Урок по русскому языку по теме "Деление слов на слоги" (1 класс)

Открытый урок в 1 классе по русскому языку.

Тема урока:  «Деление слов на слоги».

Цель урока: формирование умения различать слово и слог, делить слова на слоги.

Задачи:

- расширить и уточнить знания учащихся о способах деления слов на слоги;

- научить выделять слоги в словах;

- активизировать и расширять словарный запас учащихся;

- создать условия для развития коммуникативных навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Осваиваемые УУД

Регулятивные: выполнять пробное учебное действие, определять цель урока, анализировать и сравнивать с эталоном, контролировать, корректировать и оценивать выполненную работу по заданным критериям, планировать учебное сотрудничество.

Коммуникативные: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, учитывать разные мнения.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из предложения, подводить под понятие, выбирать наиболее эффективные способы выполнения задания, самостоятельно создавать алгоритм действий, выполнять действия по алгоритму.

Личностные: проводить самооценку на основе критериев успешности, адекватно понимать причины успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Поприветствуйте их.

- Покажите мне свою готовность к уроку русского языка.

Прозвенел уже звонок.

Как же мы начнём урок?

Тропицына

На уроке мы сидим –

Не шумим и не кричим,

Руки тихо поднимаем,

Если спросят,  отвечаем.

Мы хороший дружный класс!

Всё получится у нас.

- Откройте тетради.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою:

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

- Давайте вспомним, о чем нас предупреждает Мудрая Сова.

Слайд (ПКЧАГ – пиши красиво, чисто, аккуратно, грамотно)

- Запишите сегодняшнее число.

19 марта.

- К какому времени года относится месяц март? Весна

- Какой месяц будет следовать за мартом? Апрель

- Какой месяц был предыдущим? Февраль

- А февраль относится, к какому времени году? Зима

2.Чистописание

– Ребята, у меня в руках шкатулка. В ней в старину хранили дорогие для памяти письма, драгоценности. Шкатулки берегли, ими дорожили. Вы хотите узнать, что лежит в нашей шкатулке? Тогда закройте глаза и посчитайте до 3.

Открываю шкатулку и достаю карточки «Бу, ид, уп, ра, с, ти, но»

- Что вы видите? Слоги, сочетания букв, просто буквы или предлоги.

- Что можно назвать слогом? Почему?

Слог — это элемент слова, который мы произносим. В слоге обязательно должен быть гласный звук.

- Напишите в рабочей строке через запятую только слоги, правильно прописывая буквы и соединения. Бу,ид, уп, ра, ти, но

- Подчеркните слоги-слияния.

- Какое слово можно сложить с помощью этих слогов?

- Правильно, Буратино!

- Из какой он сказки? «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

- Кто написал сказку про Буратино? Алексей Николаевич Толстой

 - Буратино - в переводе с итальянского «деревянная кукла». Что искал Буратино?

Золотой ключик

- Сегодня мы отправляемся в путешествие по этой замечательной книге. Поможем Буратино найти ключик.

- Напишите красиво имя нашего гостя из сказки А.Н.Толстого. Какое правило помним? Имена собственные пишутся с заглавной буквы.

3.Актуализация знаний.

- Прочитайте слово: БУРАТИНО

- Сколько в нем букв и звуков? 8б., 8 зв.

- Сколько в нем гласных? 4 гласных

- Как же узнать, сколько в слове слогов?

(хлопки, подбородок, правило, дыхание)

- Как разделим на слоги? Бу – ра – ти – но

- Поставьте ударение. Какой слог ударный? 3

- Назовите тему нашего урока. Деление слов на слоги

- Значит, чему мы будем учиться на уроке? Делить слова на слоги

- Поставьте  задачи на урок.

·       Научиться делить слова на слоги;

·       Выделять слоги в слове;

·       Правильно ставить в словах ударение;

- МОЛОДЦЫ!

3.     Первое задание приготовил папа Карло.

 Он подарил ему чудесную книгу. Как она называлась? АЗБУКА (показ азбуки).

·         Кто живет в азбуке? (буквы)

·         А буквы это портрет чего? (звуков)

·         А давайте расскажем Буратино, что мы знаем о звуках?

·         Какие звуки бывают, в каких домиках живут?

Папа Карла кроме Азбуки дал Буратино и портфель. Давайте посмотрим, что в нем лежит.

Будем доставать из портфеля предметы называть их, а в тетрадь записывать только те, которые вы считаете, нужны будут Буратино в школе. Слово будем делить на слоги, и ставить в нем ударение.

Карандаш, пенал, тетрадь, русский язык. (лишние слова: машина, собака, заяц)

- Ребята, какие слова мы записали? Словарные

- А что это за слова? Т.е. слова с непроверяемой гласной.

- Великолепно!  Справились с первым трудным заданием.

Познакомили Буратино со словарными словами. И попросим Буратино вежливо  выучить их написание.

Давайте посмотрим, кто ещё к нам пришёл.

Это злой хозяин кукольного театра - Карабас Барабас. Он хочет наказать Буратино, если тот не откроет ему страшную тайну и не поделит слова на слоги. Давайте спасать Буратино.

