Урок по русскому языку

Муниципальная образовательная организация                                                                       «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА  № 20 ГОРОДА  ЕНАКИЕВО»

Открытый  урок  по  русскому  языку  в  3  классе

«Значение  и  употребление имён  прилагательных  в  речи»

                                                                                         Подготовила  учитель

                                                                          Сечина Г.Н.

Енакиево  -  2020 г

Тема.        Значение  и  употребление имён  прилагательных  в  речи.

Цели:  повторить понятия об имени прилагательном, как части речи;

формировать умение ставить вопрос к именам прилагательным и отличать от других частей речи;

выяснить роль имен прилагательных в речи;

развивать умение правильно употреблять имена прилагательные  в речи, подбирать подходящие по смыслу имена прилагательные, развивать орфографическую зоркость, совершенствовать навыки работы с учебником, развитие таких психологических процессов как внимание, память, эмоции, мышления и его операций: анализ, синтез, сравнение.

Воспитывать аккуратность и культуру поведения, привитие любви и бережного отношения  к природе.

Планируемые результаты: к концу урока дети должны понять, чем имя прилагательное отличается от других частей речи, какую роль играют в нашей речи

I Организационный момент

       Не беда, что идти далеко,

       Не боимся, что путь будет труден,

       Никогда не давались легко

       Достижения людям.

II Сообщение темы и целей урока

    - Сегодня  на уроке мы продолжаем постигать тайны русского языка.

Давайте вспомним с какой частью речи мы работали на предыдущих уроках.                         (Имя прилагательное)

III Актуализация опорных знаний

     1. Фронтальная работа.

      Закончите предложения:

     -Имена прилагательные всегда связаны с ……….

    -Какова роль прилагательных в речи?  (Они уточняют, украшают речь, помогают нарисовать словами картину).

    2. Игра “Верю – не верю” (Работа в парах.  Дети обсуждают ответ и на карточках отмечают тот, который считают верным )                                                                 1)Имя прилагательное – часть речи, которая отвечает на вопросы что? кому? откуда?  (Нет)

2) Обозначает признак  предмета? (Да)

3) В предложении  является главным членом предложения (Нет, второстепенным)

4) Имя  прилагательное – часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какое?  (Да)

-А теперь проверим с чем вы согласны или не согласны.

IV  Работа по теме урока.

     1. Минутка чистописания. 

ЕлЕ  // Ёж  // ёлка //

- К словам    ёж и ёлка   устно подберите  имена прилагательные. 

     2. Работа у доски

- Подбери к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные. Обозначь род  и число имён существительных.

Спелая ( какая?) малина,   ……. ( ……….) яблоко,  ……(……..) мёд,

 …….. (…………) дни.

-Имя прилагательное связано с какой частью речи? Значит имя прилагательное будет иметь тот же род и число, что и какая часть речи? (имя существительное)

     Индивидуальные карточки (2 уч).

  Задание: Списать. Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть имена прилагательные с существительными.

1 карточка.

А рядом, у проталинки

 В тр..ве между к..рней

 Б..жит, струится маленький

 Серебряный ручей.

2 карточка

Черёмуха душистая

 С в..сною расцв..ла

 И ветви  з..л..тистые

 Что кудри зав..ла.

Фронтальная проверка работ на карточках.

Прочитайте слова,  в которых пропущена гласная буква «е»  (бежит, весною, расцвела).

Назовите слово с безударной гласной «и» в корне слова (завила).

Какую букву вставили в слове «к..рней». Подберите проверочное слово.

3. –А сейчас мы с вами перенесёмся в мир сказок.

Когда мир оказался тусклым и невеселым, и, казалось, что уже никогда не будет лучше, на помощь пришло оно. Никто не знал откуда оно взялось, но все вокруг будто заиграло яркими красками. Оно назвало лес не просто лесом, а зеленым и хвойным, шапочка стала красной, а речка теплой и глубокой. Позже, мир стал совсем иным и все люди благодарили его. Что же это за таинственное чудо? Его зовут Имя Прилагательное.

4.  Игра «Узнай» (работа в группе)

•   Серый, хищный, жадный...

•   Рыжая, хищная, ловкая...

•   Косой, слабый, трусливый...

•   Большой, косолапый...

•   Солнечный, весёлый...

•  Ясная, холодная...

     -Какие слова вы вставили?

   —  Что обозначают слова, благодаря которым вы догадались, о ком или о чём идёт речь?

   —  Какой частью речи они являются?

Физминутка.

  5. Работа с учебником.

  -Открыли учебники на с. 67.

   Словарная работа.

  -Что изображено на картинке внизу странички?

-Где находится Красная площадь? Обратите внимание на правильное правописание словосочетаний  Красная площадь и Московский Кремль. Запишите эти словосочетания в тетрадь.

А теперь прочитаем задание к упражнению 116.

- Докажите, что это текст-описание.  Подберите заголовок к тексту.

-Прочитайте выделенные прилагательные. Какие из них обозначают оттенки цветов?  Какой вывод можете сделать?

-Прочитаем правило на этой странице.

- Закрепим правописание сложных имён прилагательных и выполним упражнение 117.

-Так как пишутся имена прилагательные, обозначающие цвета и их оттенки?

Я написала на доске предложения, но подул сильный ветер и сдул все имена прилагательные. Вам необходимо списать и вставить пропущенные слова.

У бобра … …  … лапы. Бобры – … пловцы и ныряльщики.  

Слова для справок:  короткие,  хорошие, сильные, задние. 

Слово «сильные»  разобрать по составу.

V  Домашнее задание.

 -Дома выполните упр. 115 (с. 66) и выучите правило (с. 67)

VI Итог урока.

-С какой частью речи связаны имена прилагательные? (с именем существительным)

-Как они связаны между собой? (согласуются в роде и числе)

-Почему вопрос ставится от существительного к прилагательному?

( Прилагательное указывает на  признак предмета).

              Окончен урок, и выполнен план.

              Спасибо, ребята, огромное вам.

              За то, что упорно и дружно трудились,

              И знания точно уж вам пригодились.

                              Спасибо  за  урок.