Урок по теме "Решение уравнений.Подготовка к ОГЭ"(9 класс)

Урок по математике в 9-А классе по теме "Решение   уравнений".

                                                                                           Приходченко  Л.А.

Тип урока: урок обобщения и закрепления полученных знаний по теме.

Цель урока: обобщить и закрепить знания, полученные по теме, проверить умения и навыки решать уравнения  ГИА

План урока

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация опорных знаний. (Презентация)

3.     Устная  работа.

4.     Тестовая  работа.

5.     Математический  диктант с взаимопроверкой.

6.     Групповая работа.

7.     Самостоятельная работа.

8.     Итог урока.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель приветствует класс и называет тему и цель урока.

2. Актуализация опорных знаний.

1.  Разминка. (Устный  счёт).

Часть  А:                                  Часть  В:                                               Часть  С:

                   

                    

 ;  

                                                                                               

                                                                          

2.  Тема:  «Линейные  уравнения».   (Тестовая  работа).

1).

    а)  2;       б)  -2;        в)  2,2;       г)  другой  ответ;

 

    а)  27;       б)  -27;       в)  -29;       г)  другой  ответ;

Целое  уравнение  разложили  на  множители.  Найди  корни.

    а)  2;  8;  9;        б)  -2;  -8;  -9;         в)  2;  8;  -9;        г)  другой  ответ; 

3.  Квадратные  уравнения.

 Вид деятельности – математический  диктант с   взаимопроверкой.

Учащимся предлагается 5 утверждений. Они должны проверить истинность этих утверждений и ответы записать в таблице, отметив   ответ  жирной точкой.

I вариант

1. Дано уравнение: х²+7–4х=0. Сумма корней этого уравнения равна 4, а произведение корней равно 7.
2. Квадратное уравнение 5х²-х+9=0 имеет два корня.
3. Если корни уравнения х₁=3, х₂=-2, то уравнение имеет вид: х²-х-6=0
4. В уравнении 9у²-4у=0 один корень равен нулю.
5. Среди чисел 0; 3;; 1; -2 есть корни уравнения х²-10х+25=0.

II вариант

1. Дано уравнение: 3х-х²+19=0. Сумма корней этого уравнения равна 3, а произведение корней равно 19.
2. Квадратное уравнение 2х²-5х+1=0 имеет два корня.
3. Если корни уравнения х₁=1, х₂=-5, то уравнение имеет вид: х²+4х-5=0
4. В уравнении у²-6=0 один корень равен нулю.
5. Среди чисел 0; 3;  ; 1; -2 есть корни уравнения х²-6х+9=0

После того, как дети ответят на вопросы, они обмениваются своими тетрадями   с  соседом.

Правильные ответы

I вариант

№ вопроса	1	2	3	4	5
верно	?		?	?
неверно		?			?

II вариант

№ вопроса	1	2	3	4	5
верно		?	?		?
неверно	?			?

Критерии оценивания: за 5 верно выполненных задания отметка – “5”

за 4 верно выполненных заданий – “4”

за 3 верно выполненных заданий – “3”

Затем учитель может опросить, кто что получил и по своему усмотрению выставить отметки в журнал.

. Карточка  №1  (Линейные уравнения).

Карточка  №2  (Линейные  уравнения).

Карточка  №1  (Квадратные  уравнения).             Карточка  №2

                                                                                         (Квадратные  уравнения).

1)                                                         

;

4.  Дробные рациональные уравнения (презентация).

5. Уравнения высших степеней (презентация ).

Домашнее  задание:    1  вариант.

Домашнее  задание:    2  вариант.

Домашнее  задание:    3  вариант.

;

;

6. Подведение итогов урока.