1.Самоопределение
к деятельности
Организационный
момент
|
Включение в
деловой ритм.
Звучит песня
В.Шаинского «Когда мои друзья со мной»
как вы поняли слова: Без друзей меня –
чуть-чуть, а с друзьями – много?
|
Подготовка класса
к работе.
Прослушивание
музыки.
|
Уметь оформлять свои мысли в устной форме,
договариваться с одноклассниками
(Коммуникативные УУД)
|
2.Актуализация
знаний и фиксация затруднений в деятельности
|
Выявляется уровень
знаний.
О каком уроке
говорит Чик?
Жили-были два воробья: Чик и Чирик. Однажды
бабушка принесла Чику пшено. Целый ящик. Но Чик ничего не сказал своему другу
Чирику. Сам съел все пшено. Только десять зернышек упало на землю. Чирик
нашел эти зернышки и пошел к Чику.
– Чик, я нашел десять зернышек. Давай разделим поровну.
– Не надо, – сказал Чик. – Ты нашел, ты и съешь.
– Но мы же с тобой друзья, – сказал Чирик.
Чику стало стыдно. Ведь он не дал Чирику ни одного зернышка.
Взял Чик пять зернышек и сказал своему другу:
– Спасибо, Чирик, за зернышки и за урок.
О каком уроке говорит Чик?
А как вы думаете человек сможет прожить без дружбы?
Слово «дружба» тесно
связано с таким понятием, как родственная близость. Дружба предполагает
взаимную помощь. Вот что сказал о дружбе писатель Вильям Шекспир:
Какое прекрасное слово – «дружба»! Когда я
произношу его , то сразу вспоминаю свою подругу, с которой мне всегда
интересно , тепло и уютно , с ней я могу посекретничать о своем или просто
помечтать.
А какие у вас ощущения вызывает слово -
“дружба”?
– С какой погодой
вы бы сравнили «дружбу»?
– С какими
животными можно связывать слово дружба?
– Какие краски вы
возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу?
Представьте себе весы. На одной чаше
- дружба, а на другой богатство. Какая чаша перевесит? Что важнее?
Конечно, дружба перевесит чашу
весов, потому что деньги рано или поздно закончатся, а дружба остается
навсегда.
Что же такое дружба?
Учитель:
(показывает «Словарь русского языка» С.И.Ожегова,
просит открыть и
прочесть слова на странице __ в словаре С.И.Ожегова учащихся каждой группы)
Работа над
пословицами.
Какие пословицы о
дружбе вы приготовили?
|
Ответы детей
Учитель: Ребята, а что такое дружба?
( ответы детей)
ДРУЖБА - близкие отношения, основанные на
взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
(дети называют)
Читает зараннее подготовленный ученик.
Настоящий друг везде
Верен: в счастье и беде;
Грусть твоя его тревожит.
Ты не спишь – он спать не может,
И во всем без дальних слов.
Он помочь тебе готов.
Чтение словарной статьи
ДРУЖБА - близкие отношения, основанные на
взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
(дети называют)
|
Уметь проводить сравнение по заданным
критериям
(Познавательные УУД)
Уметь определять и формировать цель на уроке
с помощью учителя
(Регулятивные УУД)
|
3.Постановка
учебной задачи
|
Активизирует
знания учащихся.
Создание
проблемной ситуации.
Как сделать так,
чтобы было много друзей?
‒ Да, нужны
правила дружбы.
‒ Сегодня мы
построим свой дом, в котором у нас будут свои правила. А для этого надо
выполнить задания, они будут трудными. Но с помощью дружбы, мы их с вами
должны преодолеть. Нужно набрать хорошую команду, чтобы до конца построить
наш дом. Стены и крыша дома у нас готовы, а основы, т.е. фундамента нет, на
чем будет стоять наш дом.
5. Работа с текстом на 85 странице учебника.
М. Танич
«Когда мои друзья со мной».
|
Нужно уметь
дружить, уважать друзей, помогать, приходить на помощь в трудную минуту и т.
