Урок по теме "Генеральное сражение войны 1812 года"

Тема: Бородинское сражение 1812 года (8 класс)

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

1.      раскрыть планы воюющих сторон, охарактеризовать этапы Бородинского сражения и его значение;

2.      формировать навыки работы с атласами, умения сравнивать и делать логические выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

3.      воспитывать критическое отношение к событиям и фактам, патриотизм, любознательность.

Оборудование:  карта «Отечественная война 1812 года», атласы «История России XIX века», презентация «Бородино», учебник А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России: XIX век»

Ход урока

	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Организационный момент                                                             (1 мин.)
II. Актуализация знаний обучающихся	Мини тест                                         (5 мин.) 1.Выберите правильный ответ Главный удар Наполеон направил на: А) Санкт-Петербург; Б) Москву; В) Киев. 2.Соотнесите правильно Командование русской армии в начале Отечественной войны 1812 г. А Главнокомандующий А -М.Б.Барклай-де-Толли Б Командующий 1-й армии Б- Александр I В Командующий 2-й армии В - А.П.Тормасов Г Командующий 3-й армии Г - П.И.Багратион 3. Выберите правильный ответ Значение Смоленского сражения состоит в том, что: А) оказался сорван первоначальный замысел наполеона о разгроме поодиночке 1,2,3 армий; Б) основные силы французской армии были разгромлены; В) русской армии удалось отстоять Смоленск; Г) русская армия перешла в контрнаступление.	Учащиеся отвечают на вопросы теста. 1 –  Б 2 – А-Б       Б-А       В-Г       Г-В 3 – А
III. Изучение новой темы	Тема урока                                               (4 мин.) Определите тему сегодняшнего урока. Учитель читает фрагмент стихотворения «Бородино» Лермонтова с презентацией. Озвучивание целей урока (см.  выше)	Тема урока Бородинское сражение
	Самостоятельная работа с тестом учебника на стр. 24-25 «Бородино»(10мин.)        Задание: заполнить кластер (Приложение 1)	Заполняют возможные фрагменты в кластере.
	Работа с картой и атласом «История России:XIX век», стр. 1. Рассказ учителя об этапах Бородинского сражения.                                                 (8 мин.)	Работа с атласом Заполняют возможные фрагменты в кластере.
	Учитель дочитывает стихотворения «Бородино» Лермонтова с презентацией                                                                     (8 мин.)
	Самостоятельная работа с тестом учебника на стр. 25 «Тарутинское сражение». Задание: заполнить кластер.	Проверка и редактирование кластера «Бородинское сражение»
IY. Закрепление изученного материала	Мини тест                                               (4 мин) 1.Выберите правильный ответ Бородинское сражение закончилось: А) победой русской армии; Б) поражением русской армии; В) тем, что не принесло победы ни одной из сторон; Г) отступление французской армии. 2. Расположите в хронологической последовательности события Отечественной войны 1812 г.: А) Бородинское сражение; Б) назначение Кутузова главнокомандующим; В) Смоленское сражение; Г) совет в Филях.	Ответы обучающихся: 1 – В 2 – В, Б, А, Г.
	Задание: составить синквейн «Бородинское сражение».                                                (3мин)	Самостоятельная работа. Правила написания синквейна на стенде (приложение 3). Проверка синквейнов.
Y. Итог урока	Выставление оценок.
	Домашняя работа: параграф 4, вопросы 7-8.

Приложение 2.

Приложение 1

Приложение 3

Правила написания синквейна:

1 строка	Одно слово – название стихотворения, обычно существительное.
2 строка	Два слова (прилагательные или причастия). Описание темы.
3 строка	Три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме.
4 строка	Четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме.
5 строка	Одно слово – ассоциация, которая повторяет суть темы, обычно существительное.