Тема урока: Арифметическая прогрессия.
Цели урока: - создать условия для восприятия, осмысления и
первичного закрепления знаний по теме: «Арифметическая прогрессия»
- способствовать формированию
умений осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль; развивать навыки реализации
теоретических знаний в практической деятельности; развивать логическое
мышление, интуицию, умения устанавливать причинно-следственные связи,
математическую речь.
- содействовать
воспитанию познавательного интереса к предмету; усиление мотивации к изучаемому материалу;
высокой работоспособности и организованности; аккуратности ведения записей в
тетради и на доске.
Тип урока: учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и
способов деятельности.
Ход урока
1.
Организационный
момент.
1) Работа над
пониманием эпиграфа. ( слайд 1)
«Никакой
достоверности нет там, где нельзя приложить ни одной
из математических наук, и в том, что не имеет связи с математикой.»
Леонардо да Винчи
2) Настрой учащихся
на работу.
3) Графическое
изображение пословиц.( слайд 2)
2.
Актуализация опорных знаний.
Теоретически –
практический тест ( слайд 3-5)
Вариант 1
- Бесконечно
упорядоченный набор чисел
а) порядок б)
последовательность в) номер
2.
Последовательность обозначается
а) хn
б) аn в) ( xn )
3. Числа,
образующие последовательность, называются:
а) членами б)
номерами в) числами
4. Члены
последовательности обозначаются:
а) а1, а2,
а3,… б) 1а, 2а, 3а,… в) а1, а2,а3,….
5.
Последовательности бывают:
а) параллельные б)
конечные в) бесконечные
г) колеблющиеся д)
постоянные е) квадратные
6. Способы
задания последовательностей:
а) формулой n – го
члена б) уравнением
в) рекуррентный
способ г) словесно
7. Найдите первые
3 члена последовательности, заданной формулой n – го члена хn
= 2n – 1
а) 2; 7; 8;… б) 1;
3; 5; … в) -1; 2; 6; …
8. Найдите
седьмой член последовательности
( аn),
заданной формулой: аn = n( n + 1 )
а) 5 б) 12 в) 56
9. Найдите второй
член последовательности ( сn ),
если с1 =
8; сn+1 = cn – 1
а) 6 б) 7 в)
8
10. ( аn)
– последовательность квадратов натуральных чисел. Выпишите первые 3 её члена.
а) 1; 4; 9; … б) 1;
2; 3; …. в) 1; 5; 12; …
Вариант 2
1. Способы
задания последовательностей:
а) формулой n – го
члена б) уравнением
в) рекуррентный
способ г) словесно
2.
Последовательности бывают:
а) параллельные б)
конечные в) бесконечные
г) колеблющиеся д)
постоянные е) квадратные
3. Члены
последовательности обозначаются:
а) а1, а2,
а3,… б) 1а, 2а, 3а,… в) а1, а2,а3,….
4. Числа,
образующие последовательность, называются:
а) членами б)
номерами в) числами
5.
Последовательность обозначается
а) хn
б) аn в) ( xn )
- Бесконечно
упорядоченный набор чисел
а) порядок б)
последовательность в) номер
7. ( аn)
– последовательность квадратов натуральных чисел. Выпишите первые 3 её члена.
а) 1; 4; 9; … б) 1;
2; 3; …. в) 1; 5; 12; …
8. Найдите второй
член последовательности ( сn ),
если с1 =
8; сn+1 = cn – 1
а) 6 б) 7 в)
8
9. Найдите
седьмой член последовательности
( аn),
заданной формулой: аn = n( n + 1 )
а) 5 б) 12 в)
56
10. Найдите первые 3
члена последовательности, заданной формулой n – го члена хn
= 2n – 1
а) 2; 7; 8;… б) 1;
3; 5; … в) -1; 2; 6; …
(учащиеся
выполняют тест по вариантам, при проверке обмениваются тестами и выполняют
взаимопроверку по предложенным ответам, выставляют оценки согласно критериям и
наклеивают цветовые полоски.)
3. Подведение к
изучению нового материала. (слайд
6,7)
« Числа правят миром»
Пифагор
1. Установление
закономерностей образования последовательностей.
2; 4; 6; 8; 10; 12;…
каждый член , начиная
со второго, получаем прибавлением к предыдущему члену числа 2
1; 5; 9; 13; 17; 21;…
каждый член , начиная
со второго, получаем прибавлением к предыдущему члену числа 4
2. Прослушивание
задачи на арифметическую прогрессию ( диск)
4. Сообщение темы
и целей урока.
1. Запись даты и темы
урока. ( слайд 8)
2. Работа над
лексическим значением слова «прогрессия» и правильностью его написания.
3. Отыскание значения
слова «прогрессия» в толковом словаре.( слайд 9)
4. Историческая
справка о Боэции ( слайд 10)
5. Формулировка
учащимися целей урока и их корректирование учителем.
5. Изучение нового
материала. ( слайд 11-13)
На основании работы с
последовательностями, учащиеся формулируют определение арифметической
прогрессии, знакомятся с её графиком , математической записью определения,
числом d, как разностью арифметической прогрессии и способом
её нахождения.
6. Первичное
закрепление знаний и способов действий. ( слайд 14)
Учащиеся устно, с
подробным объяснением выполняют задания:
1. Найдите разность
арифметической прогрессии 7; 12; 17; 22;…
2. Найдите разность
арифметической прогрессии -2; -5; -8; -11;…
3. Является ли
заданная последовательность арифметической прогрессией?
4; 0; -4; -8;…
5. Изучение нового
материала.
1. Классификация
видов задач. (если задан первый член последовательности
и разность; если
задан числовой ряд; нахождение номера члена прогрессии)
( слайд 15)
2. Решение заданий
устного характера ( слайд 16)
u
Если a1 = 1 и d = 1 , то получим
арифметическую прогрессию…..
u
Если a1 = 1 и d = 2 , то получим
арифметическую прогрессию….
u
Если a1 = -2 и d = -2 , то получим арифметическую
прогрессию….
3.Вывод формулы n – го
члена арифметической прогрессии.( слайд 17)
4. Рассмотрение решений задач трёх видов.(слайд 18 –
20)
1. Последовательность -арифметическая
прогрессия. Найдите : , если и
2.
Найдите девятый член арифметической прогрессии :
7; 15; 23; 31;…
3. Дана
арифметическая прогрессия (cn ) , у которой c1 = 32 и d=-1.5.
Является ли членом этой прогрессии число – 28?
7.
Физкультминутка.
( учащиеся
расслабившись, под музыку просматривают материал « Обман зрения») ( слайд
21-26)
8. Закрепление
нового материала .
1. Решение устных
задач с выбором ответа. ( слайд 27)
1).
Последовательность задана несколькими первыми членами. Одна из них –
арифметическая прогрессия. Укажите её.
а) 2; 4; 8; 16;
… б) 6; 4; 2; 0; …
2). Для каждой
арифметической прогрессии укажите её разность d.
а) 1,2; 2,8; 4,4;… б) 4,7; 3,1; 1,5;…
1) d = 4,7 2) d = – 1,6 3) d = 1,6
3). Выписано
несколько членов арифметической прогрессии:
…; 15; х; 1; -6; … Найдите член прогрессии, обозначенный буквой х.
1) 7 2) 8 3) 9
2. Решение задач у
доски и в тетрадях с подробным объяснением.( слайд 28)
1). В бильярдной
пирамиде 5 рядов с шарами. Сколько шаров в подобной пирамиде с 39 рядами?
2). Последовательность
(cn) -арифметическая прогрессия. Найдите : c5 , если c1 = 20 и d = 3.
3). Содержит ли
арифметическая прогрессия 2; 9; 16; … число 156?
9. Самостоятельная
работа. ( слайд 29 – 31)
Вариант
1
1. Зная первые два члена арифметической
прогрессии 25; 32; …. Найдите следующие за ним три её члена.
2. В арифметической прогрессии (bn ) известны b1 =
12 и d = 4.Найдите b7.
3. В арифметической прогрессии ( xn ) известны х1=14 и d = 2. Найдите
номер члена прогрессии, равного 44.
Вариант
2
1. Зная первые два члена арифметической
прогрессии 14; 23; …. Найдите следующие за ним три её члена.
2. В арифметической прогрессии (bn ) известны b1 =
16 и d = 3.Найдите b8.
3. В арифметической прогрессии ( xn ) известны х1=12 и d = 3. Найдите
номер члена прогрессии, равного 54.
( Проверка
осуществляется в виде взаимопроверки по предложенным ответам. Учащиеся
выставляют оценки согласно критериям и наклеивают цветовые полоски)
10. Итог урока.
11. Домашнее
задание:
п. 16
№ 346, №
348, №359 (б)
№ 365 (
дополнительно)
12. Рефлексия.
Я усвоил новый материал и решу д/з самостоятельно
Я усвоил новый материал, но мне нужно разобраться
в
решении задач, чтобы выполнить
д/з
Я не совсем разобрался с новой темой
Я совсем не понял новую тему
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.