д.
|
Уметь слушать и понимать речь других
(Коммуникативные УУД)
Уметь осуществлять анализ объектов
(Познавательные УУД)
|
4.Построение
проекта выхода из затруднения
|
На доске у нас Шкатулка мудрости .
Какие пословицы о
дружбе вы приготовили?
Её ужно нам заполнить пословицами о дружбе.
Прочитайте такое объяснение :
Трудно жить
человеку, если у него нет друзей.: не с кем поделиться радостью, не с кем
провести свободлное время, некому помочь в беде. Даже посоветоваться не с
кем.
Согласны ли вы с
этим мненение?
Настоящий друг, какой же он?
На доске написаны слова: помогает, уважает, доверяет, защищает,
говорит правду, бескорыстный, поддерживает в беде, откровенный.
|
Каждый учащийся
размещает пословицы на доске.
Составление
кластера «Настоящий друг»
|
Выделение и осознание того, что уже усвоено
и что еще подлежит усвоению
(Регулятивные УУД)
Самоопределение
(Личностные УУД)
|
5.Первичное закрепление
|
Групповая работа. Обсуждение ситуаций. У стр.97
Чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать правила.
.
Работа в парах. Сейчас я вам предлагаю познакомиться с правилами дружбы.
Постарайтесь выбрать нужные Лишнее вычеркните.
|
Дети зачитают ситуации, комментируют свой
ответ.
На карточках выбирают правила.
Радуется успеху своего товарища.
Рассказывает чужие
секреты.
Умеет извиниться,
если неправ.
В дружбе честный
и искренний. Всегда говорит неправду.
Никогда не
спорит, остаётся каждый при своём.
Не жадничает.
Не сплетничает о своих друзьях.
О недостатках друга рассказывает с
радостью.
|
Умение выбирать наиболее эффективные способы
решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание
(Познавательные УУД)
Управление поведения партнера, оценка
действия партнера
(Коммуникативные
УУД)
|
6.Самостоятельная
работа с самопроверкой
|
Организует
деятельность по применению новых знаний.
Чтение правил
дружбы на стр. 87 учебника (Окружающий мир. Н. Ф. Виноградова).
.Дополните ваши правиладружбы?
Моделирование. Строительство Дома Дружбы
Ребята, в
мультфильме, который очень любят дети крокодил Гена и Чебурашка построили дом
Дружбы. Я предлагаю вам построить такой дом из кирпичиков. Но у вас разные
кирпичики и вам надо подумать, какие из них подойдут для нашего дома. Для
каждого дома очень важен фундамент, это то на чем держится весь дом.
Подумайте, что же будет лежать в основе вашего дома. (Дети работают у доски)
Из кирпичиков дети составляют Дом Дружбы.
|
Самостоятельная
работа.
Если друг рассказал
тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить.
Поддержи друга,
если у него неприятности. Порадуйся вместе с ним его успехам. Не завидуй
другу!
Если ты
поссорился с другом, постарайся понять, в чём твоя вина. Извинись, если
невзначай обидишь друга, и предложи ему помириться.
Никогда не сплетничай о своих друзьях.
Старайся замечать прежде всего хорошее в человеке.
Работа в
тетрадях. (Т. стр.48 №12).
Выполняют в паре узор на варежках.
|
Умение с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
(Коммуникативные
УУД)
|
7.Рефлексия
деятельности. Итог. Оценки.
|
Организует рефлексию.
‒ Продолжите фразы:
«Со мной можно дружить, потому что я …».
«Я хочу научиться дружить, чтобы….».
Домашнее задание:
Напиши письмо другу, подпиши конверт.
( Тетрадь стр. 44)
Оценки за урок.
И завершим наш
урок маленьким четырёхстишьем. Все встали, взялись за куки. Хором читаем стихотворение.
|
Осуществляют
самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты.
Ответы детей
Мы открыли вам секреты.
Как нам дружбу сохранить
Выполняйте все советы,
И легко вам будет жить!
|
Рефлексия
(Коммуникативные
УУД)
Смыслообразование
(Личностные УУД)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.