Урок познания мира по теме "Животноводство" (2 класс)

Учитель: Нургазинова  Динара Ахажановна

Предмет: Познание мира

Класс: 2 «Б»

Тема урока: Животноводство.

Цель урока:  Иметь представление о животноводстве, его отраслях

Ожидаемые результаты обучения:

Ученик:

А. Знает и понимает понятие «животноводство».

В. Умеет определять отрасли животноводства.

С. Может различать условия жизни диких и домашних животных.

время	Этапы урока.  Задачи этапа.	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Оценивание	Ресурсы
3 мин 10 мин 5 мин	Побуждение 1.      Мотивационно-целевой этап 2.      Повторение пройденного. 3.      Выход на тему.	«Прозвенел звонок, зовет нас на урок». Сейчас в группах друг другу подарите «Комплимент» Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по городу. Вас ждут «Автобусные остановки», в течение минуты нужно ответить на вопрос и записать на него ответы. Когда я подам сигнал, группа переходит на следующую остановку, читает то, что записано на плакате, ставит «+», если это правильно, «-», если это неправильно, и дополняет то, что группа не успела записать, если вы ставите под сомнение ответ, рядом пишете «?». Итак, начали! Возвращаемся на свои места. Есть ли у вас «+»? А «-»? Ставили ли под сомнение ваши ответы? Что было дополнено? Оцените  работу товарища  с помощью методики «Большого пальца» на  «Листе успеха». - Молодцы! Какие ассоциации у вас вызывает слово «Животноводство»? Заполните плакат. Давайте по очереди каждая группа озвучит одну ассоциацию. Отлично! Оцените свою работу в «Листах успеха» - Как вы думаете, по какой теме мы сегодня будем работать? Какие цели мы поставим перед собою на урок?	Желают друг другу удачи. Делают комплимент. Группы передвигаются по остановкам и отвечают на вопросы. Отвечают на поставленные вопросы. Оценивают  работу партнера на «Листе успеха» Записывают ассоциации на плакат. Зачитывают их по очереди. Оценивают свою работу. Формулируют тему урока и ставят цели перед собой.	Оценивание работы партнера Оценивание своей работы в «Листе успеха»	Плакаты с вопросами. Лист успеха Плакат со словом «Животноводство»
10 мин 5 мин 5 мин 5 мин	Реализация 4.      Работа с текстом. Методика «Таблица-синтез» 5.      Динамическая пауза (презентация «Домашние животные делают зарядку») 6.      Просмотр презентации «Животноводство» 7.      Работа в группе по диаграмме Венна	Прочитайте текст. Заполните таблицу. Ключевые моменты текста На чем остановилось внимание? Почему именно на этом остановилось мое внимание? Какие вопросы возникли у вас после чтения текста? Оцените свою работу в «Листе успеха» с помощью «Светофора». Закрасьте сигнал светофора красным цветом, если не поняли тему, желтым – если сомневаетесь, зеленым – если тема для вас понятна. Вместе с детьми выполняет движения. Показывает презентацию о «Животноводстве» Используя полученные знания при работе с текстом, заполните Диаграмму Венна: Запишите различия в круги, при этом то, что является общим, записывается в общей части этих кругов. Оцените работу групп с помощью приема «Две звезды, одно пожелание»	Заполняют таблицу. Анализируют поставленные вопросы. Закрашивают сигнал светофора. Выполняют движения под музыку и стихотворения. Смотрят презентацию. Дети заполняют диаграмму Венна Оценивают работу товарища  с помощью «Две звезды, одно пожелание»	Самооценивание «Светофор» Взаимооценка «Две звезды, одно пожелание»	Таблица – синтез Презентация Диаграмма Венна «Лист успеха»
5 мин	Рефлексия	Наш урок подходит к концу, сейчас я попрошу вас отметить свое настроение с помощью методики «Три лица» (учитель показывает  учащимся карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного.) Я предлагаю выбрать рисунок, который соответствует их настроению. Домашнее задание: Стр. 101-104 читать, составить рассказ о домашнем животном. Творч. задание: с помощью рисунка создайте свое животноводческое хозяйство	Отмечают настроение с помощью «Три лица»	Самооценивание «Три лица»
Вовлечение всех учеников в процесс обучения		ВУМ: Консультирование, помощь «менее успешным» товарищам НУМ: оказание «подмостков», наводящие вопросы, консультации ТиО: Выберите понравившуюся отрасль животноводства и составьте о нем рассказ в виде «Говорящего постера».