Дата: 28.11.2015г
Предмет: познание мира 1
класс.
Тема : Времена года.
Цель: Систематизация знаний о временах
года и их отличительных признаков. Познакомить учащихся с особенностями времен
года и изменениями в природе в течении года.
Задачи: 1. Учить
детей делать выводы на основе личных наблюдений и устанавливать связь между
сезонными изменениями в природе, Учить детей высказываться. Закрепить знания
детей о живой и неживой природе.
2. Развивать умение работать в группе, договариваясь о
совместной деятельности. Развивать наблюдательность, логичность,
самостоятельность мышления, познавательную деятельность, активизировать речь
учащихся.
3. Воспитывать любовь и бережливое отношение к природе
родного края, чувство ответственности за сохранение окружающей среды, развивать
чувство доброты и сопереживания ко всему живому. Продолжить работу по
воспитанию усидчивости, внимательности, аккуратности и умения доводить начатое
дело до конца.
Ход урока
1.Орг.момент
(психологический настрой)
-
учащиеся становятся в круг, по часовой стрелке начинают друг другу желать
хорошие пожелания и удачи. Затем учителем предлагается выбрать один из
листиков, после чего класс делится на 4 группы. (1л-красный;2л-зеленый;3л-синий;4л-оранжевый;)
2. Актуализация знаний.
«Кубик вопрос»
Из
каждой группы выходит один участник. Он кидает кубик и ему задается вопрос.
Если ученик знает, то может ответить на вопрос, или же посоветоваться с
группой. За каждый правильный ответ дается жетон.
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Что такое окружающий мир?
2. На сколько делится природа?
3. Назови предметы неживой природы.
4.Назови второй день недели.
1
|
|
|
1. назови предметы живой природы.
2. Орган слуха – это…
3. Чем человек различает запахи?
4. В какой день недели мы отдыхаем?
2
|
|
|
|
|
|
1. Орган вкуса? (язык)
2. С помощью чего человек чувствует прикосновения?
3.Как надо беречь природу?
4.Назови предметы ,созданные руками человека?
3
|
|
|
|
|
1.Для чего человек использует воду?
2. Сколько дней в неделе?
3.Расскажи о значении зрения для человека.
4. Какой день следует после пятницы?
4
|
|
|
- Молодцы! Мы
вспомнили наши прошлые темы. Вы хорошо справились.
3. Работа по теме
А
теперь я предлагаю вам отгадать загадку, чтобы узнать тему нашего урока.
Слушайте внимательно.
"Яркая, нарядная,
Дождливая, прохладная.
Птиц в стаи собирает,
И на юг провожает." (Осень)
- Молодцы, ребята! Конечно же, это Осень!
"Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом -
Всё покрылось серебром." (Зима)
- Молодцы, ребята! Конечно же, это Зима!
Я раскрываю почки
В зелёные листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.(весна)
"Она соткана из зноя
Несёт тепло с собою
Реки согревает,
"Купайтесь!" - приглашает." (Лето)
- Молодцы, ребята! Конечно же, это Лето!
- Как вы думаете, как можно одним словом назвать эти явления
природы? (времена года)
Физ.минутка
Мы ногами топ-топ Повернись
вокруг себя
Мы руками хлоп-хлоп
Раз присели, два привстали
Мы глазами миг-миг Руки
кверху все подняли
Мы плечами чик-чик Раз-два,
раз-два
Раз сюда, два туда Заниматься
нам пора.
Мы
продолжаем урок. У каждого времени есть свои особенности и свои краски. Я
предлагаю вам рассказать об этих особенностях. (выступление групп)
Физ.минутка
Выполнение
музыкальных движении.
4. Закрепление
Работа
с картинками. Каждой группе дается пара картинок. Они должны найти соответствие
с временами года и объяснить свой выбор.
(мороженое,
лед, шапка, зонтик, шарф, снеговик, солнце, дождь, подснежник, майка шорты и
т.д.)
5. Подведение итогов.
-
о чем говорили на урока? С чем познакомились? Что нового узнали? Что
понравилось? Что было сложным для выполнения? Что у вас получилось?
Каждая
команда подсчитывает свои жетоны. Определяется выигравшая команда.
6. Оценивание.
Сш.имени
Намазбай Акшабаева
Класс: 1 «В»
Уч.нач.классов: Конарбаева А.А.
Предмет: познание мира
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.