Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку на тему "Обозначение мягкости согласных звуков Ь" (1 класс)

Урок по русскому языку на тему "Обозначение мягкости согласных звуков Ь" (1 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет  Русский  язык

Класс 1

Автор УМК « Школа России»  В.П. Канакина  

Тема урока «Обозначение мягкости согласных звуков Ь».

Учитель Кретинина Вера Николаевна.

Цель: организовать деятельность учащихся по формированию умения обозначать мягкость согласных звуков на письме мягким знаком, различать мягкие и твёрдые согласные звуки, соотносить количество букв и звуков в словах с мягким знаком.

Задачи урока:

Образовательные: сформировать умение писать слова с мягким знаком.

Развивающие: развивать умение подбирать слова с мягким знаком.

Воспитательные: воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; прививать аккуратность, усидчивость, умение активно работать на уроке.

Дидактические средства:

Для учителя: средства ИКТ (презентация), демонстрационный материал  для оформления доски.

Для обучающегося: тетрадь, учебник, карточка- тест для индивидуальной работы, фишки красного, синего, жёлтого цвета.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося


Ход урока

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

I.Мотивационный блок. (самоопределение к учебной деятельности)

Цель: Осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности

Ребята, какой урок? Что мы обычно делаем на уроках русского языка? -Чтобы определить тему урока отправимся в зоопарк.          

Просмотрите на животных, назовите их.

-Посмотрите на эти слова что интересного заметили?

-Кто может предположить какая тема урока?

Чистописание. ььь ььь  

Это подходит к теме урока? Потренируем пальчики!

Открыли тетради, прописали ььь.



Волевая саморегуляция

II.Целеполаганиеактуализация  знаний

Цель: Актуализация изученных способов действий, мыслительных операций и познавательных процессов.

Что вы знаете по этой теме урока?

- Это буква согласного или гласного звука?

- Какая особенность у этой буквы?

- Какую работу она выполняет?

Достаточно ли этих знаний, у вас о мягком знаке чтобы грамотно писать?

. – Какие задачи поставим себе на уроке?

Узнать: новое о букве ь.

Научиться:писать слова и предложения;

                   различать мягкие и твёрдые согласные звуки;

                      сравнивать количество букв и звуков в словах с ь.

учитель, учебник

Мягкий знак.                                                                      

Учащиеся самостоятельно выделяют, формулируют познавательную цель;



Физ. минутка.

Цель: снятие усталости и напряжения, создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся



Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И – направо!

И еще через левое плечо!

Хватит.

Выдохнуть, вдохнуть,

Потянуться, отдохнуть.


III.Исполнитель-ский блок.

Продолжение работы по теме урока.

Цель: совершенствование у детей основных видов речевой деятельности.

Самостоятельная работа с самопроверкой

Цель: самостоя

тельно выполнить задание, провести самопроверку, корректировка возможных ошибок.

У. Откуда мы узнаём новое?

-Открыть учебник на стр. 87

-Прочитайте тему урока.

- Что мы нового узнаем на уроке?

Когда употребляется в словах буква ь.

1.Наблюдение

сь нь ль

У. Прочитайте .

- Сколько букв?

- Сколько звуков?

-Какую работу выполняет  ь?

-Какие ещё буквы выполняют такую же работу? (е ё ю и я) и ь

2. Картинный диктант.                                                    

Пальто, учитель, медведь, мальчик.

-Что общего в этих словах?

(словарные слова, есть мягкий знак)

-На какие 2 группы можно разделить эти слова?

-Прочитайте слова 1 группы.

-Прочитайте слова 2 группы.

-Какую работу выполняет ь?

- Сколько букв в слове пальто? Сколько звуков?

-Почему букв больше чем звуков?

3. Игра . Кто быстрее считает.

Я называю слово, а вы должны сосчитать сколько звуков слышится и сколько букв потребуется для написания слова. Если количество букв и звуков одинаковое покажите = , Если букв больше покажите знак  больше.

Дом, пень, рис, гусь, сыр, стол, соль, моль.

У.-Почему в некоторых словах букв больше чем звуков?

-Какую работу выполняет  ь?

4. Работа в учебнике.

Упр. 2

У.Прочитайте слова каждой пары.(слова есть на доске)

уголки- угольки

шест-шесть

банка- банька

мел-мель

- Чем похожи слова каждой пары?

- Какими звуками различаются?

-Как обозначена мягкость согласного звука?

- Одинаково ли значение слова?                                      

- Что произойдёт если не написать ь?                                

-Когда употребляется в словах мягкий знак?

(после мягкого согласного звука)

Для чего нужен ь?

Прочитайте вывод в учебнике стр.88

Физ.минутка.

5. Фронтальная работа.

Ребята вы любите спорт?

Давайте поиграем в грамматический хоккей.

По одному выходим к доске.

Остальные болельщики.

Если игрок отвечает правильно, кричим гол.

Если нет, тишина.

(На доске изображение ворот с схемой слова с ь в конце, и вторых ворот со схемой ь знака в середине слова, красные фишки)

Лошадь, коньки, дверь, пальцы, письмо, тень, санки.

Формирование мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение.

Умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других

Учатся отличать верно выполненное задание от неверного, осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.

IV. Контроль и оценка.

-Какие задачи сегодня выполнили на уроке?

Узнать: новое о букве ь.

Научиться:писать слова и предложения;

                   различать мягкие и твёрдые согласные звуки;

                      сравнивать количество букв и звуков в словах с ь.

-Какое задание было для вас интересным?

-Какое задание самое сложное? Лёгкое?

Проверочная работа в группах.

У.Настал момент подведения итогов нашей работы. У вас на партах находятся тесты. Ответив на вопросы теста, мы сумеем с вами выяснить, что вы узнали сегодня на уроке.    

Проверьте как получилось

 (После выполнения задания и его коллективной проверки- прослушивания каждая группа дает ответы на вопросы:

Какую задачу поставили? Чему научило нас это задание?)

Умение контролировать и оценивать результаты действий.

Тест

Работа в группе, распределение ролей в группе, умение задавать вопросы,умение планировать учебное сотрудничество с товарищем.

После выполнения задания и его коллективной проверки- прослушивания каждая группа дает ответы на вопросы:

Какую задачу поставили? Чему научило нас это задание?


 V. Рефлексия учебной деятельности.

Цель:самооценка учениками собственной учебной деятельности и деятельности одноклассников во время урока.

 – Давайте вернемся к задачам, которые мы поставили в начале урока.

Выполнили или нет? Что удалось? Что не получилось? Когда было трудно? Когда интересно? Покажите свое настроение.

Красный- радость

Синий- спокойствие

Жёлтый -грусть.

Домашнее задание стр.88 упр. 3

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров134
Номер материала ДВ-458464
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх