко прожить.



Выбранный для просмотра документ Презентация2.pptx

библиотека
материалов
 кроссворд
е щ п а р д е о ь г и я с л у и у в н л т р а о о с с к о к п и к у э а т м В...
	Тема урока: «Что такое деньги?»
« Деньги- металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купл...
Задачи урока: Что такое деньги? -Как появились деньги? -Какими были первые д...
ЗАЗАРЯДКА
Товаро-деньги. Пресованный чай. (древняя Монголия)
	Товаро-деньги. Камни (Королинские острова)
Раковины каури (Мальдийские острова)
Первые монеты Государства Лидии.
Серебряник.
Златник.
Копейка Ивана Грозного. 	(чешуйки)
Рубль Петра 1.
Первые бумажные деньги. 		Китай.
Российская «екатеринка»
Советские деньги.1919-1923г.
Советские деньги 1961 г.
Современные российские деньги. металлические бумажные
Монеты. Лицевая сторона Оборотная сторона
 «Аверс» ( орёл ) Лицевая сторона
«Реверс» ( решка ) Оборотная сторона
Ребро монеты – 	«гурт». Надпись на монете – 	«легенда»
Иностранные деньги. 	Доллар.
Иностранные деньги. 	Евро.
Иностранные деньги других стран. Китай Франция Англия Германия
Электронные деньги.
Пословицы: 1.Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. 2. Мал золотник, да до...
Проверь себя: -Что такое деньги? -Как появились деньги? -Какими были первые д...
Домашнее задание:
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4  кроссворд
Описание слайда:

кроссворд

№ слайда 5 е щ п а р д е о ь г и я с л у и у в н л т р а о о с с к о к п и к у э а т м В
Описание слайда:

е щ п а р д е о ь г и я с л у и у в н л т р а о о с с к о к п и к у э а т м Вы справились! Так держать!

№ слайда 6 	Тема урока: «Что такое деньги?»
Описание слайда:

Тема урока: «Что такое деньги?»

№ слайда 7 « Деньги- металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купл
Описание слайда:

« Деньги- металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купле- продаже, средством платежей и предметом накоплений». С.И.Ожегов.

№ слайда 8 Задачи урока: Что такое деньги? -Как появились деньги? -Какими были первые д
Описание слайда:

Задачи урока: Что такое деньги? -Как появились деньги? -Какими были первые деньги?

№ слайда 9 ЗАЗАРЯДКА
Описание слайда:

ЗАЗАРЯДКА

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Товаро-деньги. Пресованный чай. (древняя Монголия)
Описание слайда:

Товаро-деньги. Пресованный чай. (древняя Монголия)

№ слайда 12 	Товаро-деньги. Камни (Королинские острова)
Описание слайда:

Товаро-деньги. Камни (Королинские острова)

№ слайда 13 Раковины каури (Мальдийские острова)
Описание слайда:

Раковины каури (Мальдийские острова)

№ слайда 14 Первые монеты Государства Лидии.
Описание слайда:

Первые монеты Государства Лидии.

№ слайда 15 Серебряник.
Описание слайда:

Серебряник.

№ слайда 16 Златник.
Описание слайда:

Златник.

№ слайда 17 Копейка Ивана Грозного. 	(чешуйки)
Описание слайда:

Копейка Ивана Грозного. (чешуйки)

№ слайда 18 Рубль Петра 1.
Описание слайда:

Рубль Петра 1.

№ слайда 19 Первые бумажные деньги. 		Китай.
Описание слайда:

Первые бумажные деньги. Китай.

№ слайда 20 Российская «екатеринка»
Описание слайда:

Российская «екатеринка»

№ слайда 21 Советские деньги.1919-1923г.
Описание слайда:

Советские деньги.1919-1923г.

№ слайда 22 Советские деньги 1961 г.
Описание слайда:

Советские деньги 1961 г.

№ слайда 23 Современные российские деньги. металлические бумажные
Описание слайда:

Современные российские деньги. металлические бумажные

№ слайда 24 Монеты. Лицевая сторона Оборотная сторона
Описание слайда:

Монеты. Лицевая сторона Оборотная сторона

№ слайда 25  «Аверс» ( орёл ) Лицевая сторона
Описание слайда:

«Аверс» ( орёл ) Лицевая сторона

№ слайда 26 «Реверс» ( решка ) Оборотная сторона
Описание слайда:

«Реверс» ( решка ) Оборотная сторона

№ слайда 27 Ребро монеты – 	«гурт». Надпись на монете – 	«легенда»
Описание слайда:

Ребро монеты – «гурт». Надпись на монете – «легенда»

№ слайда 28 Иностранные деньги. 	Доллар.
Описание слайда:

Иностранные деньги. Доллар.

№ слайда 29 Иностранные деньги. 	Евро.
Описание слайда:

Иностранные деньги. Евро.

№ слайда 30 Иностранные деньги других стран. Китай Франция Англия Германия
Описание слайда:

Иностранные деньги других стран. Китай Франция Англия Германия

№ слайда 31 Электронные деньги.
Описание слайда:

Электронные деньги.

№ слайда 32 Пословицы: 1.Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. 2. Мал золотник, да до
Описание слайда:

Пословицы: 1.Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. 2. Мал золотник, да дорог. 3.Деньги счёт любят. 4. Нелегко деньги нажить, а легко прожить.

№ слайда 33 Проверь себя: -Что такое деньги? -Как появились деньги? -Какими были первые д
Описание слайда:

Проверь себя: -Что такое деньги? -Как появились деньги? -Какими были первые деньги?

№ слайда 34 Домашнее задание:
Описание слайда:

Домашнее задание:

Выбранный для просмотра документ ЧТО ТАКОЕ ДЕНЬГИ.docx

библиотека
материалов

ЧТО ТАКОЕ ДЕНЬГИ?



Тема урока. Что такое деньги?

Предмет Мир вокруг нас

Класс 3

Автор урока (ФИО, должность) Преображенская Елена Николаевна, учитель начальных классов


Цель урока: формирование у учащихся основ экономических знаний о деньгах, истории их появления.

Задачи урока:

- познакомить с новыми понятиями «бартер», «купля-продажа», «обмен», «деньги», «цена» и некоторыми денежными единицами;

- развивать речь учащихся, умения выделять главное, сравнивать, обобщать;

- расширять кругозор детей;

- воспитывать культуру поведения в условиях рыночных отношений.

В ходе урока ученики:

Актуализируют:

- представления об особенностях товарно-денежных отношений;

- знания и представления о видах денег, их характерных особенностях, путях появления у людей;

- представления о денежных единицах разных стран;

- представления о функциях денег в жизни человека.

Приобретают:

- представления о том, что такое деньги;

- знания, расширяющие кругозор в области товарно-денежных отношений, объясняющие зависимость между ценой, стоимостью и количеством товара;

- умения устанавливать причинно-следственные связи между возникновением и развитием денежного обращения;

- умения сравнивать анализируемые понятия: «обмен», «купля-продажа»;

- представления о самых первых денежных средствах на Руси.

Закрепляют:

- навыки работы в группе, паре, фронтально и индивидуально;

- умения работать с различными источниками информации (текстовой, слуховой, наглядной);

- умения обобщать информацию, выделять главное, делать выводы, наблюдать, логично выражать свои мысли, приводить примеры, аргументировать свою точку зрения и высказывая отношения к мнению других, устанавливать взаимосвязи, сотрудничать;

- качества характера, такие как, уважение к мнению, точке зрения одноклассников, бережливое отношение к деньгам, уважительное отношение к тем, кто зарабатывает деньги, рациональное использование получаемых от взрослых денежных средств.

Необходимое оборудование и материалы:

- Компьютеры – 1 шт. ( для учителя)

- Мультимедийный проектор, экран.

- Презентация «Что такое деньги?»

- российские монеты (современные, устаревшие);

- иллюстрации бумажных денег (современные и устаревшие)





Ход урока.


1.Орг. момент.(слайд 1)


Громко прозвенел звонок-

Начинается урок!

Ваши ушки на макушке?

Глазки широко открыты?

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

-Улыбнитесь мне, друг другу, повернитесь посмотрите на наших гостей, улыбнитесь им и ,пожалуйста, на них больше не отвлекаемся.

Пусть сегодняшний день будет таким же светлым, как и ваши улыбки!



2.Актуализация знаний учащихся.


-Сегодня у нас необычный урок. Вы любите смотреть мультфильмы? Сейчас мы посмотрим отрывок из мультфильма. Внимательно смотрите и слушайте,о чём говорят герои мультфильма.(слайд 2)

-Из какого мультфильма взят отрывок?

-Что искали герои

-Что по вашему мнению может быть в сундуке?(слайд 3)

Я предлагаю вам проверить себя! На столах у вас лежат кроссворды – решите кроссворд работая в группах.


1.







2.








3.










4.










5.









6.










1.Один из трех китов экономики. На нем основывается добыча природных богатств, производство товаров.(труд)

2.Он на дорожках во дворе,
Он очень нужен детворе,
Он на стройке и на пляже,

Он в стекле расплавлен даже. (ПЕСОК)




3. Правила, законы ведения хозяйства. (ЭКОНОМИКА)

4. Составная часть экономики. (ОТРАСЛЬ)

5. Работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить потребности других людей. (УСЛУГИ)

6. Какая промышленность выпускает конфеты, печенье, йогурт? (ПИЩЕВАЯ)

Какое слово получилось в выделенном столбце? (ДЕНЬГИ)

- Давайте проверим ваши ответы! (слайд 4)


3.Целеполагание и мотивация.


Кто-то из вас сейчас может сказать, что такое деньги?

-Кто может сформулировать тему нашего урока?(слайд 5)

- Как вы думаете, деньги существовали всегда?

- А сейчас деньги существуют везде?

-Деньги – это, пожалуй, одно из наиболее великих изобретений человечества. В живой природе аналогий не найти. Между тем на самом деле большинство из вас знает о денежном мире крайне мало. Чтобы узнать больше о деньгах, нам предстоит небольшая исследовательская работа.


4. «Открытие» нового знания.

На столах у детей лежат энциклопедии, справочники, дополнительная литература по теме. Каждая группа проводит исследование по своей теме.


1 группа. - «С чего всё началось»



План - исследования.


-Что такое обмен?


-Почему люди стали придумывать деньги?


-Какими были первые деньги?



2 группа.-«Старинные монеты»




План - исследования.


-Где изобрели первые деньги?


-Когда началась чеканка собственных монет в России?


-Когда появилась копейка на Руси?


Когда появился рубль на Руси?






3 группа – «Современные российские деньги»



План - исследования.


-Какие сейчас в ходу деньги?(монеты,бумажные)


-Что такое номинал?

Рассмотрите монету. Найдите сторону, на которой указан ее НОМИНАЛ, то есть ее достоинство – 1 рубль, 5 рублей, … Это оборотная сторона монеты – “РЕВЕРС” или “решка”.

Найдите сторону, на которой изображен герб, портрет или другой рисунок. Это лицевая сторона монеты – “АВЕРС” или “орел”.

Рассмотрите внимательно надписи на монете. Все надписи на монете называются ЛЕГЕНДА.

Рассмотрите ребро монеты. Ребро монеты называется “ГУРТ”.








4 группа – «Иностранные деньги»


План - исследования.


-Самые известные иностранные деньги(доллар.евро.франк,фунт-стерлинг).



-Валюта европейских государств.



-Электронные деньги





5.Физкультминутка.(слайд 9)




6.Защита исследований(сопровождается показом слайдов)


1 группа - 10-13

2 группа - 14 - 21

3 группа - 22 -27

4 группа - 28 – 31

7.Метапредметность.


- Итак, мы очень коротко попытались проследить историю денег от их появления до сегодняшнего дня. Теперь вы можете себе представить, что деньги — это не такая уж и простая вещь, хотя и вполне обычная в нашей жизни. Недаром о деньгах, о том, как к ним относиться, было написано немало научных трудов. Но и во многих литературных произведениях герои рассуждают о деньгах, демонстрируя свое отношение к ним. Сейчас я предлагаю провести небольшое состязание — литературную викторину.


-Прежде чем перейти к викторине ответьте на такой вопрос.

Зачем люди ходят в банк? Чем занимается банк? (меняет деньги, переводит деньги со счета на счет, выдает кредит, накапливает)

Вопросы к викторине:


1. Герой, какого произведения наивно последовал этому совету: «…на этом поле выкопай ямку, скажи три раза «Крекс, фекс, пекс», положи в ямку золотой, засыпь землей, сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое дерево, на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты».
(А. Н. Толстой. «Золотой ключик»).

2. Между кем и в каком произведении состоялся такой разговор: «Клад — это деньги такие и сокровища, которые люди в землю спрятали. Разбойники всякие.
— А зачем?
— А зачем ты косточки в саду закапываешь и под печку суешь?
— Я? Про запас.
— Вот и они про запас».
(Э. Успенский. «Про дядю Федора», между котом Матроскиным и Шариком).

3. Какие деньги были в царстве царя Гвидона? (Золотые.
«Все скорлупки золотые.
…Из скорлупок льют монету
Да пускают в ход по свету»).

4. Кто и в каком произведении часто повторял: «Пиастры! Пиастры!» (Попугай Флинт из «Острова сокровищ» Л. Стивенсона).

5. Кто и при каких обстоятельствах, усмехнувшись при виде денег, сказал: «Негодный мусор, и на что ты мне теперь? Всю кучу золота я охотно отдал бы за любой из этих грошовых ножей. Мне некуда тебя девать. Так отправляйся же на дно морское». (Робинзон Крузо, герой книги Д. Дефо).

Работа с пословицами. У вас на столах в конвертах лежат разрезанные пословицы. Ваша задача - составить пословицу. Кто составит, поднимите руку.


8.Рефлексия.


-Ответили ли мы в ходе урока на поставленные вопросы?

-Что такое деньги?

-Как появились деньги?

-Какими были первые деньги?



Появление денег было не менее важно для развития человечества, чем изобретение паровой машины, железных дорог или телефона. Никакие машины не способны выполнить так много работы и сберечь столько человеческих сил, как деньги. Но в то же время деньги вызывают ожесточенную борьбу за обладание ими, причем борьбу беспощадную. Жажда денег доводит людей до преступлений, развивает алчность, скупость, превращает накопление денег в жизненную цель. Сколько смертей, сколько горя связано с жаждой денег!

Вот такой парадокс — с одной стороны, деньги — великое изобретение человечества, без которого невозможен был прогресс, а с другой стороны, это — зло, от которого только беды и несчастья.

Чем бы вы ни занимались в будущем, помните, что самые дорогие вещи не имеют цены! Например, здоровье. Не экономьте на здоровье! Помните, что за деньги не купишь хорошее настроение. Или уважение окружающих. Или любовь близких. Далеко не все продается и покупается. Прислушайтесь к мнению одного французского писателя: «Богатству иных людей не следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого».

Я думаю, ребята, что сегодняшний урок будет вам полезен, прежде всего, тем, что вы немного по-другому теперь будете смотреть на деньги. Вступая во взрослую жизнь, вы вспомните сегодняшний разговор и постараетесь разумно и честно зарабатывать и тратить деньги.


9.Домашнее задание.

Нарисовать деньги будущего.
































hello_html_5ec111c1.jpg



















Конспект урока

по окружающему миру

на тему:

«Что такое деньги»

3 класс

Автор урока:Преображенская Е.Н.

Выбранный для просмотра документ кросворд.docx

библиотека
материалов

Приложение 1.




1.





2.







3.










4.









5.








6.










1.Один из трёх китов экономики. На нём основывается добыча природных богатств, производство товаров.

2.Он на дорожках во дворе,

Он очень нужен детворе,

Он на стройке и на пляже,

Он в стекле расплавлен даже.

3.Правила, законы ведения хозяйства.

4.Составная часть экономики.

5.Работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить потребности других людей.



6.Какая промышленность выпускает конфеты, печенье, йогурт?

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров6001
Номер материала ДВ-264829
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх