Урок по ОРКСЭ "Нравственные идеалы. Богатыри"

1.      Организация деятельности учащихся.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

2.Обсуждение результатов выполнения домашней деятельности

Прочитать притчу и ответить на вопросы      - карточка и вопросы

Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошел себе дальше.

     Прошло 50 лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение – все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучала его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой. 
- Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло - это был я. Прости меня,– сказал человек.
- Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своем сердце 50 лет, – ответил слепой.

Приложение 2.

 –– Почему герой рассказа бросил осколки в кружку слепого?

– Как вы думаете, почему герой рассказа всю жизнь помнил о каком-то нищем слепом старике?  

– Как бы вы озаглавили этот рассказ? «Осколки в сердце», «Угрызения совести», «Совесть» и т.п.

– Какими словами выразил слепой эти мучительные угрызения совести? (Эти осколки ты носил в своем сердце 50 лет)

Именно совестливый человек – это тот человек, который поможет нам сегодня отправиться в путешествие, где  мы познакомимся с людьми, которые воплотили в себе  всё лучшее, что касается нравственных идеалов.

А кто эти люди узнаем чуть позже.

3.Подготовка учащихся к сознательному усвоению новых знаний.

И отправимся мы в путешествие необычное.

Да не за сто вёрст, не за тысячу,

А за тысячу ЛЕТ против времени.

Мы отправимся  в русскую старину…

( слайд 2).

Тогда Русь была молода

Тогда Русь была молода

И не так, как сегодня, сильна,

Вороги  вокруг нее кружилися

И напасть на Родимую стремилися…

Ворог землю  нашу содрагал,

Кто же ее защищал? (ссылка № 4 )

(Богатыри).

- Определите тему урока. Сегодня мы с вами поговорим о нравственных идеалах

-Сформулируйте вопросы над которыми нам предстоит сегодня работать

Этап  усвоения новых знаний:

- Кто же такие богатыри?

Игра ассоциаций.

- В каких источниках мы можем узнать определение богатырь?

Обратимся к толковому словарю (Даль)

1) Чтение из словаря  В.Даля.(выносится на доску на слайде)

Словарь   Владимира Ивановича Даля (писатель, врач, создатель «Толкового словаря живого великорусского языка») (1801-1872)  - гласит : Богатырь-человек рослый, дородный и видный, необычайный силач, смелый и удачливый, храбрый и счастливый воин, витязь.

Итак, богатыри- воины,  подвиги и заслуги которых перед Землей Русской  дошли до наших времен.

Через какой   жанр литературного произведения  мы узнаём  о подвигах богатырей ?  (былины)

Что такое былина? (с.51)

Былина – это песнь о русских богатырях, в которой говорится о борьбе русского народа с завоевателями, о силе русских воинов.

Уж и есть за что,

Русь могучая

Полюбить тебя,

Назвать матерью

Стать за честь,

Против недруга,

За тебя в нужде,

Сложить голову!

 - О чём это стихотворение? (о любви к своей стране, готовности встать на её защиту)

 - Что такое Русь? (старинное название нашей страны)

 - Как сейчас называется наша страна? (Россия)

 - Чем  Россия для нас является? (это наша Родина)

– Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

( Чувство торжества, гордости за свою Родину.)

Работа по картине

С.50 и слайд.

Каких русских богатырей вы знаете? Алёша Попович, Илья Муромец, Добрыня Никитич, князь  Александр Невский….

Кто автор этой знаменитой картины? – Васнецов (он писал эту картину в течении 25 лет)

 - Как вы думаете с какой целью он ее написал? ( прославляет защитников Родины,  хочет чтобы мы гордились своими героическими предками, помнили их подвиги, любили землю, где родились)

Такую картину мог создать человек, который очень любил свой народ, свою историю.

3) - Какие доспехи и оружие было у богатырей?

Отгадайте загадки о богатырском вооружении:

1. Рубашку такую не вяжут, не шьют, ее из колечек железных плетут. (Кольчуга)

2. Оружие это не просто поднять, не просто поднять и в руке удержать. Снести им легко было голову с плеч… Ну, что, догадались? Конечно же… (Меч)

3. Чтоб грудь защитить от ударов врага, уж вы это знаете наверняка, на левой руке у героя висит тяжелый, блестящий и кругленький… (Щит)

4. Железная шапка с острым концом, а спереди клюв навис над лицом. (Шлем)

5. Оружие для удара по противнику. Оно состояло из рукоятки и тяжелой круглой ударной части. (булава)

6. Это колющее оружие на длинном древке. (Копьё)

7. Этот боевой предмет можно самостоятельно приготовить, используя кривой сук и шнурок (лук)

Чем они занимались, мы узнаем из учебника, прочитав 1, 2, и 3 абзацы на стр.50.( самостоятельное чтение)

Слайд 7.

