Урок по познанию мира во 2 классе по теме "Вода. свойства воды"

Дата:	Урок:   познание мира 2 класс
Название, тема	Вода. Состояния воды. ОБЖ «Природа».
Цель:	формирование общего понятия о воде, ознакомление с тремя состояниями воды в природе, разъяснение важности воды.
Ожидаемый результат	Все знают, что такое вода, состояния воды в природе; Большинство проявляют любовь к природе, бережно пользоваться богатством земли – водой; Некоторые умеют применять умение сравнивать, обобщать и делать выводы.
Тип урока	комбинированный, с использованием новых подходов в обучении
Задания	коллективные, индивидуальные, парные
Необходимые материалы	учебник, презентация
Ход урока
этапы		Действия учителя	Действия учащихся
Вводная часть (3-5 мин)		Психологический настрой, введение в тему Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться «Доброе утро!» Доброе утро солнцу и птицам, Доброе утро улыбчивым лицам! Загадка:    Ни рук, ни ног,                   А гору разрушает. -  Сегодня мы продолжим с вами узнавать загадки окружающего мира, будем говорить о воде, а сейчас проверим домашнее задание. (Вода)	Учатся   создавать благоприятную  атмосферу  сотрудничества
Презентация (10-15  мин)		Проверка домашнего задания:  1 уровень: работа по карточкам: индивидуальная  работа. 1.Выпишите свойства воздуха. 1.пустой 2.невидимый 3.глубокий 4.бесцветный 5.без запаха 6.без вкуса 7. голубой 8.без формы 2.Запиши в два столбика и соедини линиями: Компас                                   воображаемая граница, где небо сходится с землей. Горизонт                                прибор, указывающий  направление сторон света. Линия горизонта                   земная поверхность,  которую  мы видим вокруг.  3. Запиши: План- ____________________________________ . Рисунок - _______________________________. 2 уровень: учащиеся объясняют рисунки «Воздух – источник жизни». 3 уровень: учащиеся представляют рассказы «Как люди могут позаботиться о чистоте воздуха»;	объясняют смысл пословицы
Основная часть (20 мин)		Работа по теме урока. Вы слыхали о воде?                                                                                  Говорят она везде! Как сосулька замерзает. В лес туманом заползает. Ледником в горах зовётся. Лентой серебристой вьётся. Мы привыкли, что вода – Наша спутница всегда! 1)      Работа в паре: заполнение таблицы мониторинга «Знаю// не знаю// хочу узнать» - Заполнить 2 столбца (в рабочей тетради) + знаю - не знаю ? хочу узнать  Скажите, что вы знаете о воде, где она встречается в природе? 3) - Какие явления неживой природы связаны с водой? Ответы детей: роса, туман, облако, пар, дождь, снег, лёд, иней, роса.  - Вы уже поняли, что вода в природе может находиться в разных состояниях, . ФИЗМИНУТКА - игра «Вода – не вода».  Учитель называет слова: цвет,  ветер,  лужа, облако, камень, водопад, рыба, река, мост, книга, ручей, окно, мел, чай и т.д. Ученики встают,  если названное слово обозначает то, что содержит воду; если предмет или явление имеет косвенное отношение к воде – поднимают руки, если называется предмет или явление, не имеющее никакой связи с водой – учащиеся хлопают в ладоши. Проблемный вопрос: -  При каких условиях вода переходит из одного состояния в другое? Просмотр презентации Вывод: Вода переходит из одного состояния в другое путём нагревания или охлаждения. 6) - Просмотрите иллюстрации) - Какое состояние воды вы видите? Соотнесите явления природы с состоянием воды 7)Первичное закрепление и контроль. Работа в паре: соединить явления природы // состояние воды. Лёд, снег                                          газообразное Роса, дождь                                      жидкое Пар,  туман, облака                         твёрдое Взаимопроверка  (обмен карточки с соседней партой). 8) - Что такое ВОДА?  Французский писатель Антуан де Сент Экзюпери, ответил на этот вопрос так: «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама - ЖИЗНЬ. Ты наполняешь нас невыразимой радостью…ты,- самое большое богатство на свете!»  - Сможете ли вы ответить на вопрос: Какое значение имеет вода в природе?  - ¾ поверхности Земли занимает вода. Но запасы пресной воды на Земле исчерпаемы. Поэтому воду нужно беречь! Вывод: вода – одно из самых важных для природы вещество, оно содержится повсюду, даже внутри живого организма. Вода не только поит, но и кормит, без воды не приготовить, ни одно блюдо. Вода вырабатывает электрический ток, помогает перевозить грузы. ОБЖ «Природа». Беседа о поведении человека в природе; о том, какие опасности подстерегают его ( дикие животные, водоемы и т.д.), ориентирование на местности.	прогнозируют Вода - самое распространенное вещество на Земле. Водой заполнены океаны, моря и реки. Без неё невозможно существование всего живого. делают выводы работают в паре рассказывают о поведении человека в природе
Рефлексия 5 мин)		Назови ученика, который работал сегодня на отлично, аргументируй. Д/З: стр.30-31читать, пересказывать	Делают выводы. Развивают  навыки оценки поступков других..