Урок по познанию мира "Рыбы. Земноводные" (4 класс)

Четверть 3	День	Урок: 1     Познание мира, 3 класс
Тема урока:	Рыбы. Земноводные.
Цели урока:	Формирование отличительных особенностей между классами животных.
Результаты обучения для учащихся:	Иметь представления о классе рыб и земноводных. Уметь различать классы. Знать животных, относящихся к этим классам.
Основные идеи, отработанные по теме урока:	Внешнее строение рыб и земноводных. Среда обитания животных.
Источники, оснащение и оборудование:	Учебник «Познание мира», стр.129-132 ИД Плакаты Картинки (для деления групп) Стикеры Рабочая тетрадь, дневник наблюдения Жетоны
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя		Действия учеников
Организационный момент       (2 мин)	І. Психологический настрой Доброе утро! Солнцу и птицам, Доброе утро вам – Улыбчивым лицам! Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Вы на парты посмотрите – Всё в порядок приведите. (детям даётся на это время) А теперь тихонько сели И на доску посмотрели.		Настраиваются на урок. Выполняют движения, предлагаемые учителем.
Вводная часть      (10 мин)	1.Диалог учителя с учениками по вопросам домашнего задания. -Внимание на доску.  Что вы видите? (жук, муха, пчела, бабочка, комар) -К какому классу относятся эти животные? (насекомые) -Какие признаки объединяют всех насекомых? (на теле есть насечки, тело делится на 3 отдела – голова, грудь, брюшко, 6 ног) -Какую пользу оказывают насекомые? (опыляют растения, пчёлы – мёд и воск, муравьи – защита от вредителей, божьи коровки – уничтожают вредных насекомых) Чтение 2 докладов – бабочка адмирал, пауки Формативное оценивание  – жетоны. 2.Сообщение темы урока. Ребята, посмотрите на доску и скажите, с какими классами животных мы сейчас познакомимся? - Сегодня на уроке мы узнаем особенности строения рыб и земноводных, их средой обитания. Тема нашего урока: «Рыбы. Земноводные».		Фронтальная беседа. Рассматривают иллюстрацию. Отвечают на вопросы учителя. За ответы получают жетоны. Учащиеся читают свои доклады. Рассматривают иллюстрацию.
Основная часть  (10мин) (3мин) (5мин) (5мин) (5мин)	1.      Работа с учебником. Стр. 129-132 Читают текст в учебнике. Деление на группы (по рисункам). 1 группа – составление постер о рыбах. 2 группа – составляют постер о значении рыбных запасов для нашей страны. 3 группа – составление постер о земноводных. 4 группа – составляют постер о пользе земноводных. 2.Физминутка. 3. Защита постеров. 4. Составление схем к классу рыб и земноводных. Взаимооценивание. Просмотр презентации. 5. Работа в дневнике наблюдения.		Учащиеся делятся на группы. Читают текст в учебнике. Выполняют задания по группам. Самооценивание постеров – аплодисменты. Выполняют движения под музыку. Учащиеся самостоятельно составляют в тетради. Затем обмениваются и проверяют работы. Выполняют задания самостоятельно, учитель проверяет.
Подведение итогов (5 мин)	1.Домашнее задание Стр. 129-132 пересказ. 2. Рефлексия На листочках записывают, что  было интересным на уроке, что нового  узнали?		Домашнее задание записывают в дневник. Пишут рефлексию.

Калюжная Елена Ивановна