Урок развития речи "Культура речи. Вежливые слова"

КОНСПЕКТ УРОКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ

В  1 КЛАССЕ

ПО ПРОГРАММЕ

«НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКА»

учитель начальных классов

Герасимова Елена Владимировна

г.Мытищи

2014 год

Тема урока: Культура речи. Вежливые слова. (28.01.2014)

Тип урока: урок систематизации и обобщения  знаний

Цели урока:

-учить употреблять в речи вежливые слова с учетом ситуации общения

-учить сочинять небольшие рассказы по материалам игр, иллюстраций, заданных ситуаций

          Задачи:

·         Образовательные: научить употреблять вежливые слова

·         Развивающие: развивать  речь и мышление на основе упражнений, на основе составления диалога

·         Воспитательные: воспитывать культуру общения, культуру поведения.

Ход урока:

 I.Орг. момент.

(Дети стоя поворачиваются к гостям.)

- Я, Елена Владимировна, и мои ученики приветствуем Вас. Мы все вместе говорим Вам «ЗДРАВСТВУЙТЕ!»

-Ну-ка, дети, соберитесь, и друг другу улыбнитесь. Все улыбнулись? Как приятно смотреть на человека, который улыбается. От  улыбки жизнь становится чуточку радостнее и добрее. Думаю, что и наш урок пройдёт в доброжелательной обстановке  и с пользой для всех.

II. Сообщение темы и цели урока.  Мотивация учебной деятельности учащихся.        

 - Мы продолжаем изучать большую и важную тему «Культура речи».  О чем мы говорили на прошлых уроках? ( о вежливых словах). И сегодняшний урок посвятим этой теме, мы будем учиться использовать  вежливые слова в своей речи, в определенных ситуациях.

Упражнение «Коробка ощущений» (в коробке лежат шишка ,вата) 

-Ребята, что лежит в этой коробке?

-Не видно, она закрыта.

-А как можно узнать?

Можно засунуть руки в «окошечки и потрогать» (Дети по одному находят на ощупь предметы)

 - Что вы почувствовали, расскажите свои ощущения.

 - (Этот предмет мягкий, теплый).

 -Мягкий, как что?

             -(Как облачко, мягкая игрушка, шарик).

  -Что ты почувствовал, когда его гладил?

  - ( Мне было приятно, мне, казалось, что «это», что-то доброе, хорошее).

  -А у кого возникли другие ощущения

  -(Не знаю, что-то колючее, с иголками).

  -Что же ты почувствовал?

              -(Я испугался, что иголки острые, я могу пораниться, мне будет больно).

- Ребята, вот так и слова в нашей речи бывают добрые и злые, их можно не только услышать, но и почувствовать. Вежливые, добрые слова приятны для каждого человека, а грубые, злые слова обижают человека, делают ему больно. С помощью вежливых слов можно даже грустному или обиженному человеку вернуть хорошее настроение.

III. Актуализация знаний.

-Вспомните, как мы называем человека, который знает много вежливых слов и не стесняется их произносить в разговоре? (ВЕЖЛИВЫЙ)

-Подберите синонимы к слову.

- Вежливый – воспитанный, деликатный, любезный, уважительный, тактичный, доброжелательный, внимательный, культурный.

-Одним из качеств вежливого человека является ВЕЖЛИВОСТЬ.

-Как вы считаете, это хорошее качество или нет?

-Но, к сожалению, не все люди обладают хорошими качествами, есть те, которым присущи и плохие.

-У вас на партах лежат листы с заданиями, давайте выполним первое. В нем перечислены качества человека, вам нужно подчеркнуть хорошие, красивые, а плохие вычеркнуть.

Неряшливость, доброта, опрятность, болтливость, драчливость, вежливость, злость, внимательность, приветливость.

- Среди слов подчеркнутых найдите слово, которое начинается с мягкого согласного звука. (ВЕЖЛИВОСТЬ)

           – Вежливость – это качество человека, для которого уважение к людям является повседневной нормой поведения. 

Игра «Вежливо-невежливо»

     Послушайте правила игры: если я читаю о вежливом поступке – вы поднимаете солнышко. Когда   я читаю  о невежливом поступке   – тучку. Начнем?

 - Поздороваться при встрече…
- Толкнуть и не извиниться…
- Свистеть, кричать, шуметь в школе…
- Уступить место старшим…
- Не вставать на обращение учителя…
- Помочь подняться по лестнице…
- Попрощаться, уходя…
Работа в парах

- Вернемся к слову ВЕЖЛИВОСТЬ и выполним задание в парах.

Из этого слова составить как можно больше слов.

