Урок "Родительный и винительный падежи существительных 1, 2 склонения "

Муниципальное образовательное учреждение

Средняя образовательная школа №1

г. Можайска

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА  НА ТЕМУ:

“ Родительный и винительный падежи существительных 1, 2 склонения ”

                         (3класс)

Составила и провела:

Елина Н.В.

учитель начальных классов

высшей категории

Урок русского языка.

3 класс.

Тема урока: Родительный и винительный падежи существительных 1, 2 склонения.

Цели урока:

1.    Научить детей различать родительный и винительный падежи существительных 1 и 2 склонения.

2.    Совершенствовать умения определять падежи имен существительных.

3.    Воспитание бережного отношения к природе.

Планируемые результаты:

Личностные: развивать способность к самооценке, проявлять интерес к работе на уроке.

Метапредметные: осуществлять решение проблемной задачи, сотрудничать с одноклассниками.

Предметные: сформировать умение определять родительный и винительный падежи по памятке.

Ход урока:

1.Организационный момент.

1. Проверим готовность к уроку.

Добрым утром начнем день.

Первым делом гоним лень.

На уроке всем красиво писать,

Мыслить, думать, обобщать.

2. Итак, отгадайте загадку.

Есть у вас зеленый друг.

Веселый друг, хороший.

Он вам притянет сотни рук

И тысячи ладошек.   (лес)

2. Упражнение в чистописании.

- Назовите первый звук в слове лес  (л').

- Какой буквой обозначен этот звук  (эл).

Отработка каллиграфического написания букв Лл, соединений лм, ла, ле.

3.Актуализация знаний.

- Запишите слово лес.

- Напишите к слову лес однокоренные слова.

Лес, лесник, лесная, перелесок.

- Определите части речи, у существительных склонение.

Учитель. Слайд “Лес”. С. Погореловский.

Здравствуй, лес, чудесный лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь?

Какая птица?

Всë открой нам, не таи:

Ты же видишь - мы свои.

4. Организация познавательной деятельности.

а) Работа с текстом. Написан на карточке.

Солнце осветило лес тëплым светом. Веселая песенка синицы передаëт привет весне. Песня жаворонка разливается по весеннему лесу.

- Как можно озаглавить текст? (“Весенний лес”, “Весенние трели”)

- Определите падеж и склонение имен существительных.

1 ряд – в 1-ом предложении

2 ряд – во 2-ом предложении

3 ряд – в 3-ем предложении

Проверка.

- Кто затруднялся, сомневался при определении падежа?  Какого существительного? (жаворонка).

- Почему?

- Мы знаем, что родительный и винительный падежи отвечают на вопрос кого? Трудно определить падеж у существительных 2 склонения.

- Но в этом тексте есть еще существительное, которое отвечает на вопрос  кого?  (песенка синицы)

- Легко ли вы определили падеж этого существительного?

- У существительных 1 скл. Р.п. – ы-и, В.п. – у,ю.

б) Определите тему урока.

Существительные В.п. и Р.п.

Определите цель урока:  Научиться различать родительный падеж от винительного падежа.

Работа по таблице “ Склонение имен существительных”

- Посмотрите на таблицу, как можно различать существительные Р.п. и В.п.? Ваши предложения.

1.    У существительных первого склонения родительный и винительный падежи различаются по окончаниям.

                              Р.п.                         В.п.

                           - ы - и                      - у – ю

2.    Существительное второго склонения замени существительным первого склонения.

3.    Родительный и винительный падежи можно различать по предлогам.

- Молодцы. Ваши предположения совпадают с правилом учебника на стр.         и с памяткой №5.

Памятка №5.

1. родительный и винительный падежи можно различать по предлогам.

Р.п.                                                         В.п.

Кого? Чего?                                           Кого? Что?

от, до, из, без, для,                                в, на, через, про

около, с, вокруг, после

2. У существительных первого склонения родительный и винительный падежи различаются по окончаниям.

Р.п.                                                         В.п.

-ы, - и                                                      - у, - ю

3. Существительное второго склонения замени существительным первого склонения.

                   Заяц убежал от волка (от сороки)

                   Дети читали рассказ про волка (про сороку)

в) Работа по учебнику.

- Прочитаем правило на стр.     

Ребята, вы молодцы! Сами сформулировали правило.

- Прочитаем памятку № 5 и, опираясь на нее, определим падеж у выделенных существительных. Текст записан на доске.

         Заглянула весна в лес. Оживает весенняя опушка. Песенка

   _Р.п.

 скворца объявляет лесу о весне. В ельнике разливается свист

                     _{Р.п.                                                                                                                                                                                                               В.п.}

 пëстрого рябчика. Синичка с удивлением смотрит на рябчика.

                                                        _{Р.п.                          В.п.}

В густой чаще раздается стук дятла. Дятла называют лесным

                                                                              _В.п.

 доктором. Дрозды спугнули осторожного дятла.

Коллективная работа.

- Спишите любые 2 предложения. Определите в них падежи всех имен существительных.

Самостоятельная работа по вариантам с проверкой.

Обобщающий контроль.

    I вариант.                                           II вариант.

                                                           _{В.п.                                                                                                                                                                              Р.п.}

1) напал на оленя                                    1) убежал от ëжика

                                                                          _{В.п.                                                                                                                                                                 В.п.}

2) смотрит на рябчика                          2) погладил зайчика

                                                     _{Р.п.                                                                                                                                                                                                          В.п.}

3) гнездо клеста                                       3) прочитал про ястреба

                                                                _{Р.п.                                                                                                                                                            Р.п.}

4) бежит от охотника                             4) песня рябчика

                                  _{В.п.                                                                                                                                В.п.}

5) прочитал про клеста                         5) ждут волка

5. Рефлексия.  

- Ребята, кому нужна помощь? Кто затруднялся? Что понравилось на уроке? Достигли мы цели урока?

       Ребята, я благодарю вас за работу на уроке. Вы у меня молодцы! Дома закрепите новые знания, выполните упр.        

Мы посетили сегодня огромный дом,

Вон сколько птиц, цветов в нëм и народа,

А называется наш дом,

Мы знаем все – природа!

М.М. Пришвин написал простые, но значимые слова “ Охранять природу – значит охранять Родину!”

Нам в любое время года

Красоту дарит природа.

И земную благодать!

Без растений и животных,

Без лугов и чистых рек,

Без лесов, полей раздольных

Жить не может человек!

Так давайте сбережем

Наш природный щедрый дом!

Учитель.

Мы не деревья и не птицы,

Не счесть людских забот и дел,

Но как похорошели лица,

Как взгляд у всех похорошел!