Урок по познанию мира во 2 классе на тему "Стебель"

Урок познание мира, 2 класс 
Тип урока: комбинированный 
Тема: Стебель 
Цель: Иметь знания о строении растения, о назначении стебля; уметь различать органы растений. 
Уметь выделять главное из прочитанного о стебле.

Ход урока:

I. 
1. Орг. момент 
2. Психологический настрой 
Прежде, чем начать урок, мне бы хотелось, чтобы вы определили своё настроение.

Радостное 
спокойное 
тревожное 
Учитель: Настроение замечательное, настрой рабочий 
Улыбнёмся друг другу, пожелаем плодотворной работы на уроке. 
Встало солнышко – ура! 
Заниматься нам пора! 
Учимся старательно, 
Слушаем внимательно! 
Думаем, запоминаем, 
Дружно руки поднимаем. 
3. Сообщение темы, цели урока. 
А) Тема урока спряталась в данной записи. Поменяйте буквы местами. 
Тбельес (Стебель)

Б) Посмотрите внимательно на тему урока. 
-Какие знания должны иметь к концу урока? 
- Что должны уметь?

В) Как вы думаете, кто из вас усвоит новую тему на «5»? На «4»?

II. Актуализация знаний. 
1. Работа по карточкам. 
А) Прежде, чем перейдём к изучению новой темы проверим ваши знания. 
Карточка №1 у доски: Изменения в жизни растений.

Семена всходы побег и листья цветки плоды

Карточка№2 у доски: Какие условия необходимы для жизни растений? 
Карточка №3 индивидуально за партами: Что такое корень? 
Для чего растениям нужен корень? 
2. Работа в дневнике наблюдения. 
–Какие времена года знаете? 
-Назовите по порядку. 
-Какое сейчас время года? 
-Изменения происходят сначала в какой природе? (в неживой) 
-Что меняется в неживой природе? (температура) 
-Как она меняется? 
-Какие ещё изменения происходят в неживой природе?( идёт дождь, снег; небо хмурое, затянуто тучами) 
Заполните состояние погоды в дневнике наблюдения. Один ученик комментирует у доски.

3. С наступлением осени изменения происходят и в живой природе. 
В какой? Узнаем, если отгадаем загадки.

Красавица – девица 
Зелёные косицы. 
В белом сарафанчике 
С платочками в карманчиках. (Берёза) 
Выросли в поле сестрички – 
Жёлтый глазок, белые реснички. (Ромашки) 
Во саду – ли, в огороде 
Растёт ягода прекрасная. 
Есть и белая, и чёрная, и красная. (Смородина) 
Птица под землёй гнездо свила, 
Одно яйцо снесла. 
Люди осенью его искали, землю копали, 
Да большой клад находили. (Картофель) 
Зимой и летом 
Одним цветом. (Ель) 
Красна рубашка, белое сердечко. 
Люди собирают, простуду прогоняют. (Малина) 
Не огонь. А жжётся. (Крапива) 
Ты под кустик загляни – ка, 
Там краснеет… (Земляника) 
Ключевое слово РАСТЕНИЯ 
-Что происходит с растениями с наступлением осени? 
-Что мы ещё знаем о растениях нам расскажут дети. (Проверка домашнего задания) 
1 ученик: Какие группы растений бывают. (работа с компьютером) 
2 ученик: Проверка работы у доски: изменения в жизни растений. 
3 ученик: Проверка работы у доски: какие условия необходимы для жизни растений? 
(Монологическая речь) 
4. Фронтальный опрос. 
- Из каких органов состоит растение? 
Корень 
Стебель 
Листья 
Семена 
Плоды 
-Что такое корень? (Подземный орган растения) 
-Для чего растениям нужен корень? (Закрепляет растение в почве, через корни растение 
питается) 
ФИЗ. МИНУТКА 
5.Спор органов растений. 
Корень: Я – корень! Всех сильнее я, и очень важен. Что без меня растению не жить, кто с этим будет спорить? Водою я снабжаю всех, и удержаться в почве без меня никто не сможет. 
Стебель: Нет, главный – я! Кто без меня даст листьям воду, доставит к свету их и запасти поможет в клубнях пищу людям? 
Учитель: Не надо спорить. 
Ребята, как вы считаете, кто важнее? 
Насколько важен стебель, мы сейчас узнаем. 
III. Изучение новой темы. 
1. Беседа. 
2. Внимательно посмотрите на доску и подумайте: Что нового вы узнаете о стебле? 
Стебель – один из надземных органов. 
Стебель у всех растений разный. (Показ слайда) 
Зачем растениям нужен стебель? 
По стеблю, как по трубочке, питательные вещества поступают от корня к другим органам растения. 
На стебле расположены ветки, листья, цветки, плоды, семена. 
-Что узнали нового? 
Вот, что об этом говорится в учебнике. 
3. Работа с учебником. 
А)Чтение учащимися стр.66-67 
Б) Работа по содержанию. 
-Что такое стебель? 
-Зачем нужен стебель? 
-Что расположено на стебле? 
На доске опоры. 
4. Закрепление. 
А) Работа в группах. 
1 группа: Распределите в два столбика 
Корень Стебель 
Закрепляет растения в почве поддерживает листья, цветки, плоды 
Получает из почвы питательные вещества. Проводит питательные вещества 
Растёт и ветвится 
2 группа: Собери картинку. Что изображено? Где находится этот орган

Остальные работают в парах в тетради стр.15. Обозначить цифрами органы растений 
Б) Тест: 
1. Стебель – это 
А)подземная часть растения 
Б)надземная часть растения 
В)часть растения 
2. Растениям нужен стебель: 
А)закрепляет растение 
Б)испаряет влагу 
В)питательные вещества поступают от корня к другим органам 
3.На стебле расположены: 
А)только ветки и листья 
Б)только ветки, листья и цветки 
В)ветви, листья, цветки, плоды и семена 
4.У дерева: 
А)ствол 
Б)прутья 
В)стебель 
IV. Итог урока. 
1. Подведение результатов. 
Сравнение прогноза качества с результатом. 
2. -Какой орган важнее? (Жизнедеятельность одного органа находится в прямой зависимости от жизнедеятельности других органов. 
-Для чего нужен стебель? 
3. Дом. задание. стр. 66-67 пер. 
4. Оценки за урок.

V. Рефлексия «Допиши неоконченное предложение»