Урок по окружающему миру в 4 классе для детей ОВЗ

Урок по окружающему миру

в 4 классе

для детей с ОВЗ

тема: " Дикие животные зимой"

урок подготовила

 учитель начальных классов

I категории

МКОУ "Пристенская СОШ"

Вишневская И. Н.

Тема    "Дикие животные зимой."

Цель: расширять и закреплять знания о диких животных зимой

Задачи: образовательные

·                                 дать обучающимся представление о диких животных: их название, особенности внешнего вида, питание, места обитания, детеныши.

коррекционно-развивающие:

·                                 уточнить и активизировать словарный запас детей по теме «Дикие животные»

·                                 способствовать развитию связной речи, познавательной творческой активности детей,

·                                 развивать мышление через игру «Кто лишний»,

·                                 коррекция зрительного и слухового восприятия,

воспитательные:

·                                 воспитывать интерес к окружающему миру;

·                                 продолжать совершенствовать основные правила поведения в коллективе: не перебивая слушать ответы товарищей, ждать своей очереди в ходе выполнения задания.

·                                 воспитывать дружбу, чувства товарищества, взаимопомощи, коллективизма.

Оборудование:

1. Предметные картинки с изображением диких животных:

волка, лисы, зайца, медведя, белки, лося.

2. Предметные картинки домашних животных.

3.Предметные картинки волчонка, зайчонка, лисенка, медвежонка.

4. Сюжетная картинка «Жизнь диких животных зимой»,

5. Карточки со словами «нора», «берлога», «логово».

Тип урока: комбинированный урок

Основные понятия и термины: дикие животные, берлога, логово, нора

Ход урока.

I. Организационный момент.

1. Психологический настрой на урок

Обучающиеся встают в кружок, держась за руки; учитель произносит слова шепотом, дети  повторяют их хором вслух:

Мы умные!

Мы дружные!

Мы внимательные!

Мы старательные!

Мы отлично учимся!

Все у нас получится!

Ученики  рассаживаются по местам.

Мы к друг другу повернулись,

Улыбнулись.

К гостям тоже повернулись,

Улыбнулись. Отвернулись.

Начинаем мы урок.

- Какое сегодня число?

- Какой месяц идёт?

-К какому времени года относится месяц декабрь? (зима)

-Назовите зимние месяцы?

Домашнее задание у вас было нарисовать рисунок о зиме.

Давайте полюбуемся вашими замечательными рисунками!

II. Введение в тему.

- К нам пришла зима.

- Назовите признаки зимы? (Сильные морозы, кругом лежит снег, люди тепло одеты, не слышно птиц, трудно приходится животным им холодно и голодно.)

 Продолжи фразу:

1)Солнце…..(низко над горизонтом.

2)Дни…….(короче)

3)Ночи…….(длиннее)

4)Почва и водоёмы …..(замёрзли)

5)Температура воздуха….(ниже нуля)

Отгадайте природные явления:

1)Он летает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту.

Он и белый, и мохнатый,

И пушистый , как медведь.

Раскидай его лопатой,

Назови его, ответь. (снег)

2) Чтобы осень промокла,

Не раскисла от воды,

Превратил он лужи в стёкла,

Сделал снежными сады.(мороз)

3) Не идётся и не едется,

Потому что….(гололедица).

Откройте учебник (стр.52) прочитайте выразительно стихотворение.

- А каким животным зимовать легче? (Домашним животным .)

- Почему? (За ними ухаживает человек, он их кормит, защищает, делает для них жилище).

Игра « Кто лишний»

- А хорошо ли вы знаете домашних животных?

- У вас на столе лежат карточки с изображением животных, найдите лишнюю картинку. Объясните, почему.

овца, медведь, корова

лошадь волк собака

коза, кошка, лиса

заяц, свинья, кролик

Предметные картинки с изображением животных, которые дети выбрали «лишними» выставляются на доске

- Назовите этих животных. (Ответы детей)

- Можно ли этих животных назвать одним словом? (дикие животные)

- А почему этих животных называют дикими?

- Они живут в лесу, сами добывают пищу, защищаются от врагов, сами

устраивают себе жилище.

( Дети делают вывод, чем отличаются дикие и домашние животные.)

Глазодвигательные упражнения.

«Восьмерка»

III. Основная часть.

1) Сообщение темы урока

За дикими животными никто не ухаживает, они самостоятельно живут в лесу, сами добывают пищу, сами устраивают свои жилища.

2) Объяснение темы урока.

Сегодня мы отправимся с вами в гости.  К кому?

Для этого вам предстоит отгадать загадку.

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом-

Всё покрылось серебром.                слайд 3     ЗИМА

 ВИДЕОРОЛИК  о     зиме

Работа по сюжетной картинке

На  слайде 3   сюжетная картина «Жизнь диких животных зимой»

- Что это? (Зимний лес, берлога, нора лисы)

- Значит, в лесу кто-то живет.

Сегодня мы с вами узнаем о жизни диких животных зимой.

Отгадайте кто?

Летом в лесу гуляет.

А зимой в берлоге отдыхает. (Медведь.)

(на слайде  4   картинка медведя).

Как вы догадались, что это медведь? (Он спит в берлоге). Так называется жилище медведя, в котором он проводит зиму.

Чтение слова «берлога. (Дети читают слово по слогам, ставят ударение, потом читают целым словом.)

- Что любит медведь есть? (мед, ягоды, рыбу).

- Посмотрите на медведя и опишите его. (Бурый, большой, добрый, косолапый).

- Что это? - Лапы.

- Какие у медведя лапы? (Большие лапы, значит следы у него большие )

- Найдите на снегу его следы. ( СЛАЙД 5 со следами)

- Куда они нас привели? (К берлоге).      СЛАЙД   6

Медведь большой, за лето и осень он запасается жиром, и поэтому спокойно спит всю зиму.

(Слайд медведь в берлоге).

Но вот еще кто-то промелькнул между деревьев.

Хвост пушистый,

Мех золотистый

В лесу живет.

В деревне кур крадет.  Кто это? Лиса.

(на слайде 7  картинка лисы.)

- Как вы узнали, что это лиса? Она рыжая, живет в лесу, у нее пушистый хвост, которым она заметает следы.

- Смотрите у нее лапки небольшие, бежит она часто, осторожно, смотрит внимательно. Она ищет добычу.

- А кого ловит лиса? (мышей, птиц, зайцев). Она не готовит запасы на зиму.

Охотится лиса в сумерках за птицами, зайцами. Любит, как кошка, поиграть с добычей. Зимой можно видеть, как лиса нюхает снег. На самом деле она выслеживает мышей, быстро роет передними лапками снег и хватает добычу. Уничтожая мышей, лиса приносит пользу. У лисы отличный нюх. Мышиный писк она слышит за 100 метров. От непогоды лисица прячется в нору. Картинка Лиса у норы. Читаем слово.

- Следы лисы   на   СЛАЙДЕ  8.

- Какие следы у лисы? (Небольшие, частые)

- Куда они нас привели? (К норе). Почему? (Лиса живет в норе)

(на слайде  9  картинка норы  лисы.)

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.     (белка)   СЛАЙД  10 

Белка сменила окраску и стала серенькая. Это очень быстрый зверек. Хорошо прыгает с дерева на дерево. Хвостом управляет, как рулём. С осени много грибов развесила по лесу, много орехов закопала она в разные места. Живет белка в дупле.              СЛАЙД   11

В сильные морозы белка спит по 20 часов  в сутки.

Посмотрите на следы белки.     СЛАЙД 12

Под дуплом их очень много!

Серый разбойник - зубастая пасть.

Страшно злодею в лапы попасть. Кто это? Волк.

Учитель показывает картинку волка на СЛАЙДЕ 13.

- Как он выглядит? (злой, крупный, глаза злющие, пасть зубастая, страшный.) У него большие мощные лапы. Он много бегает, чтобы добыть себе еду.

- Чем питается волк? (Зайцами, птицами, овцами). Живёт волк и часто охотятся стаей.  СЛАЙД  14

- Рассмотрите его следы: СЛАЙД 15  они больше, чем у лисы, но меньше чем у медведя, у волка реже шаг, чем у лисы.

- Куда нас привели следы? К жилищу волка – логову.

- Где живет волк? (в логове). Логово – это место, где обитает хищный зверь – волк.

Чтение слова «логово». (Дети читают сначала по слогам, ставят ударение, потом читают целым словом.)

Показывается на слайде 16  картинка логова волка.

Не голос- громкая труба,

Большая верхняя губа,

На нем громадные рога,

Ему природа дорога.

В лесу крупнее зверя не нашлось.

Раз он сохатый, значит....(лось)

на  СЛАЙДЕ  17 картинка лося.

Лося называют лесным великаном. Медленно бродит он зимой среди кустарников и молодых деревьев, объедая ветви. Если встретит поваленную сосну, обглодает кору. Чтобы насытиться, лось съедает более тысячи веток. В начале зимы он сбрасывает рога. Новые рога вырастают к следующей осени.

на  СЛАЙДЕ  18   рассматриваем следы  лося

- Кого из диких животных вы ещё знаете? (Заяц).

- А какую загадку о зайце вы знаете?

Летом серый, зимой белый.

(Показывается картинка зайца на СЛАЙДЕ  19.)

- А почему так говорят? (Ответы детей).

- Какой он? (Хорошенький, беленький, у него пушистая шубка, маленький

хвостик, длинные уши).

- Что любит зайка? (капусту, травку, морковку)

- Но зимой ему трудно, приходится есть кору молодых деревьев.

СЛАЙД    20

Наведывается в сады, где обгрызает кору с молодых деревьев.

Заяц легко передвигается по глубокому снегу. Широкие лапы не проваливаются в снегу, так как они обросли густой шерстью, даже между пальцами вырастает мохнатая шерсть. Зайца от хищника спасают ноги. За время погони он может пробежать за час 70 километров. Зайцы сменили окраску с серой на белую. Они спят с открытыми глазами.

- Как двигается зайка по снегу? (Прыгает).

- А какие у него лапки? Передние короткие, а задние длинные, он ими

отталкивается и делает прыжки. Посмотрите на его следы.

Следы на СЛАЙДЕ  21

- Куда ведут следы? (Под кустик).

- Так, где же живет заяц? (у него нет жилища, под любым кустом).

                                          ЗАКРЫТЬ ПРОЕКТОР

3) Физминутка.

Раз по тропочке лесной, по лесной, по лесной

Прыгал зайка озорной.

Мишку зайка догонял, догонял.

Он вразвалочку шагал, он шагал.

И нарядна, хороша, хороша,

Шла лисичка не спеша, не спеша.

(учащиеся изображают действия, движения животных)

4)  «Детеныши диких животных»

На слайде  22   серия картинок детенышей диких животных.

- Кто это? (волчонок, лисенок, зайчонок, медвежонок).

- Как назовете одним словом? (детеныши диких животных)

Игра «Что изменилось?»

- Закройте глаза. Наши малыши заигрались и перепутали своих родителей.

- Откройте глаза, что вы видите?

- Что нужно сделать? Как вы думаете? (Поставить детёнышей правильно).

IV. Закрепление

- Кто к нам сегодня пришел в гости? (Дикие животные)

Игра. «Кто что любит».

Задание. Провести стрелочки от животных до их пищи.

Просмотр видео ролика для закрепления полученных знаний.

V.  Рефлексия. Самооценка.

Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо работали на уроке.

Скоро Новый год. Посмотрите, у нас в классе появилась ёлочка.

У Вас на столах лежат кружочки цветные, как ёлочные игрушки . Выберите тот, который отражает вашу работу  на уроке.

Кто сделал для себя открытие?(зеленый)

Кто активно работал на уроке?(красный)

Кому урок подарил хорошее настроение?(жёлтый).

Подойдите, повесьте на ёлочку вашу игрушку.

VI. Домашнее задание.

Раскраска дикого животного дома.

Приготовить сообщение об этом диком животном.