Урок "Россия Семья дружных народов"

План-конспект внеурочного занятия по спортивно-оздоровительному направлению

Дата:

Школа:

Класс: 3

Тема занятия: «Россия-семья дружных народов»

Форма:

Цель: познакомить учащихся с особенностями разных народных культур России.

Задачи:

Образовательная: познакомить с особенностями разных народных культур, познакомить детей с народным фольклором, народными играми.

Развивающая: закреплять и расширять представление о России, дать детям знания о многообразии народов проживающих на территории России.

Воспитательная:  воспитывать любовь к своей стране, чувства патриотизма и гордости за Родину, способствовать формированию у детей интереса к народам России; воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям; приобщать к истокам народной культуры.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

Личностные (самоопределение): гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, осознание своей этнической принадлежности.

Коммуникативные (взаимодействие): формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные (общеучебные): осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Оборудование: иллюстрации с изображением людей в национальных костюмах; предметы национальных промыслов народов России; книги со сказками народов России, презентация, карточки.

Этапы занятия	Ход занятия
I.            Организационная часть	-Здравствуйте, ребята, меня зовут Виолетта Витальевна и сегодняшнее занятие по внеурочной деятельности у вас проведу я. Наша страна великая, сильная и красивая. Но страна – это не только леса, поля, реки и города. Страна – это, прежде всего люди, которые в ней живут. Мы с вами россияне. Стихотворение Т. Бутова «Родина» Родина слово большое, большое! Пусть не бывает на свете чудес, Если сказать это слово с душою, Глубже морей оно, выше небес! В нем умещается ровно пол мира: Мама и папа, соседи, друзья. Город родимый, родная квартира, Бабушка, школа, котенок и я. -Ребята, посмотрите внимательно на слайд, вспомните и запишите на листочках, что вы знаете о России. (слайд 1 с картой Российской Федерации) - Какие символы России вы знаете? -А давайте сравним свои записи с тем, что написали вы и ваши одноклассники. -А сейчас обсудим, много ли вы знаете о том, какая она-Россия? - Наша страна сильна дружбой разных народов, её населяющих. - Как вы думаете люди, каких национальностей живут в нашей стране?  (Русские, чуваши, башкиры, чеченцы, татары, чукчи, ненцы и др.) -В нашей стране живет около двухсот разных народов. Есть большие народы-русские, татары, украинцы, а есть малые-камчадалы, чукчи, юкагиры и множество других. В самом маленьком народе России осталось 4 человека. Они называют себя-кареки. У кареков есть и другое название-анкалгакку, что означает «народ у моря». Живут они на Чукотке, разговаривают на русском и чукотском языках. Люди должны знать свой народ и уважать его. Мы гордимся своей Родиной, в которой дружно живут и большие и малые народы. -Я предлагаю с вами сыграть в словесную игру. Я вам говорю начало предложение, а вы должны его продолжить. Словесная игра «Я начну, а вы продолжите»: -У русских родной язык… (русский) -У хантов родной язык… (хантыйский) -У башкир родной язык… (башкирский) -Молодцы, ребятки. -Давайте подумаем, как же будет называться тема нашего сегодняшнего занятия. -Здорово, молодцы. -Итак, тема нашего занятия «Россия-семья дружных народов.
