Урок – прогулка на лесную поляну по русскому языку. Тема урока: «Упражнение в распознавании частей речи». 3 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бекасовская средняя общеобразовательная школа

Урок – прогулка

на лесную поляну

по русскому языку.

Тема урока:

«Упражнение в распознавании частей речи».

3 класс.

Подготовила и провела

 Дегтярева Валентина  Яковлевна

 учитель начальных классов

Пос. «д\о Бекасово»

2015- 2016 учебный год.

            Цели: развивать интерес  к урокам русского языка через нестандартные формы урока; развивать умение распознавать части речи по их существенным признакам: по вопросам и значению; воспитывать любовь и уважение ко всему живому.

Ход урока.

 I. Организационный момент

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке :
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь! 

– Сегодня у нас урок повторения и свою работу вы будете оценивать в баллах. Сегодня мы должны хорошо потрудиться, потому что у нас на уроке присутствуют гости. Они тоже будут оценивать нашу работу. Сегодня мы отправимся с вами в сказку. Вы любите сказки? А хотите в ней поучаствовать? Тогда в путь!

Тройка- тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Всё покрыла серебром.

                        (Зима).

            2. Чистописание.

- А вот и Зима пожаловала к нам в гости. Что это за конверт она нам принесла?

            (Открываю – загадки).

1. Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока,

А зовут её … (сорока).

2. Чик – чирик!

К зёрнышка прыг!

Клюй, не робей!

Кто же это?.. (Воробей).

3. Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипотливая –

Известная персона.

Кто это?.. (Ворона).

- Молодцы! Что объединяет все эти слова – отгадки?

- Это названия птиц, словарные слова, все имена существительные.

- Докажите, что это имена существительные.

- Обозначают название предметов и отвечают на вопрос кто?

- Какое сочетание букв есть во всех словах? (оро)

- Чтобы красиво написать эти имена существительные, Зима предлагает нам на минутке чистописания написать красиво эти сочетания букв.

оро      оро      оро      ор        ор        ро        ро

сорока             воробей         ворона

- Составьте и запишите предложение с этими словами. Обозначьте все орфограммы в своём предложении.

            3. Изучение нового материала.

- Закрывайте, дети, глазки.

Попадём сейчас мы в сказку.

            (Открываю доску)

Открывайте, дети, глазки

Вы уже попали в сказку.

Вот он лес, зимний лес -

Полный  сказок и чудес.

Давайте запишем предложение о лесе.

            (Ученица пишет на доске)

Дремлет зимний лес.

- Разберите это предложение по членам предложения.

- Какой частью речи выражено подлежащее? Сказуемое? Второстепенный член предложения (определение)?

- Напишите сверху части речи.

Вот веселье у зайчат –

Санки зайцев с горки мчат!

Хорошо гулять зимой,

Но пора идти домой.

Хочешь, с зайцами войдём

В этот белый снежный дом?

Вытрем ноги на пороге…

Осмотри, как  чисто в нём!

- А в домике нас ждёт сюрприз. Надо прочитать, с кем же дружат наши зайчата. Читаем слова и называем орфограммы.

            м.дведь           д.тел               л.сица             щ.гол

            за.ц                 сн.гирь           б.рсук             с.ница

- Что вы знаете о написании этих слов?

- А в каких словах есть другие орфограммы?

Медведь – парный согласный д, барсук – парный согласный к.

- Как проверить парный согласный? Подберите проверочные слова.

- Образуйте от названий зверей однокоренные имена прилагательные.

Медведь – медвежий

Заяц –заячий

Лисица – лисий

Барсук – барсучий

- К слову дятел подберите подходящие  по смыслу глаголы.

- Дятел (что делает?) стучит, долбит, лечит, летает…

- Молодцы!

Видишь красный домик новый.

Он на улице Сосновой.

Кто живёт в нём угадай-ка?

В доме…Белочка- хозяйка.

            (Открываю).

 Посмотрите, сколько запасов сделала Белочка. И  о вас не забыла. Посмотрите, какой большой орех она вам приготовила не простой, а с грамматическими заданиями.

            (На орехе однокоренные слова разных частей речи.  Их нужно записать в три столбика)

Снежный,  лесной, снег, снежит, лес, ласковый, чистый, ласка, чистит, чистота, ласкать.

            4. Физкультминутка.

Все старались, вы писали

И немножечко устали.

Давайте отдохнём.

- Ветер дует нам в лицо…

            5. Творческая работа.

Будем снова мы трудиться,

Не желаем мы лениться.

А вот Лисичка – рыжий хвостик

В синий дом зовёт нас в гости.

Дверь тихонько открываем,

Что за дверью, мы узнаем.

Что же это? Вот беда!

Слова разбежались кто – куда!

Мы Лисе поможем дружно,

Предложение составим, как нужно.

            (На таблице слова: укрыл, снег, пушистый, поляну, лесную)

- Составьте и запишите предложение, работая в парах. Разберите его по членам предложения и обозначьте части речи.

            (Взаимопроверка).

Выручили мы Лисичку. Не зря в народе говорят : «В дружбе  - сила».

- А теперь:

В небе звёздочки зажглись,

Спать все звери улеглись.

Только в чёрненьком домишке

Ярко светится окно.

- Кто е там не спит?

Это Совушка – Умная головушка. И у неё для нас конверт. Откроем, посмотрим. Совушка – Умная головушка предлагает вам разобрать слова по составу.

            (На плакате слова: зимушка, зимний, перезимовать).

            (Один у доски)

-Сделать фонетический разбор  слова «сова».

            (Один у доски)

            6. Итог урока.

            - Вот и закончилась сказка, закончилась наша прогулка на лесную поляну. Ора возвращаться домой. Кто это нам путь преграждает?  Это Вопросик. Он спрашивает: «Понравилась ли вам сказка?»

- В чём мы упражнялись на уроке?

- Какие части речи повторили?

- Чем отличаются части речи одна от другой?

И вот прощальная игра, урок заканчивать пора.
Узнал ты много слов и если ты запомнил их,
Урок наш проведён не зря.

            7. Оценки за урок.

            8. Домашнее задание.

            С.  Упр.

- Спасибо за урок.