Урок-репортаж по внеурочной деятельности "Школа развития речи" по произведению К. Паустовского "Барсучий нос"

Урок по внеурочной деятельности «Школа развития речи»

К. Паустовский  «Барсучий нос»

Цель урока: способствовать сознательному усвоению форм родного языка на основе изучения литературного произведения К.Г.Паустовского « Барсучий нос».

Задачи:

1) формировать навыки правильной читательской и речевой деятельности;

2) совершенствовать умения работать с текстом;

3)развивать мышление и творческие способности учащихся;

4)воспитывать интерес к чтению, наблюдательность, любовь к природе.

Универсальные учебные действия:

Универсальные: Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Регулятивные: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

Познавательные: Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Коммуникативные: Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

1 Орг. Момент:

позитивный настрой на работу

2 Актуализация знаний:

Работа в карточках № 1(желтая карточка):

- Образуйте пары понятий между собой:

Рассказчик, репортаж, сказитель, рассказ, рассказчик, репортер

Проверка

- С какой профессией мы не знакомы? (репортер)

- Сформулируйте тему урока: Репортер, репортаж

- Давайте найдем значение данных слов в словаре

Репортаж – сообщение о местных событиях дня, информация ; работа корреспондента, пишущего такие сообщения.

Репортер – корреспондент, пишущий репортажи.

- Кто участвует в репортаже? (репортер, очевидцы)

- Кто такие очевидцы?

Работа в карточках №2 (оранжевая карточка):

- Какие действия выполняет репортер? Очевидцы?

Проверка   -  Есть ли в их роли, действиях общее?

(Знание текста, правильное, последовательное изложение событий; речь точная, выразительная)

- А каков порядок работы в репортаже?

3 Повторение:

- О чем читали на прошлом уроке?

- Давайте вспомним содержание самого рассказа

- Кто пострадал?

Работа в карточке №3(ярко-оранжевый):

- Восстанови последовательность действий барсука

Индивидуальные карточки для выбора действий барсука (работа у доски один ученик)

сунул нос; холодил нос; как будто просил; расковырял пень; прибежал на запах; сел и заплакал; прыгнул к сковороде; шумел в траве; голосил на весь лес.

Один – у доски, остальные – на месте индивидуально

Проверка: сигнальные карандаши

4 Закрепление

- Давайте возьмем репортаж у Барсука (с микрофоном)

- Какие герои являются очевидцами данного рассказа? (взрослый, мальчик)

Репортаж от взрослого

Репортаж от мальчика

Проверка: Выступление с микрофоном (3 репортажа)

5 Итог

Наш урок подходит к концу. Очень хочется узнать, понравилось ли вам работать на уроке?

Своё мнение я попрошу вас выразить с помощью «листочков».

Ребята, всем спасибо, мне очень понравилось, как вы работали  на уроке. А завершить наш урок я хочу словами

К.Г.Паустовского: «Чем больше знаешь, тем интереснее жить».

Приложение 1

Карточка № 1:

Образуйте пары понятий между собой:

Рассказчик, репортаж, сказитель, рассказ, рассказчик, репортер

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2

Карточка № 2:

Какие действия выполняет репортер? очевидцы?

репортер

начинает репортаж отвечает на вопросы хорошо знает порядок событий и место вовремя задаёт вопросы умеет чётко излагать события ведёт репортаж речь точная, правильная, выразительная

очевидцы

Приложение 3

сунул нос; холодил нос; как будто просил; расковырял пень; прибежал на запах; сел и заплакал; прыгнул к сковороде; шумел в траве; голосил на весь лес.

1 _____________________________

2 _____________________________

3 _____________________________

4 _____________________________

5 _____________________________

6 _____________________________

7 _____________________________

8 _____________________________

9 _____________________________