Урок по окружающему миру на тему "Тундра" (4 класс)

• 1 слайд

  Природная зона «Тундра»
  
  Обухова Любовь Ивановна
  учитель начальных классов
  МБОУ « Смоленская СОШ№2»
  

• 2 слайд

  Тема урока «…….» ???
  В путешествиях можно многое узнать
  И друзьям об этом потом рассказать.
  Новая природная зона приглашает нас –
  И опять в экспедицию отправляется класс.
  А чтобы тему урока узнать,
  Кроссворд нам надо разгадать:
  
  

• 3 слайд

  Вопросы:
  Короткое название ледяной зоны.
  Птица с необычным красным клювом
  Название острова, на котором расположен заповедник.
  Арктика – царство снега и …
  Растения, живущие в толще воды.
  Вид рыбы, обитающей в северных морях.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Тема урока: «Тундра»
  
  
  

• 6 слайд

  Проверь себя
  - + + - + + -
  

• 7 слайд

  Задачи урока:
  Познакомиться с географическим положением тундры, с климатическими условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.
  Научиться работать с картой.
  Закрепить полученные знания.
  

• 8 слайд

  Что растет? Кто живет?
  Как живут? Где живут?
  Группа «Ботаники»
  Группа «Зоологи»
  Группа «Экологи»
  

• 9 слайд

  Тундра
  

• 10 слайд

  Карточка
  – «помогайка»
  

• 11 слайд

  Карточка
  – «помогайка»
  Какие растения растут?
  Как растения приспособились
  к жизни?
  корни
  стебли
  листья
  ( на примере: лишайника,
  травянистого растения, дерева)
  

• 12 слайд

  Карточка
  – «помогайка»
  Какие животные и птицы обитают?
  Как они приспособились к жизни? (питание, оперение, мех, окраска)
  птицы (не хищные)
  травоядные животные
  хищные птицы
  хищные животные
  

• 13 слайд

  Карточка
  – «помогайка»
  Основные занятия населения тундры.
  оленеводство
  полезные ископаемые
  Экологические проблемы тундры.
  загрязнение
  браконьерство
  гибель растений
  
  

• 14 слайд

  Редкие звери.
  Овцебык.
  Дикий северный олень.
  

• 15 слайд

  Редкие птицы.
  Краснозобая казарка.
  Сокол-сапсан.
  

• 16 слайд

  Вставьте слова в текст:
  Природные условия в тундре менее суровые, чем в ….
  В тундре много мхов и ….
  Растения тундры ….. роста и стелются по ….
  В тундре летом много комаров и мошек, поэтому сюда прилетают …
  А вот постоянно живут в тундре белая… и полярная …..
  Самым главным животным в тундре является северный ….
  
  

• 17 слайд

  Закончи составление цепей питания
  ягель
  волк
  лемминг
  

• 18 слайд

  Домашнее задание.
  Учебник: страницы 74-79 (вопросы)
  Творческое задание:
  Нарисуй, как ты представляешь
  себе тундру.
  

• 19 слайд

  Работа нашей экспедиции в тундре закончилась.
  
  
  До новых путешествий!!!
  
  Спасибо за работу.
  
  т
  

 Урок по окружающему миру в 4 классе по теме « Тундра».

Выполнила Обухова Любовь Ивановна, учитель начальных классов

МБОУ «Смоленская средняя общеобразовательная школа №2»

Смоленского района Алтайского края

Цели :

1 Образовательная: познакомить учащихся с Тундрой, как природной зоной.

   Подвести через проблемный диалог к тому, что эта зона расположена южнее Арктики.

2. Личностная ( практико-ориентированная) направленная на достижение целей:

 Отрабатывание  алгоритма расположения тундры. Закрепление знаний о  

 Тундре в сравнении с другой зоной ; стимулировать самостоятельное                 обобщение материала.

3.Воспитывающая:

    Воспитание интереса к предмету через ситуации успеха и взаимодоверия.

4. Здоровьесберегающая:

     Рационально организовать процесс обучения, создать эмоционально-положительный комфорт.

 Планируемые результаты:

Личностные

• определять и высказывать под руководством учителя самые простые и

общие правила поведения при сотрудничестве( этические нормы)

• организовать и упорядочить знания 
• принимать самостоятельные решения и выдвигать идеи
• отстаивать свои права

Метапредметные:

Регулятивные УДД:

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Коммуникативные УДД:

• слушать и понимать речь других;
• совместно договариваться о правилах общения и поведения в группе и следовать им;
• учиться работать в группе, брать на себя ответственность.

 Познавательные УДД:

• перерабатывать полученную информацию
• преобразовывать информацию из одной формы в другую 

Предметные:

• получить представление о природной зоне тундры;
• познакомиться с климатическими условиями зоны;
• узнать особенности растительного и животного мира тундры;
• познакомиться с экологическими проблемами зоны тундры;

Оборудование:

• карта природных зон России;
• жетоны для групп
• презентация « Зона тундры»
• учебники
• кейсы для групп

 Основные этапы урока :

1. Организационная деятельность.
2. Сообщение темы и целей (определяют дети).
3. Проверка знаний(цифровой диктант по зоне «Арктика».
4. Работа по группам с использованием кейсов.
5. Физминутка.
6. Закрепление.
7. Итоги работы в группах.  Рефлексия ( синквейн).
8. Домашнее задание.

