Урок по предмету математические представления 4 класс. "Счет в пределах 5".

Тема: Счет в пределах  5 .  Цель: Закрепить навыки счета в пределах 5. Задачи: 1. Образовательные: закрепить счет прямой и обратный в пределах 5; закрепить запись примеров и задач на тетрадном листе. 2. Коррекционные: корректировать и развивать внимание, зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук. 3. Воспитательные: воспитывать мотивацию к учению, интерес к математике. Оборудование: тетради, ручки, счетные палочки. Тип урока: Комбинированный. Ход урока   I. Орг. момент (Психологический настрой) . Вот опять звенит звонок Приглашает на урок Будем вместе мы считать Складывать и вычитать. -Какой у нас урок? А который он по счету? - Создадим хорошее, настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь! II. Объявление темы и цели урока.  Сегодня на уроке мы с вами III. Устный счет (показ по числовому ряду) -Вставьте числа от 1 до5.  (Слайд 2) 1,…,….,….,….  Счет прямой и обратный.  Счет от заданного числа в пределах 10.  2) Работа с полосками. (Слайд 3) 1 - красная  2 - желтая 3 - зеленая  4 - синяя  5 - белая  Положите их по порядку. -За каким числом идет число 5? (синяя)  -Назовите соседей числа 4? (зеленая, белая)  -Какое число следует за числом 4? (белая)  -Какое число предыдущее ( т.е. стоящее впереди) числа 4? (зеленая)  3) Решите задачу (Слайд 4) - Давайте вспомним, из каких компонентов (частей) состоит задача? Дима слив в саду нарвал,  И ребят он угощал:  Одну сливу дал Наташе,  Одну – Лене, одну – Саше,  Две осталось у него.  Сколько было слив всего? (5)  - Положите на парту столько палочек, сколько слив было у Димы. - Составьте из палочек цифру 5. Итог устного счета Молодцы! Вы все хорошо справились с заданиями (Похвалить) ФИЗМИНУТКА - Скажите, какое время года наступило? (Зима) -Давайте проведём зимнюю физминутку: Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. - Посмотрели в окно, поймали снежинку в ладошки, сдунули её с руки! - Молодцы! IV Актуализация знаний учащихся - Сегодня на уроке, ребята, мы закреплять умения решать простые арифметические задачи в пределах 5. - Давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (ПОКАЗ ПЛАКАТА) (условие, вопрос, решение, ответ) - Мы будем продолжать, учиться записывать решение задачи в тетрадь, но перед этим давайте дадим отдохнуть нашим глазкам т.к будем работать с у чебником. ( Гимнастика для глаз) - Откройте учебник по закладке на стр. 101 №54 ( чтение, рзбор по частям) - Сколько морковок мама положила в суп? (2) - отложите 2 палочки - Сколько морковок отложила в салат? (3) - Как узнать сколько ВСЕГО морковок было в пучке? - Что мы должны сделать, сложить или отнять, - ПОЧЕМУ? (Всего) ПОКАЗ ЗАПИСИ НА ДОСКЕ: 2м.+3м.=5м. О. : 5м. -Какая буква пишется после 2 (М) Гласная или согласная? - Пишем М, что обозначает – морковь. - Закрыли тетради, переходим к работе в математических тетрадях РАБОТА В МАТЕМАТИЧЕСКИХ ТЕТРАДЯХ - индивидуально (Iгр.- 3 примера II гр.- 2примера IIIгр.-1пример IVгр.-обвести пример) Итог урока -Сегодня на уроке хорошо работали:….. -Самые лучшие тетради, аккуратные - были у …… - К концу года Вы порадуете меня такими же красивыми тетрадями. - Ну а теперь назовите, из каких частей состоит задача?