Инфоурок Математика ПрезентацииУрок - презентация "Формула работы" (3 класс)

Урок - презентация "Формула работы" (3 класс)

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Формула работы.doc

библиотека
материалов

МБОУ Тогучинского района «Горновская средняя школа»

Проект учебного занятия

Математика (Л.Г.Петерсон)

Ф.И.О. Мостовенко С.В.

Тема: Формула работы

Класс: 3


Метапредметные

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, оценивать правильность выполнения действия; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы; принимать, сохранять и следовать учебным целям

Познавательные:

перерабатывать информацию, представлять информацию в виде формулы; осознанно строить речевые высказывания в устной и письменном виде

Коммуникативные:

формирование адекватной позитивной осознанной самооценки; развитие познавательных интересов, учебных мотивов; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве формирование мотива достижения и социального признания.

Предметные: усвоить алгоритм решения задач на нахождение производительности труда, времени, затраченного на выполнение работы и объёма работы

Цель ученика:

Научиться  решать задачи по формулам

Цель учителя:

Создать условия для формирования новых знаний при решении задач по новой формуле

Задачи:

Создать условия для самостоятельного (путем подводящего диалога) поиска детьми решения учебной задачи.

Создать условия для развития операции мышления в ходе исследовательской деятельности, умения анализировать, обобщать.

Формирование устойчивых учебных мотивов, потребности к новым знаниям, интереса к изучению математики через открытие новых знаний, развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися;

Способствовать расширению познавательной сферы школьника: внимание, восприятие, мышление, речь, способности через игровые и информационные технологии;

Формировать культуру общения, навыки коллективного труда.

Проблема:

совместное решение нестандартных ситуаций

Педагогические технологии:

  технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог), технология продуктивного чтения,  работа в малых группах, технология оценки образовательных достижений, здоровьесберегающие технологии

Структура и содержание занятия


I этап: Мотивация познавательной деятельности

- Перед вами пословицы. (слайд № 2)

  • Каков мастер, такова и работа.

  • Вполплеча работа тяжела: оба подставишь — легче справишь.

  • Каков мастер, такова и работа.

  • Горька работа, да хлеб сладок.

- Что их объединяет? (работа)- Чему учат эти пословицы?

- Чем мы будем заниматься на уроке математики?

- Что значит для вас слово «РАБОТА»?

- Начинаем РАБОТАТЬ…


II этап: Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

*Самостоятельная работа (слайд № 3)

- Перед вами БЛИЦтурнир, но время ограничено, вам даётся 1 минута.

  • Саша купил 3 шоколадки по а руб. Сколько рублей он должен заплатить?

  • Пчела пролетает х км за 2 ч. Какое расстояние она пролетит за 3 ч, если будет лететь с той же скоростью?

  • Мама купила 2 кг груш по в руб. и 3 кг яблок по с руб. Сколько денег она должна заплатить?

  • Машин путь до школы у км. С какой скоростью шла Маша, если она была в пути а мин.?

  • Сторона квадрата t см. Чему равен его периметр? Площадь?

- Чем вы пользовались при решении данных задач? (формулами)

- Какие формулы использовались? (формула пути, стоимости, площади и периметра)

- Кто решил за 1 минуту одну задачу? Две? Три? и т.д. Почему у вас разное количество решённых задач? (разная скорость решения)


III этап: Постановка учебной задачи, выявление места и причины затруднения

- Если за 1 минуту вы решили V задач, то за 40 минут, сколько вы решите задач?

- Что такое 40 мин? (время на выполнение заданий)

- Что такое V задач? (Количество решённых задач за 1 минуту, т.е скорость решения)

- Что обозначает V • 40? (Количество решённых задач за 40 минут)

- Это ваша работа – сколько вы решите задач за урок!


IV. «Открытие» нового знания

- Как вы думаете, над чем нам сегодня предстоит работать?

(будем учиться решать задачи, связанные со словом РАБОТА)

- Какова цель нашего сегодняшнего урока? (Вывести новую формулу)

Релаксация

V этап: Работа над темой урока

- В начале урока объём работы в БЛИЦтурнире был одинаковым?

- Время?

- Что было разным? (скорость выполнения)

- Скорость работы называют иначе – это производительность.

- Если всю выполненную работу обозначить буквой А, а производительность – буквой V, а время работы – t, то какую формулу зависимости работы от времени и производительности вы можете записать? (слайд № 4)

А = vt t = А : v v = А : t

*Работа в учебнике

с. 44, № 1 отрабатывается понятие ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА.

- Объясните смысл выражений:

  1. Вася ест мороженое с производительностью 3 мороженых в час.

  2. Оля лепит пельмени с производительностью 2 штуки в минуту.

  3. Денис делает табуретки с производительностью 4 табуретки в день.

  4. Лёня читает книги с производительностью 5 книг в год.

  5. Гена копает картошку с производительностью 3 ведра в час.

  6. Ира печатает на машинке с производительностью 3 ведра в час.

*Работа в паре

с. 44 № 2

- Заполните таблицу и запишите формулу зависимости работы, выполненной мастером, от времени работы.

Мастер вытачивает 8 деталей в час. Сколько деталей он сделает за 2 ч, 4 ч, 6 ч, 7 ч, 9 ч, t ч?

А = ________________

- Решите задачу.

Два друга взяли в библиотеке одинаковые книги. Один читает 8 страниц в день, а другой – 9 страниц в день. На сколько дней быстрее прочитает книгу один из друзей, если всего в книге 360 страниц?

