государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение Самарской области
«Школа-интернат №3 для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
городского округа Тольятти
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Почтовый адрес: 445004, г.
Тольятти, ул. Кирова,64, т./факс-22-29-34 (корпус 1)
445008, г. Тольятти, ул.
Матросова, 31, т/факс-.24-51-31(корпус 2)
Конспект открытого урока
ручного труда
«Лепка стилизованной фигуры. Утка»
Урок с использованием ИКТ – технологий
Составила
и провела учитель:
Поротькина
Е.В.
г.о.
Тольятти 2019
Цель: учить детей лепить
предмет, состоящий из нескольких частей, предавая некоторые характерные
особенности (вытянутый клюв, хвостик).
Задачи:
1. Закреплять приемы лепки: скатывание пластилина между ладонями;
упражнять в использовании приема прощипывания, оттягивания;
закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и в
сглаживании швов.
2. Развивать и
коррегировать мелкую моторику.
3. Вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат.
Ход урока:
I.
Орг. момент.
Объявление
темы урока.
- Ребята, сейчас у
нас урок ручного труда. У вас на столах лежит пластилин.
- Что мы делаем с
пластилином?
- Мы будем лепить
из пластилина птицу. А какую, вы узнаете, отгадав загадку.
Под
дождем она гуляет,
Щепать травку обожает!
«Кря!» кричит,
Все это шутка,
Ну, конечно, это…
Утка!
II.
Беседа.
- Посмотрите на картинку. Вот утка.
- А кто мне скажет, утка – это какая птица, дикая или домашняя?
А знаете ли
вы, ребята, что домашние утки произошли от диких уток крякв. Домашние
утки стали намного больше и тяжелее своих предков, поэтому, далеко летать они
уже не могут. Кроме того, у них изменилась окраска перьев, они совсем не боятся
людей.
Назовите основные части утки.
– Это что? (Голова.)
– Какого размера? Формы? (Голова
небольшая, круглой формы.)
– Это что? (Шея.)
– Какая шея? (Длинная,
гибкая.)
– Что ещё есть у утки? (Туловище,
хвост, крылья, лапы.)
- Чем покрыто
тело утки?
- Как
называются детеныши утки?
- Какого
цвета утята?
III. Основная часть.
Прежде чем, мы приступим к работе, разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
-
Теперь приступим к работе.
- Кто
мне назовет, какого цвета пластилин лежит у вас на столе.
- Из желтого
пластилина мы будем лепить голову и туловище.
- Из
красного – клюв.
- Из
коричневого – лапки.
- Из
белого мы сделаем глазки.
- Давайте еще раз
вспомним, из каких частей состоит уточка? (голова, туловище)
- Молодцы! А что
больше туловище или голова? (Туловище больше)
- Какой формы голова?
(круглая)
- Какой формы
туловище? (круглое)
- Давайте вспомним,
как мы с вами будем лепить. Разделим пластилин на две неравные части.
-Ребята скажите, из
какого кусочка мы будем лепить туловище, который побольше? Или поменьше?(побольше)
- Раскатываем два
шарика.
- Большой шарик с
одной стороны вытяните, чтобы получился хвостик.
- В другую сторону
вставляйте спичку, сверху одевайте голову.
Физминутка.
Утка рано по утру
Всех утят ведет к пруду.
Эй, утятки, не ленитесь,
На носочки становитесь
А теперь на пятки,
Милые утятки.
Мы пришли, мои ребятки,
Дружно моем свои лапки.
Ой, холодная вода!
Закричала детвора.
А теперь полетов время
Машем крыльями умело.
- Еще немного желтого пластилина
возьмем для крылышек.
- Примерьте крылышки к туловищу и
надавите на них, чтобы они прилипли. Когда уточка вырастет, она сможет летать.
- Оформим лицевую часть,
поместив на нее красный клюв и глазки. После этого уточка сможет видеть все
вокруг и клевать зернышки.
- Из
коричневого пластилина сделаем форму треугольник треугольника. Это лапки.
- Сложим две лапки вместе и
сверху насадим уточку, слегка придавив. Теперь птичка может передвигаться по
двору или ходить на речку, чтобы поплавать.
IV.
Подведение итогов.
- Ребята посмотрите, какие вы все молодцы!
- Какие замечательные утята у вас получились!
Анализ детских работ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.