Работать будем в группах. 1-ая группа будет записывать только односложные слова,

2-ая группа – двусложные слова

3-я – трехсложные слова.

Мед, дом, рот, зуб, дуб.

ручей, ваза, следы, коза, трава.

осина, берёза, ромашка, воробей.

- Как называются слова, которые состоят из одного слога? (односложные)

- Как называются слова, которые состоят из двух слогов? (двусложные)

- Что такое трехсложные слова? (слова, которые состоят из 3-ёх слогов)

ФИЗМИНУТКА

Молодцы! Увидел Карабас Барабас, что мы знаем всё о том, как делить слова на слоги и сразу отпустил Буратино. Да ещё и дал 5 золотых монет в придачу.

На пути Буратино в школу встретились хитрецы и обманщики лиса Алиса и кот Базилио.

Лиса Алиса и кот Базилио, узнав, что Буратино выполняют с помощью вас задания,  рассказали ему про Поле Чудес, находящееся в Стране Дураков. По их словам, если закопать на этом поле золотую монету, произнести волшебные слова и посыпать это место солью, то на следующий день из нее вырастет дерево с золотыми монетами вместо листьев.

У нас с вами тоже есть в классе дерево с золотыми монетами. Но монеты волшебные. На их обороте написано задание. 

Слова зашифрованы. Их сначала надо отгадать.

Ребусы: И100РИЯ, КО100ЧКА,  ВО100К, ВИ3НА, ПИ100ЛЕТ, 100ЛИЦА, ЛИ100К, 100РОЖ, ЛА100ЧКА, О5, СВИ100К.

 - Слово отгадали, запишите, разделите их на слоги.

Дальше встретился Буратино с девочкой с голубыми волосами. Как её звали, вы узнаете после того когда отгадаете загадку?

Выходит Адианова и читает:

Я Буратино учила писать,

И ключ золотой помогала искать.

Та девочка-кукла с большими глазами,

Как неба лазурного высь, волосами,

На милом лице — аккуратненький нос.

 Как имя ее? Отвечай на вопрос.

Мальвина очень любила учиться, и была примерной ученицей.

Она уже умела писать, и хотела бы научить Буратино?

Ребята давайте научим его?  

Займёмся диктантом. Пишите: “А роза упала на лапу Азора.” Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот.

Буратино окунает нос в чернильницу и ставит кляксу.

Мальвина: Вы гадкий шалун, вы должны быть наказаны! Артемон, отведи Буратино к мудрой черепахе  Тортилле.

Артемон жалобно смотрит и говорит: «Я тоже хочу проверить Буратино. Пусть выполнит упражнение в учебнике на с.32 упр.2

Списать только трёхсложные слова, разделяя их вертикальной чертой на слоги.

Берёза, крапива.

Буратино очень понравился Тортилле своим весёлым озорным характером. Её захотелось тоже стать молодой. И она предложила Буратино выполнить последнее задание.

Раздаю листочки с тестами.

Тест

1.      Найди слово, в котором 3 слога. Подчеркни его.

1)      малина                    2) кошка                3)  шар

2.      Подчеркни слово, в котором больше всего слогов:

1)      лесок              2)  лесовик            3)  лес

3.      Выбери слово с ударением на 3 слоге, подчеркни его.

1)      ёлочка          2)  катушка          3) крокодил

4.       Выбери слово с ударением на 2 слог, подчеркни его.

             1) лапа                 2) сосна             3) капитан

5. Найди слово, в котором 1 слог. Подчеркни его.

            1) стол             2) столик                 3) столовая

 Взаимопроверка в паре.

Она так была добра к Буратино, что подарила ему не только золотой ключик, но и подарок для Вас. (раздаю шоколадные монеты)

 Так держа в руках золотой ключик Буратино, добрался до школы. Спасибо вам за помощь. Вы настоящие друзья. Надеюсь, что и друг другу вы тоже будете всегда помогать.

10.Итог урока.

- Зачем нам был нужен этот урок?

- Чему вы научились? Достигли ли мы своей цели?

 Рефлексия.

 У вас на столах лежат смайлики. Оцените свою работу.

- Я тоже думаю, что урок наш цели своей достиг.

 - Спасибо за урок!

Краткое описание документа:

1. Открытый урок в 1 классе по русскому языку.

Тема урока:«Деление слов на слоги».

Цель урока: формирование умения различать слово и слог, делить слова на слоги.

Задачи:

- расширить и уточнить знания учащихся о способах деления слов на слоги;

- научить выделять слоги в словах;

- активизировать и расширять словарный запас учащихся;

- создать условия для развития коммуникативных навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Осваиваемые УУД

Регулятивные: выполнять пробное учебное действие, определять цель урока, анализировать и сравнивать с эталоном, контролировать, корректировать и оценивать выполненную работу по заданным критериям, планировать учебное сотрудничество.

Коммуникативные: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, учитывать разные мнения.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из предложения, подводить под понятие, выбирать наиболее эффективные способы выполнения задания, самостоятельно создавать алгоритм действий, выполнять действия по алгоритму.

Личностные: проводить самооценку на основе критериев успешности, адекватно понимать причины успеха / неуспеха в учебной деятельности.