Вслушайтесь в слово «богатырь». От какого слова оно произошло? Оказывается, от слова «богатый», т.е. «ходит под Богом» , «Богом данный дар». Каков же дар дан каждому из них? ( Одному- сила, другому – ум, третьему- доброта.)Все вместе делает человека поистине богатым и сила, и ум, и доброта. Вот, оказывается, кто таков настоящий Богатырь! Какой глубокий смысл вложил художник в свою картину! А как изобразил он богатырей – с какой любовью! Не правда ли, картина очень музыкальна? Если бы вы были композиторами, то какую музыку сочинили бы, созвучную этой картине? (  Величавую, богатырскую...)

Послушайте  фрагмент из музыкальных произведений  определите настроение с.51 2 галочка

Что вы представляли, когда слушали музыку?

- Прочитайте текст и ответьте, какими качествами обладал богатырь?

      1 группа.

В центре на дородном вороном коне сидит Илья Муромец – крестьянский сын. Он кряжист и могуч, как вековой лес, окружавший его с детства. Славный богатырь. Мощь, сила и мудрость чувствуются во всем его облике. У него благородное русское лицо, широкая борода с проседью. Стоит под ним конь, «слегка потряхивая бубенчиками под челкой». Конь спокоен, только зло косит глаза в сторону врага. «Если он двинется, то, кажется, загудит от шага земля». Богатырь хорошо вооружен: с правой руки свисает булатная палица, за ней виден колчан со стрелами, в левой руке щит и длинное копье. Одет он в железную кольчугу, на голове шлем. Зорко всматривается Илья в степную даль. Он готов к бою, но не торопится: такой богатырь напрасно кровь человеческую проливать не станет. Любит богатырь Родину и честно служит ей.

    2 группа

- Прочитайте текст и ответьте, какими качествами обладал богатырь?

По правую руку от Ильи Муромца – Добрыня Никитич, известный и любимый народом воин. Добрыня искусен в боях, плавании, в стрельбе из лука. Одет он богато и нарядно. Щит у Добрыни каменьями украшен, меч у него булатный, а взгляд-то у него пристальный. Под ним белый длинногривый конь стоит, ноздри раздувает, видно, врага чует.

3 группа

- Прочитайте текст и ответьте, какими качествами обладал богатырь?

 Третий богатырь Алеша Попович – сын попа. Он тоже храбрый и смелый воин, не такой сильный, как Илья или Добрыня, но берет ловкостью, быстротой, находчивостью. Он и воин, и гусляр. Песни петь умеет и воевать умеет. Лукава усмешка на его губах, вот сейчас запоет песню на всю степь. Вооружен он скромнее. В левой руке у него лук, а по правую руку гусельки яровчатые. Рыжий конь Алеши под стать ему: низко опустил голову, чтобы пощипать травы, но уши навострил. Хитер Алеша! Не смотрит в сторону врага, а лишь глаза косит да тугой лук держит наготове.а

- Вывод

  - Какими качествами обладают

 богатыри? (На доске создается схема)

Вывод:

- Как вы считаете, можно ли сказать, что  русский богатырь – это и есть нравственный идеал?

Физмин.( Богатыри)-(ссылка 6)

    1. Кто такие защитники Отечества?
- это люди которые защищали, охраняли русскую землю от врагов и любили ее.

2. Каких защитников Отечества Вы знаете

- Русские богатыри: Алёша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец

- Русские князья: Дмитрий Донской и Александр Невский.

- Русские полководцы: Александр Суворов, Михаил Кутузов, Георгий Жуков.

Работа с учебником с 50 ( портрет А. Невского)

Каким изобразил Александра Невского художник Корин?

(Мужественным, спокойным и сильным.... Фигура князя собранная и подтянутая, грозная и величественная… На нём тяжёлые доспехи… Он весь как будто бы выкован из стали... Александр опирается на меч и готов в любую минуту нанести удар тому, кто нападёт на его родную землю.)

Да, он прекрасен в своей решимости защищать родную землю.

А можно ли встретить сейчас богатырей?

Конечно – это ваши  дедушки, отцы и братья. Они – защитники Отечества.

А какие правила помогали защитникам Родины для применения силы?

Работа с учебником, стр.50(с 4-го абзаца), 51 «Правила честного поединка»

Вывод: Только победа без хитрости и подлости делала честь воинам и прославляла их.

Индивидуальная работа.

Работа по технологии  Гайд - парк.На столах у вас лежат 2 листа бумаги. Обведите на листе свою руку и напишите на каждом пальчике, какими бы нравственными качествами  вы хотели обладать?.

5.Подведение итогов. Пришло время подвести итоги. А сделаем мы это, используя синквейн. На столах у каждой группы - памятка написания синквейна.

 Н : Синквейн

Богатырь

Смелый, отважный.

Сражается, охраняет, защищает.

Не перевелись на Руси богатыри! ВоинСинквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

Вывод: Заполните, чтобы получилось описание богатыря.

Богатырь обладает невиданной______________. Умело владеющий_______________, ______________, ________________. Богатырь_________________, _________________, ____________________, ______________. Человек, преданный____________, служащий_____________________.

Предполагаемые слова: мощь, сила, мудрость, любит свою Родину и честно ей служит, храбрый, смелый, отважный, справедливый…