|
Этап
урока
|
Содержание
урока
|
|
1.Организация
деятельности учащихся
|
Звучит песня «
Барбарики»
- Добрый день,
друзья! Я рада вновь вас видеть на наших занятиях.
- Посмотрите друг
на друга, улыбнитесь, подарите друг другу частичку своего тепла.
|
|
|
Просмотр
мультфильма «Лунтик» (серия о дружбе)
- Ребята, кто
догадался о чём, мы будем говорить сегодня на уроке?
|
|
3. Актуализация
знаний.
Работа в парах
(Приложение 1)
|
- Расшифруйте
слова, которые нам пригодятся на уроке.
- Как вы думаете,
о чем пойдет речь на уроке? (предположения детей)
|
|
4. Сообщение темы
и цели урока
|
- Тема нашего сегодняшнего
разговора «Дружба». Запишите тему в свой рабочий лист.
Поставьте перед
собой цель урока.
Что вы сегодня
должны узнать?
Итак, сегодня на уроке вы узнаете о том, что такое дружба, какие отношения
существуют между людьми, чем дружеские отношения отличаются от других
отношений.
|
|
5.Усвоение новых
знаний.
Словарная работа
|
Проведём
небольшую словарную работу
Работа в группах.
- Выполните
задания, которые помогут понять значение слова «дружба». Ответы записывайте в
рабочий лист.
1
Группа: Используя
толковый словарь, объясните значение этого слова.
2
Группа: Подберите
однокоренные слова к слову «дружба».
3
Группа: Подберите
к слову «дружба» слова, подходящие по смыслу, получите словосочетания.
4
Группа:
Подберите пословицы о дружбе:
- Не имей сто
рублей, а имей сто друзей.
- Старый друг
лучше новых двух.
- Сам погибай, а
друга выручай.
- Друг познаётся
в беде.
Афиширование
результатов работы в группах.
ВЫВОД: (Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии,
привязанности, общности интересов).
|
|
6.Чтение и анализ
учебного текста.
|
Притча
Я прочитаю вам притчу, а вы подумайте, какую
пословицу можно привести в подтверждение, которая достаточно часто
употребляется в речи.
«Давным-давно жил в горах богатый человек.
Имел он огромную отару овец и столько же друзей.
Однажды к нему в дом пришла беда. В его
овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро
хозяин пришёл в овчарню, чтобы выгнать своё стадо на выпас, ни одной овцы там
не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний
труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей.
Вскоре вся округа узнала о том, какая беда
приключилась с хозяином овчарни. Прошёл ещё один день и на заре хозяин увидел
облачко пыли на дороге. Оно всё увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он мог
разглядеть и людей в облаке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей
шёл не с пустыми руками, а вёл за собой маленькое стадо овец. Когда они все
вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо
стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз, по утрам, когда он шёл
выгонять своё стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь
его семьи».
- О какой пословице шла речь в притче? (Не
имей сто рублей, а имей сто друзей).
- От чего может погибнуть дружба? (Ребята
отвечают на поставленный вопрос).
- Какие ещё пословицы и поговорки о
дружбе вы знаете? (Ответы детей).
Коллективная
деятельность.
- Живя в
обществе, человек выстраивает отношения с разными людьми. Может ли он быть одинок?(высказывания
детей) Наша задача – прочитать учебный текст, найти подтверждения своим
ответам.
Чтение
«Разведчик»
- Что такое дружба?
Прочитайте
отрывок из учебного текста.
- Кто может стать
другом?
Прочитайте
отрывок из учебного текста.
- Что объединяет
друзей?
- Прочитайте.
Работа на
рабочих страничках.
«Проталинки» -
вставьте пропущенные слова.
ВЫВОД: Человек выстраивает отношения с разными людьми на основе
взаимопонимания и взаимоуважения. Но, несмотря на это, часто бывает одинок.
Отличительными чертами дружбы являются бескорыстие, избирательность,
взаимопонимание. Прочная дружба возможна только при определенных правилах.
|
|
7. Работа
в группах.
|
- Составьте свои
« Правила дружбы».
