1057099
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок по теме дроби

Урок по теме дроби

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

Тема урока: «Правильные и неправильные дроби» 13.01.2016

Автор: Дыхавка Ирина Харисовна учитель математики МБОУ «СОШ №13»

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

Оборудование, демонстрационный материал: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, сигнальные карточки, магниты


Цель урока:

  • Ознакомить с правильными и неправильными дробями, учить понимать их смысл

Задачи:

Обучающие:
• формирование представлений о правильных и неправильных дробях;
• приобретение умения составлять и записывать правильные и неправильные дроби.

Развивающие:
• умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения  и делать выводы;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

  • развивать внимание, речь, память, логическое мышление, самостоятельность

Воспитательные:
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• формирование целостного мировоззрения;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками





Этап

урока

Деятельность и действия

учителя

Деятельность и действия

ученика(ов)

Используемые методы,

приёмы,

формы

Формируемые

УУД

Результат

взаимодействия

1.

Орг.

момент

(1 мин)


Визуальный контроль готовности кабинета и учащихся к уроку.

Создание положительного настроя на продуктивную работу.

Слайд №1

Посмотрите, все ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадки?

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.


- Запишите в тетрадях дату.

Слайд №2

- Вспомните, пожалуйста, о чем мы говорили на последних уроках?

-Что мы умеем делать с дробями?



Визуальный контроль готовности рабочего места к уроку.








- Записывают дату.


- О дробях.


- Читать, сравнивать, решать текстовые задачи


Взаимное приветствие, контроль присутствующих


Личностные УУД: обеспечивают ориентацию учащихся в социальных ролях и межличностных отношениях.


Коммуникативные УУД:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.


Готовность учащихся к обучению, деятельности

2.

Поста

новка

проблемы

(10 мин)















Стадия

вызова







Стадия

осмысления






1.

- Приготовьте сигнальные карточки, будьте внимательны.

Слайды №3-№8

Показывает слайды презентации, задает вопросы.


Благодарит учащихся за работу, обращает внимание еще раз на ошибки.




Готовят карточки, самостоятельно работают, отвечают на вопросы, показывая «кружочки».




Учащиеся убирают «сигналы»




Устная работа







Выбор ответа


Коммуникативные УУД:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с заданиями.






Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи;
планирование, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
прогнозирование, предвосхищение результата и уровня усвоения.



2.

Обращает внимание детей на доску, на ней изображение координатного луча и дроби на магнитах.

-Давайте вспомним, где «живут» дроби и для каждой из них покажем свое место.






-Где «живут» дроби , ,


- Как же взять 8 частей, если целое разделено на 7?


Слайд №9

В результате получили две группы дробей, изображенных на луче.

-Давайте попробуем сравнить эти две группы дробей. Что вы заметили?









Отвечают на вопрос

( дроби можно изобразить на координатном луче)



Выходят к доске и магнит устанавливают на нужное место, при этом проговаривают, что означает каждая дробь. Смогли выполнить это задание для трех дробей первой группы: , , .





Дети рассуждают и приходят к выводу, что необходимо еще одно целое.

Делают выводы:



-Числитель меньше знаменателя

- Дробь меньше 1.

Числитель больше знаменателя

- Дробь больше или равна 1


Графическая работа



Мыслительная деятельность, развитие речи


Осмысление проблемы



Поиск путей решения проблем

3.

Формиро

рование новых знаний и способов действий

(5 мин)

-Наверное, эти дроби отличаются и своим названием?

-Попробуйте найти ответ на этот вопрос в учебнике на стр.163. Названия этих дробей и будет темой нашего урока.

Слайд №10

Как можно сформулировать цель урока?

Слайд №11

- Составим таблицу и запишем её в справочник



Правильная

а< b

< 1

Неправильная

а≥b

1



Слайд №12

Работают с учебником, и формулируют тему урока, записывают ее в тетрадях и справочниках.


Называют общие и конкретные цели, как для урока, так и для себя.



Записывают таблицу в тетрадь-справочник


Работа с определением









Работа с таблицей

Регулятивные УУД:

моделирование

преобразование объекта из чувственной формы в модель

контроль

в форме сличения результата с заданным эталоном, с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

коррекция

внесение необходимых дополнений;
оценка

выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Мыслительная деятельность





Логика выбора ответа

4. Рефлексия

(10 мин)

Предлагается выполнить первое задание.

Среди дробей найти правильные и неправильные. Слайд №13


Предлагает работу в парах

Даны три числа: 11; 12; 13.

Используя только эти числа составьте

  • все правильные дроби

  • все неправильные дроби

Слайд №14

Отвечают с пояснением.






Работают в парах, составляют дроби, проговаривают, проверяют правильность выполнения

Слайд №15

Символизируют о правильном выполнении-

руки «в замочке», поднимают вверх.

Комментарии по ходу просмотра презентации


Сравнение с образцом





Использование схемы как опоры





Самоконтроль

Коммуникативные УУД:

Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Универсальные логические действия:

построение логической цепи рассуждений. Познавательные УУД:

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий


Готовность к применению новых знаний

5.

Физкульт

минутка

(1 мин)

Слайд №16

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И направо! И еще

Через левое плечо!

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись

И друг к другу повернулись.

Как пружинки, мы присели,

А потом тихонько сели.



Выполняют упражнения, повторяя движения за учителем

Действия по образцу


Снятие нагрузки и усталости

6.

Формирование умений и навыков

(11 мин)

Слайд № 17

Предлагается решить задания из учебника:

628




643



Решим задачу № 638(а).

С правильными дробями мы умеем работать, с неправильными дробями будем работать аналогично




Рассматривают и сортируют дроби в две колонки (речь про себя)


Составляют дроби и записывают в тетрадь


Один ученик работает у доски, все остальные в тетрадях




Использование таблицы как опоры


Расставить соответствие, самоконтроль

Постановка задач, цели деятельности

Регулятивные УУД:

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

коррекция

внесение необходимых дополнений и корректив в план, и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
оценка

выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Осознание необходимости формирования новых знаний

7.

Подведение итогов урока

(7 мин)

- Подведём итоги урока

С какими трудностями вы столкнулись при изучении нового материала?

С каким новым понятием мы сегодня познакомились?

Как отличить правильную дробь от неправильной?


Слайд №18

- Приготовьте сигнальные карточки

Показывает слайд №19 и задаёт вопросы

Слайд №20

Предлагает записать домашнее задание

Слайд №21

И в заключении, предлагается ребятам составить синквейн













Благодарит за работу на уроке, просит поднять карточку с определённым цветом, чтобы оценить себя на уроке

Слайд №22









Слайд 23

Спасибо за урок!


Отвечают на вопросы











Отвечают на вопросы с помощью сигнальных карточек


Открывают дневники и записывают д/з


Составляют синквейн и сдают учителю:


1. Дробь__________________

2. Какая бывает?___________

3. Что мы с ней можем делать?___________________

4. Приведи пример:_________

5. Где применяем дробь?____________________


Социализация



Я все понял, и мне было интересно


Я понял на уроке, но у меня есть вопросы



Я ничего не понял на уроке, мне было скучно




Мыслительная деятельность

















Межпредмет-ные связи

Познавательные УУД:

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Регулятивные УУД:

оценка

выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные УУД:

обеспечивают возможности сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя


Готовность применять новые знания



Общая информация

Номер материала: ДБ-273206

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.