Урок по теме "Функции русского языка в современном мире"

«Функции русского языка в современном мире».

Урок в 8 классе.

Водопьянова Наталья Владимировна

учитель русского языка и литературы

МБОУ Лицей №7

г. Кстово Нижегородской обл.

Цель урока: знакомство учащихся с функциями русского языка в современном мире.

Задачи урока:

1.     Познавательная – дать понятие об основных функциях русского языка, его месте в группе восточнославянских языков, его значении как государственного языка и одного из мировых языков.

2.     Развивающая – развивать речь учащихся, навыки выразительного чтения.

3.     Воспитательная – воспитывать чувство гордости за свой язык, за свою Родину.

Тип урока: лекция с элементами беседы.

Эпиграф урока:

Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.

(К.Паустовский).

Оборудование урока: доска с записью темы и эпиграфа урока, компьютер, проектор, интерактивная доска для просмотра презентации.

Ход урока.

       I.            Организационный момент. Запись в тетрадях числа и темы урока.

    II.            Знакомство с учебником.

1.     Слово учителя.

- Программа по русскому языку в 8 и 9 классах включает одну большую тему – «Синтаксис и пунктуация». В этом году мы будем заниматься синтаксисом словосочетаний и простых предложений, а в 9 классе – синтаксисом сложных предложений. Так мы переходим от изучения наименьшей единицы языка – фонемы - к изучению самой крупной единицы языка – текста.

Для уроков нам прежде всего необходим учебник. Перелистаем его страницы. Обратим внимание на форзацы, условные обозначения (с.2), оглавление, определим, что предстоит изучить за год. Особо остановимся на приложениях, в которых содержатся подсказки: как делать различные виды лингвистического разбора (с. 227-230), как правильно произносить и писать слова (с. 231-234).

2.     Вопросы и задания.

- Кто авторы учебника? Какие фамилии в приложении «Условные сокращения» вам знакомы, а какие встретились впервые?

 III.            Лекция о функциях русского языка в современном мире с использованием презентации. Учащиеся в тетрадях составляют план лекции.

- Задумывались ли вы, ребята, над вопросом, сколько на свете языков? Учёные считают, что сегодня в мире более 5 тысяч языков и диалектов. Причём, хорошо изучены только около 500. Язык – живое, развивающееся явление. Как всё в мире, языки рождаются и умирают, но не бесследно: пройдя очень долгий жизненный путь, они оставляют свои следы в других, новых языках. На сегодняшний день 140 языков считаются «умирающими», потому что на них с каждым годом говорит всё меньше людей. А такие языки, как древнегреческий и латинский, и вовсе считаются мёртвыми, поскольку на них никто не говорит. Зато они сохранились в древних текстах, их корни проросли во все европейские языки.

Какое же место принадлежит в этой огромной системе русскому языку? Он является одним из самых распространённых языков на земном шаре, занимая пятое место в мире после английского, китайского, хинди и испанского. В настоящее время русский язык является родным почти для 164 миллионов человек. Свыше 114 миллионов владеют русским как вторым языком (преимущественно в государствах СНГ и Балтии) или знают его как иностранный (в странах дальнего зарубежья).

История происхождения русского языка уходит в глубокую древность. Примерно во II – I тыс. до н. э. из группы индоевропейских языков выделился праславянский язык, просуществовавший до 6 века. Затем он распался на три ветви: восточнославянскую (русский, украинский, белорусский языки), южнославянскую (болгарский, македонский, сербо-хорватский, словенский языки) и западнославянскую (чешский, словацкий, польский, верхне- и нижнелужицкий языки).

Как и у любого другого языка, у русского два назначения – служить общению людей и быть средством выражения мысли. Язык как средство общения – это мышление для всех, мысли вслух. Язык как средство мышления – это общение с самим собой, внутренний диалог. Эти две функции языка неразрывно связаны между собой.

Есть у языка и другие функции. Говорящий, как правило, не просто что-то сообщает, но и выражает своё отношение к тому, что говорит: радость, удивление, недоброжелательность, страх. Для этого в языке есть особые средства. Эта функция языка называется экспрессивной.

Ещё одна функция – поэтическая: создаются произведения, где язык становится художественной ценностью, с помощью языка создаётся прекрасное.

Русский язык – родной язык русского народа. Он является государственным языком на территории Российской Федерации, то есть обслуживает потребности людей и в быту, и на работе, а также является официальным языком государства, науки, культуры.

На территории РФ существует 174 языка. И именно русский язык выполняет функцию межнационального общения. Без такого общения были бы невозможны связи людей различных национальностей, проживающих в одном регионе.

В XX веке русский язык вошёл в число так называемых мировых (глобальных) языков. Распространение русского языка географически и территориально было во многом следствием деятельности Российской империи, затем СССР, а ныне Российской Федерации, которая является крупнейшим суверенным государством планеты. Подобный мировой статус русского языка был закреплён в Организации Объединённых Наций, где русский, наряду с английским, арабским, испанским, французским и китайским языками является одним из рабочих языков. На нём написаны важнейшие международные договоры и соглашения.

IV. Закрепление изученного.

- Какое место занимает русский язык в системе языков?

- Каковы основные функции любого языка? Какая из этих функций, по вашему мнению, главная, какая возникла раньше другой? Аргументируйте свою версию.

- Назовите другие функции русского языка.

- Как вы понимаете «государственный язык»? Запишите определение в тетради.

- В каких случаях проявляется функция межнационального общения?

- Какие факты подтверждают важное международное значение русского языка?

V. Выразительное чтение.

- Прочитаем высказывания о русском языке из упр.3 (четыре человека).

- Какой общей мыслью объединены эти высказывания?

- Запишите понравившееся высказывание себе в тетрадь.

VI. Задание на дом.

1.     Подготовить пересказ статьи учебника (с.3-5).

2.     Прочитать раздел «Повторение изученного» (с. 6).

3.     Выполнить упр.4,5.