(Афиширование работ)
Выстраивается список правил дружбы
- Прочитайте правила дружбы:
1. Помогай другу в беде.
2. Умей с другом разделить радость.
3. Не смейся над недостатками друга.
4. Умей принять помощь, совет, не обижайся
на критику.
5. Не обманывай друга.
6. Умей признать свои ошибки, помириться с
другом.
7. Не предавай своего друга.
8. Относись к другу так, как тебе хотелось
бы, чтобы относились к тебе.
9. Основа дружбы – взаимоуважение.
10. Прочная дружба – это забота о друге,
готовность прийти на помощь, ничего не требуя взамен.
Или:
- Не ссориться
- Уступать
- Не бояться
просить прощение, если обидел друга
- Быть вежливым
- Не злиться
- Не жадничать
- Помогать другу
- Быть честным
- Быть внимательным
- Вы согласны с этими правилами дружбы?
- Я надеюсь, что будем более внимательно
относиться друг к другу. Будем стараться выполнять правила дружбы.
|
|
8.Физминутка
|
Песня о дружбе из мультсериала «Маша и
медведь»
|
|
9. КТД
(моделирование букета дружбы)
|
– Я думаю, что трудно жить человеку, если у
него нет друзей. Почему?
– А у вас есть друзья? А какие они? Какими
чертами характера они обладают?
- Какими качествами должен обладать
настоящий друг?
Игра «Букет дружбы».
Напишите по одному самому главному качеству
на лепестках этих красивых цветков, без которого дружба состояться не может.
Обучающиеся прикрепляют на доске цветок к
вазе.
- Теперь мы знаем, что такое дружба, что
важно в дружбе, кто такой настоящий друг, какими качествами он обладает.
|
|
10. Самоанализ.
|
– А ты хороший
друг?
Тест «Какой я друг». При ответе «да»
поставьте себе один балл.
- Замечаешь ли
ты, какое настроение у ребят, когда приходишь в класс?
- Приятно ли тебе
называть одноклассников по имени?
- Во время ссоры
ты стараешься обидеть одноклассника?
- Если кого-то
из ребят незаслуженно в чём-то обвинил учитель, ты заступишься за
одноклассника?
- Если
одноклассник попросил в чём-то помочь ему, ты согласишься?
Сосчитайте количество баллов:
4-5 баллов - ты
хороший друг.
3 балла – ещё
немного присмотрись к себе, у тебя всё получится.
1-2 балла – всё
зависит только от тебя, хочешь быть лучше – измени себя сам.
|
|
11. Домашнее
задание
|
- Творческая
работа на тему «Мой друг»
Составить небольшой рассказ о своём друге и
обсудить его с родителями.
Предлагаю вам план рассказа.
- Как я понимаю
слово дружба.
- Кто такой мой
друг.
- Почему я дружу с
этим человеком.
- Что дает мне
дружба.
Ребята, можете написать стихотворение о
друге или нарисовать рисунок
«Мой самый лучший друг»
|
|
12. Подведение
итогов.
|
- Так что такое
дружба? Продолжите предложение.
Дружба – это…(дети по кругу передают
какой- либо предмет)
Хочется
закончить наш урок стихотворением:
Раздаются порой
голоса, что чудес никаких не имеется,
Есть на
нашей Земле чудеса, но их надо найти, разумеется.
Дружба –
главное чудо всегда, сто открытий – для всех настоящие.
И любая
беда не беда, если рядом друзья настоящие.
Друг не
будет смотреть свысока. Наизусть он характер твой выучит.
Нужно
верить, что друга рука в трудный час обязательно выручит.
Так
давайте, давайте дружить, пусть не раз нам стихи вспомнятся.
Если
дружбой всегда дорожить, то любое желанье исполниться.
|
|
13. Рефлексия
|
Работа со смайликами.
Вспомните, какую цель вы ставили перед
собой в начале урока? Удалось ли вам достичь её.
- У вас на столах лежат кружки, нарисуйте своё настроение, которое у
вас осталось после сегодняшнего урока.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.