II.            Основная часть	-Дети, а что вы представляете, когда слышите словосочетание «дружба народов»? -Сегодня я вам предлагаю совершить путешествие по некоторым республикам нашей родины и посмотреть произведения искусства, посвященные главной духовной традиции нашего народа-многовековой дружбе. -В каждой большой и маленькой республике есть памятники, посвященные дружбе народов. -Конечно, мы свами не имеем возможности посмотреть все, но побываем сегодня в 3 республиках. Рассказ о республиках Республика Адыгея. Монумент «Дружба» стал своеобразным символом Майкопа. Этот величественный памятник сооружен в честь 400-летия присоединения Адыгеи к России. Надпись на постаменте гласит: «Навеки с Россией». Воздвигнут памятник в 1968 году. Его авторы-известный скульптор и художник Матвей Генрихович Манизер и его сын Гуго Матвеевич Манизер. (слайд 2) -В этой республике также есть величайшие спортсмены. Спортсмены из Адыгеи начали выигрывать олимпийские соревнования с 1972 года. Дзюдоисты Владимир Невзоров и Арамбий Емиж, баскетболистка Тамара Калягина, штангист Мухарбий Киржинов, гандболистки Анна Кареева, Яна Ускова, Инна Суслина и другие — их имена вошли в историю Олимпийских игр и прежде всего в спортивную историю Адыгеи. Потенциал у республики есть практически во всех видах спорта — в боевых искусствах, стрельбе, командных видах. -Ну что ж, ребята, продолжим путешествие по югу России. Из Майкопа мы переезжаем в город Владикавказ-столицу Северной Осетии. Северная Осетия-Алания. Монумент «Дружба народов» установлен во Владикавказе на площади Воссоединения в 1982 году в честь 200-летия добровольного присоединения Осетии к России. Авторы памятника: скульпторы Ч. Дзаганов, С. Санакоев, художник М. Царикаев, архитектор А. Арапов. Монумент символизирует дружбу осетинского и русского народов. Документ о присоединении Осетии к России был подписан в 1774 году в крепости Моздок. (слайд 3). -Здесь также есть великие чемпионы вольной борьбы: Андиев Сослан 7-ми кратный чемпион СССР, Хадарцев Махарбек 5-ти кратный чемпион мира. Фехтование: Шанаева Аида 2-х кратный бронзовый призер чемпионатов Европы. -И вот он наконец-то наш Монумент дружбы в Уфе. Открыт в 1965 г. Он посвящен 400-летию присоединения Башкирии к Русскому государству. Авторы-скульптуры М.Ф.Бабурин, Г.П.Левицкая, архитекторы Е.И.Кутырев, Г.И.Гаврилов. (слайд 4) - И наши великие спортсмены это: Андрей Василевский, 25 лет. Вратарь «Тампа-Бэй Лайтнинг», НХЛ, Ирек Зарипов, 36 лет. Спортсмен-паралимпиец, Максим Чудов, Биатлонист. -Ну вот, ребята, мы совершили интересное путешествие по трем республикам нашей великой страны. -Ребята, а теперь мне бы хотелось, чтобы вы подумали и ответили-Какие  общие черты вы заметили во всех памятниках, посвященных дружбе народов? (Памятники увековечивали событие воссоединения России и республики, они выражают дружбу народов) -Сейчас я предлагаю вам собрать пословицы о дружбе. Для этого я вам раздам карточки. Человек без друзей, (что дерево без корней) Нет друга-ищи, (а нашел-береги) Дружба как стекло: (разобьешь-не сложишь) Скажи мне кто твой друг, (и я скажу, кто ты) -А как мы должны общаться с друзьями? -Сейчас я вам раздам карточки, где вы должны будете написать игры, в которые вы любили играть или любите. И мы озвучим их. -А есть ли у вас друзья других национальностей? -Как вы к ним относитесь? -Сколько лет вы дружите? -Как замечательно, что у вас есть такие друзья.
III.            Заключительная часть	-Какие же выводы мы можем с вами сделать из нашего сегодняшнего занятия? -На прощание, я предлагаю вам сыграть в игру «Ладошки». Поднимите все ладошки И потрите их немножко. Дружно хлопните раз пять: (хлопают в ладоши) 1,2,3,4,5. Продолжайте потирать! (потирают руки) Мой сосед такой хороший! Я ему пожму ладоши. (пожимают руки, с одной стороны) И другой сосед хороший- И ему пожму ладоши. (пожимают руки, с другой стороны) Руки вверх поднять пора. (поднимают руки вверх) Всем народам дружное: Ура! (машут руками) -Всем спасибо за занятие, вы большие умнички! -Все подойдите ко мне, я вам подарю наклеечки.

Методист:      _____________     Белялова Л.Р

                                   подпись

Учитель:         _____________    

                                 подпись

Практикант:   ____________       Майданюк В.В

                                 подпись