Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру на тему "Когда придёт суббота и когда наступит лето?" (1 класс)

Урок по окружающему миру на тему "Когда придёт суббота и когда наступит лето?" (1 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ «Новоусманская СОШ №3»

Учитель: Воронина В.В.

«Окружающий мир» 1-й класс «Школа России»

Тема: Когда придет суббота? Когда наступит лето?

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Планируемые результаты образования:

Предметные: формируют представление о времени и его составляющих – настоящем, прошлом и будущем; систематизируют знания о днях недели; формируют представления о годовом цикле – временах года.

Метапредметные (критерии сформировшшости/оценки компонентов универссиышх учебных действий - УУД):

Регулятивяые:соотносят описание времени года с его названием, высказывают свои предположения на основе работы с учебником, учебным фильмом, презентацией, выделяют и осознают что уже усвоено еще необходимо усвоить, корректируют и контролируют свои действия, ориентируясь на данный образец

Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию, отвечают на вопросы, используя игровые ситуации, свой жизненный опыт и приобретенные знания, анализируют и делают выводы, создают алгоритм деятельности.

Коммуникативные: умеют слушать и слышать, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, при этом признавать право других участников на иное мнение, уважают в общении партнёра и самого себя.

Личностные УУД: имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к предмету; демонстрируют самостоятельность, осознают личную ответственность

Методы и формы обучения:практический, индивидуальная, фронтальная.

Материалы и оборудование: цветные карандаши, раздаточный материал, компьютер, проектор, интерактивная доска.

Наглядно-демонстрационный материал: электронное приложение к учебнику(CD), мультимедийная презентация, фильм.


Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

  1. Подготовка к восприятию нового материала

Прозвенел и смолк звонок

Всех собрал нас на урок.

Все у парты ровно встали,

Улыбнулись, подравнялись,

Тихо сели за свой стол

Начинаем разговор!



Подготовка к уроку


Регулятивные УУД

  1. Постановка учебной задачи. Самоопределение к деятельности



Ребята, Мудрая Черепаха загадала Муравьишке Вопросику загадку, а он не знает, как её отгадать. Давайте ему поможем и узнаем тему урока.

Оно весь век бежит вперед

И никогда не устаёт… (Время)



- О чём будем говорить на уроке?

- Сегодня на уроке мы узнаем секреты времени.

Определение темы и целей урока

Регулятивные УУД

  1. Открытие новых знаний



- Найдите и прочитайте 2 строчки на странице 8, откуда и куда бежит время?

- Как вы думаете, что значит «прошедшее»?

Прошедшее время –

То, что было, прошло:

"Вчера мы писали",

"Солнце ушло".



- Как вы думаете, что значит «настоящее»?



Настоящее время

Приходит теперь:

"Мы пишем имя",

"Бегает зверь".



- Как вы думаете, что значит «будущее»?

Будущее время

Ещё не пришло:

"После уроков

Пойдём мы в кино".



Карина изобразила время в виде ленты.

Рассказ о Новой Усмани

С течением времени изменяется всё вокруг.

Наше село тоже со временем меняется. Вы может видеть, какое оно в настоящем, можете представить его в будущем. А вот каким он был в прошлом? Об этом нам расскажут старые фотографии.

(Презентация).

- Сейчас вы смотрите фото.

(Фото детей за работой).

Беседа по теме: «Когда придёт суббота?»

Ребята, Мудрая Черепаха обещала, что сходит с Вопросиком в субботу в кино. А Вопросик спросил:

А когда придёт суббота?

Давайте проведём исследование и поможем Вопросику разобраться в этом вопросе.

- Что нужно сделать, чтобы ответить на этот вопрос?

(Презентация)

Что за птицы прилетают?

По семёрке в каждой стае.

Вереницею летят,

Не воротятся назад. (Дни недели)



А сейчас мы постараемся запомнить порядок дней недели.

Подскажите-ка нам, звери,

Как запомнить дни недели?

Первый – понедельник,
Зайка-рукодельник.
За ним приходит вторник,
Соловей-задорник.
За вторником – среда,
Лисичкина еда.


За средой – четверг,
Волк глазами сверк!


За четвергом к нам пятница
Колобком прикатится.