IV. Обобщение и систематизация знаний.

-Вы узнали на прошлых уроках много вежливых слов, сегодня мы составим словарик вежливых слов, чтобы ещё лучше их запомнить.

-На какие группы можно разделить все вежливые слова. (слова приветствия, слова прощания, слова благодарности, слова, выражающие просьбу, слова извинения)

(раздаю карточки-жребий, на доске группы вежливых слов- кому досталось слово клеит в нужную группу)

-  Прочитайте текст ЗАДАНИЯ 2.

Здравствуйте! Доброе утро! Так на земле начинается день. А. Цветков

-Найдите «вежливые» слова. Назовите их. Подчеркните. К какой группе они относятся?

Физкультминутка

-Выполнять действия только тогда, когда я скажу ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА, если я их не сказала-вы ничего не делаете.

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите  руки!

Будьте добры, похлопайте в ладоши!

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста.

Будьте любезны,  руки вперед.

Опустите руки, пожалуйста.

Будьте добры, наклоните голову вперед.

Наклоните, назад, пожалуйста.

Влево.

Вправо.

Будьте любезны, садитесь на свои  места.

V.Применение знаний и умений в новой ситуации.

  Работа с текстом (с иллюстрацией)

ЗАДАНИЕ 3 (вставить «волшебные слова»)
    Однажды Петя поехал в автобусе в кинотеатр. Войдя в салон автобуса, мальчик сел на свободное место и с интересом стал рассматривать из окна улицы и витрины магазинов. На остановке в автобус вошёл старичок. Петя встал и сказал ему (Садитесь, пожалуйста). Дедушка был очень вежливым и сказал Пете (Спасибо).Вдруг водитель резко нажал на тормоза, так как через дорогу бежала собака. Петя чуть не упал и сильно толкнул молодого человека. Парень уже хотел было рассердиться, но мальчик быстро сказал  (Извините, пожалуйста). Молодой человек улыбнулся и сказал: «Ничего страшного. Бывает».

 Работа с текстом (с иллюстрацией)
-Рассмотрите иллюстрацию, какая ситуация изображена. Послушайте возможный диалог с использованием вежливых слов:

                     «Просьба о помощи»

- Сынок, здравствуй. Ты не мог бы мне помочь?

- Здравствуйте, бабушка. Охотно вам помогу. Говорите, в чем ваше дело.

- Ты не мог бы перевести меня через дорогу? Я еле-еле хожу, а тут машины носятся. Водители не ждут, пока я совсем перейду дорогу, срываются с места. А я боюсь ненароком упасть прямо под колеса.

-Конечно, бабушка, я вам помогу перейти.

- Прими мою огромную благодарность, сынок!

- Да что вы, не стоит благодарности! Каждый на моем месте должен сделать то же самое.

Работа в группах

-Придумать диалог с использованием вежливых слов к данным ситуациям.

1 группа-вы забыли ручку

2 группа-звоните товарищу, трубку взял кто то из взрослых

3 группа-встретили друга, которого давно не видели

VI. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

( обсуждение услышанных диалогов)

- А сейчас, задание на внимательность : какие допущены ошибки на картинках?

VII. Рефлексия (подведение итогов).

- Ну вот, пришло время прощаться.

- Мне бы хотелось узнать, ребята, с каким настроением вы уходите с сегодняшнего урока.

- Я хочу, чтобы вы сами дали оценку нашему занятию. Перед вами лежат солнышки и тучки.

- Кому было интересно, кто узнал много нового и интересного, у кого хорошее настроение поднимите солнышко, а кто скучал на занятии, кому было неинтересно –  поднимите тучку.

Ф.И. ______________________________________________________________

Задание 1

Неряшливость, доброта, опрятность, болтливость, драчливость, вежливость, 

злость, внимательность, приветливость.

Задание 2

Здравствуйте! Доброе утро! Так на земле начинается день. А. Цветков

Задание 3

    Однажды Петя поехал в автобусе в кинотеатр. Войдя в салон автобуса, мальчик сел на свободное место и с интересом стал рассматривать из окна улицы и витрины магазинов. На остановке в автобус вошёл старичок. Петя встал и сказал ему: «_______________________________________________________».

Дедушка был очень вежливым и сказал Пете: «_______________________________________________________». Вдруг водитель резко нажал на тормоза, так как через дорогу бежала собака. Петя чуть не упал и сильно толкнул молодого человека. Парень уже хотел было рассердиться, но мальчик быстро сказал: «_________________________________________________». Молодой человек улыбнулся и сказал: «Ничего страшного. Бывает»