- Каково условие задачи?

- Что нужно узнать? (производительность)

- Кто из друзей книгу прочитает быстрее? Почему? (второй друг, т.к. у него выше производительность)

-Чем будем пользоваться при решении? (формулой работы)

- Что поможет в решении? (таблица) (слайд № 5)

IV этап: Включение в систему знаний и повторений

*Работа в группах

- Посмотрим теперь на производительность вашего труда в группе.

с. 44 № 4

- По данным таблицы составьте задачи и решите их.

- Молодцы! Хорошо умеете договариваться и выслушивать друг друга. Продолжаем работу в группах. С 45 № 6 – расшифруйте название цветка, расположив ответы в порядке убывания, сопоставив их соответствующим буквам.

960 · 24 – Я 573 · 68 – Ф 308 · 420 – М

257 · 147 – Е 705 · 935 – И 896 · 908 – Н

(слайды № 6, 7)



V. этап Домашнее задание

Дифференцированно – с. 45 № 7 (умножение многозначных чисел) или № 9 (решение уравнений).


VI. этап Рефлексия (слайд 8)

- С чего мы начали урок?

- Хорошо ли мы трудились?

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я почувствовал, что…

Я приобрёл…

Я научился…

У меня получилось…

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…










Интернет- ресурсы

  1. Пословицы со словом работа

http://flaminguru.ru/posl60.htm

  1. Фото «Белая нимфея»

http://samdizajner.ru/sozdaem-prud-s-kuvshinkami-foto-rastenij-instrukciya-po-uxodu.html

  1. Статья «Почему цветок нимфея так называется?»

http://www.bolshoyvopros.ru/questions/921987-pochemu-cvetok-nimfeja-tak-nazyvaetsja.html

  1. Шаблоны презентаций по математике

http://pedsovet.su/load/412


Выбранный для просмотра документ Формула работы.ppt

библиотека
материалов
Математика 3 класс МБОУ Тогучинского района «Горновская средняя школа»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Математика 3 класс МБОУ Тогучинского района «Горновская средняя школа»
Описание слайда:

Математика 3 класс МБОУ Тогучинского района «Горновская средняя школа»

2 слайд Каков мастер, такова и работа. Вполплеча работа тяжела: оба подставишь — лег
Описание слайда:

Каков мастер, такова и работа. Вполплеча работа тяжела: оба подставишь — легче справишь. Каков мастер, такова и работа. Горька работа, да хлеб сладок.

3 слайд БЛИЦтурнир Саша купил 3 шоколадки по а руб. Сколько рублей он должен заплатит
Описание слайда:

БЛИЦтурнир Саша купил 3 шоколадки по а руб. Сколько рублей он должен заплатить? Пчела пролетает х км за 2 ч. Какое расстояние она пролетит за 3 ч, если будет лететь с той же скоростью? Мама купила 2 кг груш по в руб. и 3 кг яблок по с руб. Сколько денег она должна заплатить? Машин путь до школы у км. С какой скоростью шла Маша, если она была в пути а мин.? Сторона квадрата t см. Чему равен его периметр? Площадь?

4 слайд Два друга взяли в библиотеке одинаковые книги. Один читает 8 страниц в день,
Описание слайда:

Два друга взяли в библиотеке одинаковые книги. Один читает 8 страниц в день, а другой – 9 страниц в день. На сколько дней быстрее прочитает книгу один из друзей, если всего в книге 360 страниц? На?

5 слайд - работа - производительность - время А = v • t	 t = А : v v = А : t
Описание слайда:

- работа - производительность - время А = v • t t = А : v v = А : t

6 слайд Считается, что название водный цветок кувшинка (Nymphaea - его латинское назв
Описание слайда:

Считается, что название водный цветок кувшинка (Nymphaea - его латинское название) получил в честь нимф, греческих мифических девушек, являющихся олицетворением стихийных сил, и обитающих в воде, как и в других средах.

7 слайд Нимфея - красивое водное растение, которое является одной из разновидностей к
Описание слайда:

Нимфея - красивое водное растение, которое является одной из разновидностей кувшинок. По древнегреческой или римской легенде, одна прекрасная нимфа как-то встретила Геракла и влюбилась в него. Однако любовь ее осталась безответной и вскоре нимфа умерла от горя, а на месте ее смерти, в воде, выросла прекрасная белая кувшинка, которую и назвали нимфеей. На Руси этот цветок также почитали волшебным и называли либо одолень-травой, ведь сок кувшинки обладал снотворным эффектом, одолевал человека тот засыпал, что считалось проявлением волшебных свойств цветка, либо русалкиным цветом, то есть связывали этот цветок, таинственно зацветающий не на земле, а в воде, с мифическим персонажем – красивой девушкой-утопленницей.

8 слайд Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, чт
Описание слайда:

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрёл… Я научился… У меня получилось… Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось…

9 слайд Интернет- ресурсы 1. Пословицы со словом работа http://flaminguru.ru/posl60.h
Описание слайда:

Интернет- ресурсы 1. Пословицы со словом работа http://flaminguru.ru/posl60.htm 2. Фото «Белая нимфея» http://samdizajner.ru/sozdaem-prud-s-kuvshinkami- foto-rastenij-instrukciya-po-uxodu.html 3. Статья «Почему цветок нимфея так называется?» http://www.bolshoyvopros.ru/questions/921987- pochemu-cvetok-nimfeja-tak-nazyvaetsja.html 4. Шаблоны презентаций по математике http://pedsovet.su/load/412

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.