Урок развития речи по русскому языку

День рождения Деда  Мороза – 18 ноября. По поверьям, именно в это время на его родину – Великий Устюг, приходит зима вместе со снегом и лютыми морозами.

Снегурочка – истинно русский персонаж. Только у нашего Деда Мороза есть внучка. Время рождения красавицы – 1873 год. Именно в это время Александр Островский написал  пьесу «Снегурочка».

Обычай лепить Снеговика зародился в 19 веке. С тех пор ничего не изменилось. До сих пор  он обладает традиционными атрибутами: ведро на голове, морковка вместо носа и метла в руке.

Первая поздравительная открытка была напечатана в Лондоне в 1843 году.

Технологическая карта(отработка знаний и способа действий) русский язык  учитель: Хакимова С.В.

Дата  20.12.2014

Тема : Сочинение по открытке

Предметные результаты: уметь по плану логически правильно излагать свои мысли

 УУД

регулятивные: уметь работать по алгоритму, корректировать работу по ходу выполнения

познавательные: уметь извлекать информацию, представленную на иллюстрации

 коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи

 личностные: ценить и понимать ценности:  желание сделать добро

Экспертиза: как научились писать сочинение  по  плану

Этапы	Деятельность педагога	Деятельность детей	оценка
I. Организационный момент	Настрой детей на урок.	Психологический настрой. Подготовка принадлежностей к уроку.
II Тема, цели Если лес укрыт снегами, Если пахнет пирогами Если ёлка в дом идёт, Что за праздник?...Новый год - что вы знаете про этот праздник? !!! Это интересно (файл открыт для чтения на экране) -обратите внимание на последний факт, я вам тоже приготовила открытку, но зачем? - да, сегодня на уроке предлагаю попробовать написать сочинение по открытке (отправка файла « открытка» на нетбуки) по  плану	-читает  загадку -готовит интересные факты про новый год	-отгадывают загадку -определяют тему урока, задачу на урок
III. Отработка знаний и способа действий а) работа с планами -правда планов у меня несколько, помогите выбрать верный ( файл на экране) План. 1.Однажды в зимнем лесу. 2.Мама-белка пришла из магазина. 3.Вкусные угощения. План. 1.Однажды на Новый год. 2.Снегурочка в гостях у бельчат. 3.Благодарность за угощения. План. 1.Однажды летом. 2.Снегурочка в гостях у бельчат. 3.Благодарность за угощения. ( открываю верный план  на доске слева (написан мелом),  выставляю открытку на экран) б) работа с опорными словами -рассмотрите внимательно открытку, подумайте какие слова и словосочетания можно употребить в сочинении(ответы детей, в печатном виде раздаю набор опорных слов всем) в) работа с заголовком - откройте вордовский документ, подумайте и запишите заголовок вашего сочинения (ответы детей) ФИЗМИНУТКА (электронная для глаз) г) письмо сочинения (корректирую через «контроль студента») д) чтение готовых сочинений( «открываю» сочинение на все нетбуки), анализ (план раздаю в печатном виде: 1) В соответствии ли с планом написан текст? 2) Есть ли ошибки? 3) Соответствует ли заголовок тексту?) е) коллективная коррекция сочинений	-создаёт условия для возникновения потребности работать -руководит процессом используя формулировки: проанализируйте, докажите -наблюдает,  направляет, контролирует	-выбирают план сочинения -подбирают опорные слова -подбирают заголовок -пишут сочинение -читают, анализируют
IV.Рефлексия - чем занимались? - для чего ? -как справились? -на что следует обратить внимание?	-организует рефлексию и самооценку	- намечают дальнейшие цели

План.

1.Как красиво в зимнем лесу!

2.Мама-белка пришла из магазина.

3.Вкусные угощения.

План.

1. Как красиво зимой в лесу !

2.Снегурочка в гостях у бельчат.

3.Благодарность за угощения.

План.

1.Как красиво летом в лесу!

2.Маша в гостях у бельчат.

3.Благодарность за угощения.