Урок по русскому языку на тему "Имя числительное как часть речи"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

по русскому языку в 6 классе

учителя  МКОУ  СОШ №2  р.п. Ордынское, НСО

Криворученко Анны Андреевны (на базе другой школы)

Тема: «Имя числительное как часть речи»

Оборудование урока: использование ИКТ, раздаточный дидактический материал

Групповая и индивидуальная работа.

Цель: повторение с учащимися  имени числительного как части речи, формирование умения определять разряд, синтаксическую роль, вспомнить стили речи.

Задачи:

1.     Вспомнить всё, что знаем об имени числительном.

2.     Дать представление о разрядах числительных.

3.     Формировать умение находить числительное среди других слов .

4.     Вспомнить стили речи

5.     Развивать у учащихся умение обобщать, делать выводы, формировать связную речь.

Ход урока

1.    Организационный момент

Здравствуйте, ребята. В начале урока предлагаю вам подарить друг другу хорошее настроение:

 Давайте подарим улыбку друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день. Улыбка - универсальный знак доброты, начинайте и заканчивайте день улыбкой и тогда у вас всё получится.

2.     Актуализация знаний учащихся

Меня зовут Анна Андреевна. Я работаю в Ордынской средней школе    № 2.

А сколько человек учится в вашем классе?

Сколько шестых классов в вашей школе?

Какие оценки вам больше всего нравится получать?

Какая часть речи находится в основе ваших ответов?

3.     Определение темы и целей урока

О чём мы сегодня будем разговаривать? (ответы детей) Правильно, тема нашего занятия «Имя числительное как часть речи». С числительным вы начали знакомство еще с начальной школы. Как вы думаете, какую цель мы сегодня будем преследовать? (ответы детей) Правильно, молодцы!

Цель нашего урока вспомнить всё, что мы знаем о числительном СЛАЙД 1

4.     Основная часть:

   У вас на столах лежат рабочие листы, в которых мы будем работать. Вверху листа записываем сегодняшнюю дату. Ниже – вашу ФИ и тему урока «Имя числительное как часть речи».

 Часто ли используются числительные в нашей речи?

Да, мир числительных безграничен. И используются они в разных сферах жизни и творчества человека, в том числе в пословицах и поговорках, сказках и   мультфильмах.

Предлагаю вашему вниманию фрагмент мультфильма. Ваша задача –  записать примеры числительных, которые вы услышите. Составьте в группе предложение с одним из числительных, а затем представитель каждой группы выйдет к доске, запишет предложение и подчеркнёт числительные как член предложения. .(мультфильм «Козлёнок, который умел считать до 10).

Работаем группой, у вас минута на выполнения задания.

-----------------------------------------------------------------------------------------

Каким членом предложения являются числительные в записанных вами предложениях?  А кто-нибудь вспомнит, каким членом предложения бывают еще числительные?

На столе у вас лежат карточки с записанными предложениями

необходимо найти и подчеркнуть  числительное как член предложения.

(Два да два – четыре. Разделите шесть на три. Занятия начинаются в восемь часов. Мы живём на втором этаже.)

Работаем индивидуально, у вас 2 минуты на выполнения задания.

Проверяем! Ваня, читай первое предложение… прочитали проверили

Кто правильно подчеркнул во всех предложениях (подняли руки - молодцы),

В трёх – хорошо

В двух – будьте внимательны

На какие вопросы отвечают числительные (сколько? какой?)

Хорошо, молодцы !

Давайте вспомним,  что обозначает эта часть речи? (ответили, СЛАЙД2)   

Давайте обратимся к пословицам, в которых используются числительные . Во втором задании в рабочих листах представлены пословицы, вам необходимо соотнесите предложения с тем, что обозначает числительное в них: количество предметов, порядок при счёте, число в заданном порядке. Для удобства можете соединять стрелками. Работаем группой, 1 минута на выполнения задания.

1.Один за всех и все за одного.            1. Количество предметов.

2. Ум хорошо, а два лучше.                  2.  Порядок при счете.

3. Первый блин  всегда комом.            3. Число в заданном порядке.

Маша, читай первую пословицу, называй числительное и определи, что оно обозначает. Как ты понимаешь смысл пословицы?( 2 гр, 3 гр –По аналогии)

Может, кто-нибудь вспомнит другие пословицы, в которых используются числительные ? (выслушивание ответов)

А к какому стилю речи относятся пословицы, сказки, загадки, поговорки ?

(конечно,  к художественному. Вы просто молодцы!) Значит, числительные активно используются в художественном стиле.

 Знаете  на какие два разряда делятся числительные? (Сколько-  количественные.  Какой – порядковые). Приведите примеры из предложений, кт записаны в карточке. (Два да два – четыре. Разделите шесть на три. Занятия начинаются в восемь часов. Мы живём на втором этаже.)

CЛАЙД 3

Будьте внимательны! У числительных есть «родственники» в других частях речи.

В рабочем листе  в третьем задании записаны слова. В данных рядах слов найдите и подчеркните числительное. Работаем группой. На выполнения задания 1 минута.

Два,  удвоить,  двойка, двойной, двоечник,  удвоенная, двоится, двухэтажный.

Три, тройка, троечник, утроить, тройной, троекратно, троится, трояк.

А какие части речи здесь вы обнаружили?

Называют по группам 1 гр. – существительные, 2 – прилагательные, 3 – глаголы.

Как вы думаете, как можно их различить? По вопросу прежде всего! Числительное всегда можно записать цифрой. Слова других частей речи –НЕТ!

Вы смогли найти числительное в рядах слов, а  можете ли вы найти  числительное в  тексте? Перед вами текст каждая группа читает по 2 предложения и называет числительное, остальные следят.

Работа с текстом

В тысяча девятьсот сорок первом году началась Великая Отечественная война. Она стала самой страшной в истории. Тысяча четыреста восемнадцать дней и ночей бушевал огонь войны. В конце четвёртого года война была закончена. Девятое мая – священная дата в героической летописи нашей страны. Легендарный подвиг миллиона советских солдат показал миру образец мужества и героизма.

К какому стилю относится данный текст?  (Публицистический, потому что рассказывается о реальных  исторических событиях). Значит, без числительных не обойтись и в публицистическом стиле.

__________________________________________________________________

А научный стиль без числительных не может существовать, потому что в тексах научного стиля  называются только точные цифры и факты.

Вот пример такого текста.

 Ламанти́ны – род водных  млекопитающих,  отряда сирен. Ламантины имеют вес от 400 до 550 килограммов и среднюю длину тела от 2,8 до 3 метров. При рождении детёныши ламантина имеют средний вес 30 килограммов.  Наш сегодняшний урок мы начали с диалога. Диалог в каком стиле используется? Конечно, в разговорном. Значит, и в разговорном стиле без числительных не обойтись. Вот такой востребованной частью речи являются числительные.

5.     Заключительный этап:

Наш урок подходит к концу. На столе у вас лежит кластер. Вам необходимо внести самое главное о числительном в графическую таблицу. Работаем группой. У вас 3 минуты на выполнение задания.

Представитель каждой группы выходит к доске. Связным текстом рассказываете о числительном, а остальные внимательно слушают и дополняют.

Достигли мы цели нашего занятия?

Задание на дом. Определить, каким членом предложения являются числительные в тексте из четвёртого задания. Подчеркните числительное как член предложения.

6.     Рефлексия:

СЛАЙД4

Мы хорошо поработали. Возьмите оранжевые листы с таблицей по самооценке и оцените свою работу на занятии.

Собрала таблицы, проанализировала: «Молодцы, мы сегодня хорошо поработали».

СЛАЙД5

Я очень счастлива нашему знакомству. Желаю вам дальнейших успехов. Урок окончен. До свидания.

Рабочий лист

Дата:_________________________________________________________________________________

ФИ:__________________________________________________________________________________

Тема:_________________________________________________________________________________

Задание 1

Из предложенного мультфильма выписать числительные, которые вы услышали. Составьте предложение с одним из числительных и подчеркните его как член предложения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2

Соотнесите  предложения с тем, что обозначает числительное в них: количество предметов, порядок при счёте, число в заданном порядке.

 1.Один за всех и все за одного.            1. Количество предметов

2. Ум хорошо, а два лучше.                  2.  Порядок при счете.

3. Первый блин  всегда комом.            3. Число в заданном порядке.

Задание 3

В данных рядах слов найдите и подчеркните числительное.

Удвоить,  двойка, двойной, два, двоечник,  удвоенная, двоится, двухэтажный.

Тройка, троечник, утроить, тройной, троекратно, три, троится, трояк.

Задание 4

Прочитайте текст, назовите числительные. Определите стиль текста.

              В тысяча девятьсот сорок первом году началась Великая Отечественная война. Она стала самой страшной в истории. Тысяча четыреста восемнадцать дней и ночей бушевал огонь войны. В конце четвёртого года война была закончена. Девятое мая – священная дата в героической летописи нашей страны. Легендарный подвиг миллиона советских солдат показал миру образец мужества и героизма.

Ответ:___________________________________________________________________

Задание 5

 Составить кластер про числительное:

                                                         Домашнее задание:

1.      Рассказать о числительном. Определить, каким членом предложения являются числительные в тексте из задания №4. Подчеркните числительное как член предложения.

           «Что я умею и знаю?»

Таблица для самооценки  (фамилия, имя)______________________________________

       0-не получилось

       1-получилось не всё

       2- получилось всё

Что я знаю и умею	Самооценка
Расширил свои представления о числительных
Вспомнил стили речи
Научился составлять кластер
Хорошо отвечал на поставленные вопросы

          Вопрос учителю (если есть) __________________________________

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Два да два – четыре.

Разделите шесть на три.

Занятия начинаются в восемь часов.

Мы живём на втором этаже.

 --------------------------------------------------------------------------