                  Ход урока:

1. Организационная деятельность. Слово учителя.

- Я рада этой новой встрече

Мне с вами интересно, друзья!

Интересны все ваши ответы

Их с удовольствием слушаю я!

Мы сегодня будем наблюдать

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы хорошо прошел урок

Активно в работу включайся, дружок!

- Новая природная зона встречает нас-

И опять в экспедицию отправляется класс.

Но чтобы тему урока узнать

Кроссворд нужно разгадать!

Вопросы к кроссворду:

                                                                                       Слайд №1

1. Короткое название ледяной зоны
2. птица с необычайно красным клювом
3. название острова , где расположен заповедник
4. Арктика- царство снега и льда
5. Растения, живущие в толще воды.
6. Вид рыбы, обитающей в северных морях

( ключевое слово- тундра)                                               Слайд №2

2. Проверка  знаний( Цифровой диктант)

( Ставим плюсы если согласны и минусы, если нет)

Вопросы :

1. Природная зона арктических пустынь расположена на   островах Тихого океана? ( -)

2Территория Арктики не имеет коренного населения?(+)

 3 .В Арктике для растений суровые условия?(+)

 4 В ледниковой зоне растут береза, черемуха, липа . дуб? (-) 

 5 В Арктике обитают белые медведи, моржи и тюлени? (+)

6  В Арктике  заповедник на острове Врангеля? (+)

7  Большое скопление птиц назывют птичий рынок? (-)

  Ответы на доске               
(   -  + + - + + - )

3. Целеполагание.

- Что вы хотите узнать о новой зоне?

 Местонахождение

Погодные условия

 Растительный мир

Животный мир

Экологическая обстановка                                  Слайд №3

4. Новая  тема

1)Цель нашей экспедиции-тундра.

Сопровождать нас будут географы, ботаники, зоологи, экологи.

Группы распределятся по оленьим упряжкам.

( Дети рассаживаются по группам под музыку « Увезу тебя я в тундру»)

- Из песни видно расположение тундры( На краю земли)

Показываю, где расположена зона тундры.

2) По группам раздаются кейсы:

Кейс для географов:

-Учебник « Окружающий мир» О.Н Федотовой

- карта природных зон

- карточка с вопросами(помогайка)

1) Где протянулась зона тундры

 2) Назови форму земной поверхности, занимаемой тундрой( равнина, горы, возвышенность)

3)климатические условия ( зима, лето, их продолжительность , температура, осадки , ветры)

4) Почему в тундре много болот?

Кейс для ботаников:

- гербарий

- учебник « Окружающий мир» О.Федотовой

-карточки с изображением растений

- карточка « Помогайка» с вопросами:

1) Какие растения растут в тундре?

2) Как растения приспособились к жизни?( рассказать о стеблях, корнях, листьях на примере лишайника, одного травянистого растения, дерева)

Кейс для зоологов:

- Карточка с изображением зверей и птиц;

- учебник  « Окружающий мир»  О. Федотовой

- карточка с вопросами:

1) Какие животные и птицы обитают?

2) Как приспособились они к жизни?

 * Птицы( нехищные) чем питаются, оперение, окрас.

  * Травоядные животные:( чем питаются, мех, окраска)

  * Хищные птицы ( кем питаются , оперение, окраска)

  * Хищные животные (кем питаются , мех, окраска )

Кейс для экологов:

- учебник « Окружающий мир» О. Федотовой

- карточка с вопросами;

1) Основные занятия   населения тундры

2) Экологические проблемы, связанные с жизнью населения

3) Охрана природы( заповедник, птицы и звери в Красной книге)

Дети готовятся, материал обсуждается в группах. Учитель консультирует.

5 Физминутка.

 6Анализ работы в группах

.

  Приехали  из экспедиции и попали на конференцию.

Прослушаем сообщения, которые вы приготовили.

  Коллективное обсуждение изученного материала. Заслушиваются выступления представителей от каждой группы. Оцениваются работа групп и заносятся итоги на доску

 Во время выступлений , демонстрируются слайды  .               Слайд №4

                                                                                                         Слайд №5

                                                                                                                            Слайд №6

                                                                                                           Слайд №7

                                                                                                            Слайд №8

                                                                                  ( Таймырский заповедник)

7. Подведение итогов( рефлексия)

Выявляются победители  экспедиции

Обратная связь:

 Вставить слова в текст, который на слайде № 9                     Слайд №9

- Природные условия менее суровы , чем в  ……..

- В тундре много мхов и ………..                                                                      

      -  Растения тундры…….роста,  и стелются по…..

      -  В тундре летом много комаров и мошек, поэтому сюда прилетают….

    -   А вот постоянно живут в тундре белая… и полярная ….

     -  Самым главным животным в тундре является северный …

- Понравилось вам путешествовать по тундре, а урок считаете для себя удачным?

- Что было трудным?                                                                  Слайд №10

                                                                                                      ( Молодцы)

8. Домашнее задание.

 Рисунки на тему «Тундра»  Составить цепи питания.

Учебник стр.74- 79, ответить на вопросы.