За пятницей – суббота,
Баня у енота.


За субботой – воскресенье,
Целый день у нас веселье!

Работа в тетради с. 8 задание 2.

Хором назовём дни недели по порядку начиная с понедельника.

- Почему назвали так дни недели?

(Презентация. Пятница. Суббота)

Беседа по учебнику



Ответы детей

Дети читают стихи.













































Определение времени по иллюстрациям

























Дети читают стихи































Работа в парах и взаимопроверка.


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД




































Познавательные УУД



















Личностные УУД, коммуникативные УУД

  1. Практическая работа

Работа с недельным кругом.

hello_html_57cc1e7c.png

- Какой сегодня день недели? Раскрасьте красным цветом.

Какой день недели был вчера? Раскрасьте синим цветом.

Какой день будет завтра? Раскрасьте зелёным цветом.

Итак, если сегодня ……, когда же наступит суббота?


Самостоятельная работа, взаимопроверка и обсуждение результатов



















Решение проблемы, поставленной в начале

Познавательные УУД

Физкультминутка.



В понедельник я купался,

А во вторник – рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье –

Целый день я отдыхал.

Проговаривают слова, показывают движения



  1. Открытие новых знаний



(Презентация)

«Интересно, а когда наступит лето?» Этого он не знал. Попробуем Вопросику помочь решить и эту проблему?

- Составим план исследования.

Ежегодно приходят к нам в гости:

Один седой, другой молодой,

Третий скачет, а четвёртый плачет. (Времена года)



Диск 1

Последовательность времён года

Итак, сколько же всего времён года?

Какое сейчас время года?

Какое время года было до него?

Какое будет после него?

Скажите Вопросику, после какого времени года наступит лето?

- Мы можем ответить на этот вопрос поточнее если вспомним о месяцах.

Работа по учебнику (рисунок – схема годового круга).

Беседа о месяцах.

Сколько месяцев в году?

Сколько месяцев в каждом времени года?

Работа в тетради (с.10 задание 3). Групповая работа.

А теперь группа детей читает стихотворение, а остальные слушают и соотносят названия месяцев с временем года.

Зовём мы зимнею порой
Декабрь, январь, февраль,
Когда снежинок белый рой
Летит куда-то вдаль.

За февралём приходит март,
За ним апрель и май.
В лесу и в поле слышен гвалт
Весенних птичьих стай.

За маем лето на порог
Июнь к нам приведёт.
Июль подарит ягод сок,
А месяц август – мёд.

За летом осени ансамбль
Исполнит танец свой,
Сентябрь, октябрь, потом ноябрь
Засыпят сад листвой.

Снежок роняя на ходу,
Зима придёт опять.
Двенадцать месяцев в году,
И всех их надо знать.



В каком месяце у тебя день рождения? Поставь галочку.

Диск 2.

- Скажите Вопросику, когда же наступит лето?



Совместное обсуждение

Решение проблемы, поставленной в начале

























Работа по учебнику







Групповая работа.

Познавательные УУД, коммуникативные УУД

  1. Закрепление материала

Игра «Крестики и нолики»

- Вторник идёт после воскресенья?

- В году 4 времени года?

- Весна приходит после осени?

- В году 12 месяцев?

- В неделе 7 дней?

- После субботы наступит понедельник?

- Если сегодня пятница, то вчера была суббота?




  1. Рефлексия деятельности. Итог урока



Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?



- Давайте оценим свою работу на уроке.

Кто особенно хорошо работал на уроке?



Рефлексия. Самооценка





Показывают смайлики самооценки, комментируют результаты

Личностные УУД, Регулятивные УУД



Краткое описание документа:

Цели:

1.Формировать представление о времени и его составляющих – настоящем, прошлом и будущем; систематизировать знания о днях недели; формировать представления о годовом цикле – временах года, месяцах.

2.Развивать мышление, речь, память, познавательные интересы.

3.Воспитывать бережное отношение ко времени, трудолюбие, взаимопомощь.

Оборудование: учебник (А.А. Плешаков. Мир вокруг нас. 1 класс), раздаточный материал, презентация, звукозапись песни,

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1502
Номер материала 282839
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх