Технологическая карта урока
Предмет – история
Базовый
учебник – Понамарёв Ь. В. Всеобщая история. История Средних веков
Тема урока – Возникновение ислама
Цель урока Создать
условия для формирования представлений о возникновении, ценностях, особенностях
ислама; охарактеризовать положение и особенности народов, входивших в арабский
халифат; познакомить с понятиями ислам, мусульмане, Коран, хиджра,
паломничество, паломничество, шариат, кади, халифат
Планируемые результаты:
·
предметные: имеют представление о возникновении, ценностях,
особенностях ислама, характеризуют
положение и особенности народов, входивших в арабский халифат; овладевают
целостным представлением о различности пути отдельных народов как необходимой
основой миропонимания и познания современного общества
·
метапредметные:
-познавательные строят логические рассуждения в устной и письменной форме, используют
знаково-символические средства, владеют умением работать с учебной информацией.
-Регулятивные: выделяют и сохраняют учебные задачами, планируют свои действия ,
планируют своё действие в соответствие с поставленной задачей, адекватно
воспринимают оценку учителя.
- коммуникативные выражают
свои мысли с достаточной полнотой и точностью, строят понятные высказывания для
участников образовательного процесса
·
Личностные: проявляют положительное
отношение к учебной деятельности, понимают религиозное и культурное
многообразие мира.
Тип урока комбинированный
План
урока.
1.
Природа и
население Аравии.
2.
священный
город Мекка
3.
Пророк
Мухаммед
4.
Победа
Мухаммеда им утверждение ислама в Аравии.
5.
основы
исламского вероучения
СТРУКТУРА
И ХОД УРОКА
|
№
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
(
|
Деятельность ученика
|
ууд
|
|
1
|
Организационный момент
|
Приветствие, проверка готовностику
|
Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место
|
|
|
2
|
Актуализация
Знаний учащихся по предыдущей теме
|
тестирование по предыдущей теме
|
выполняют тестовые задания
|
познавательные: строят логические рассуждения
регулятивные: принимают учебную задачу для
самостоятельного выполнения
|
|
3
|
Постановка целей и задач урока.
План
урока.
1.
Варвары и
культура античности
2.
Христианство
и язычество
3.
народное
христианство
4.
Образование
в средневековой Европе.
5.
Книжное дело
|
Учитель объявляет ученикам цели и задачи урока, предлагая
выбрать наиболее подходящие для себя.
Озвучивается план урока, акцентируется внимание на основных
вопросах.
Цель:
- если я ничего не знаю по теме – открыть её для себя ( узнать
как можно больше нового);
- если я кое-что слышал и знаю – закрепить знания, найти то, что
заставит меня найти еще больше.
- если я знаком с темой – наслаждаться темой урока. Быть
соавтором учителя.
|
Ученики самостоятельно тытаются сформулировать тему урока. Из
предложенных учителем целей и задач урока каждый ученик делает выбор.
Запись в тетради.
|
Ориентирроваться по карте, формулировать ответы,
излагать исторические события в хронологической последовательности;давать
оценку событиям
|
|
4
|
Изучение нового материала
|
Комментирует информацию презентации останавливаясь на наиболее
существенных моментах:
-уничтожения варварвами достижений греков и римлян
-распространение христианства в западной европе
- развитие науки и книгопечатания
|
слушают учителя ведут записи в тетрадях
|
анализируют и осознают факты и явления;планируют свои действия в
соответствие с поставленной задачей; задают вопросы необходимые для
организации собственной деятельности
|
|
5
|
|
Изложение нового материала с использованием карты
|
Запись в тетради:
|
анализируют и осознают факты и явления; планируют свои действия
в соответствие с поставленной задачей; задают вопросы необходимые для
организации собственной деятельности
|
|
|
|
Работа с текстом учебника
Выполняют задание №1 с 43
|
составляют развёрнутый план параграфа по плану в задании №1
|
анализируют
и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты, в том числе и
взаимоисключающие друг другавыделяют и сохраняют учебные задачми, планируют
свои действия
-выражают
свои мысли с достаточной полнотой и точностью, строят понятные высказывания
для участников образовательного процессапроявляют положительное отношение к
учебной деятельности, проводят осмысление социально-нравственного опыта
предшествующих поколений, понимают ответственность за общее дел
|
|
6
|
закрепление изученного материала
|
Проверка выполнения задания
Какую цель и задачу перед собой ставили в начале урока?
Удалось ли её реализовать?
|
Формулируют и высказывают ответы
|
анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно
сопоставляют факты, в том числе и взаимоисключающие друг другавыделяют и
сохраняют учебные задачми, планируют свои действия
-выражают
свои мысли с достаточной полнотой и точностью, строят понятные высказывания
для участников образовательного процессапроявляют
|
|
11
|
Домашнее задание
|
|
п 5 выполнить задания в конце
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.