Башмачинская общеобразовательная средняя школа
Никандрова Лариса
Ивановна
Учитель начальных классов
Категория: первая
Конспект урока русского
языка по теме «Обстоятельство».
3 класс
Тема: Обстоятельство
Цели:
- формирование начального
представления об обстоятельстве как второстепенном члене предложения;
- развитие умения
находить в предложении обстоятельство, задавать смысловые вопросы к
второстепенным членам предложения;
- совершенствование коммуникативных
умений (работа в группе, в паре;
- воспитание
бережного отношения к природе.
Ход урока
1.
Мотивационный этап
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада встрече с вами. Я
надеюсь, что сегодняшний урок русского языка оставит мне и вам незабываемые
впечатления. Мне очень интересно поработать с вами. Надеюсь, что вы покажите
сегодня свои хорошие знания. Давайте пожелаем гостям, которые присутствуют у
нас на уроке и друг другу хорошего настроения и успешной работы.
Запись даты в тетрадь
(Какие орфограммы есть в словах?)
2.
Выход на тему
Работа
в группе:
Вспомним
правила работы в группе
Выход на тему
(Задание из конверта №1)
- У вас на
столах лежат конверты с заданием. Откройте их, посмотрите, что лежит внутри.
Подумайте, что вы можете сделать надписями.
Кластер на
тему «Члены предложения»
Б) Афиширование
результатов работы
- Запишите
предложение:
Мы долго
гуляли в парке.(На слайде)
- Посмотрите
внимательно на предложение и найдите главные члены предложения. Есть ли в этом
предложении второстепенные члены?
- Давайте зададим к
ним вопросы.
- Кто из вас знает,
как называется член предложения, который отвечает на вопросы: где? куда?
откуда? когда? как?
Сказка о членах предложения.
В этой дружной семье есть мама, папа, дочь-старшеклассница, сын, и
маленький ребенок. Папа очень любит читать газеты, ему интересно знать кто?
и что? Мама всегда занята домашними делами и спрашивает что делать? что
сделать? Старшая дочь любит повертеться перед зеркалом, задавая вопросы:
какое платье надеть? Какие туфли подойдут? Какая прическа ей к лицу? Сын-пятиклассник
смотрит фильмы и спрашивает: кого? чего? Кому? Чему?.. А малыш
интересуется всем вокруг и постоянно задает массу вопросов: где? Когда?
Куда? Откуда? Как?
- Возьмите
конверт №2
(Посмотрите,
что лежит в конверте. Подумайте, как вы можете использовать информацию)
- Каких
членов семьи - героев сказки вы узнали?
- Прочитайте
текст и выберите вопросы, которые задавал папа.
- С
каким членом предложения мы можем сравнить папу? Почему?
-
Найдите графическое обозначение подлежащего, расположите его под героем.
- С
каким членом предложения похожа мама? Почему?
-
Сестра? Почему?
- Брат?
Почему?
- Какие
вопросы задавал малыш?
(вывешиваются на доску карточки с
вопросами:
ГДЕ? ОТКУДА? КУДА?
КОГДА?
КАК?
-С
какими членами семьи-предложения мы уже знакомы?
- Какой
второстепенный член предложения отвечает на эти вопросы?
- Какая будет тема?
(предположения детей)
3.
Операционно -
деятельностный этап
Целеполагание
- Раз тема урока
«Обстоятельство», то какие цели поставим перед собой?
(Чему будем учиться?)
Находить обстоятельство в предложениях и подчеркивать
его в предложении.
Тренироваться задавать вопросы к второстепенному члену
предложения – обстоятельству.
Исследовательская
работа
- Кто составляет
учебники? Правила? Вот и мы сегодня побудем в роли ученых и проведем исследование
нового второстепенного члена предложения.
Задание №2
- Вставь пропущенные
слова (фронтально)
Обстоятельство – это второстепенный
член предложения, который отвечает на вопросы: где? Куда? Откуда? Когда?
Как?
Обстоятельство
подчеркивается так: _._._._. . Обстоятельство обычно выражается………………………….
- Мы составили
правило, а теперь давайте сравним его с правилом в учебнике.(с. 97)
Работа с правилом:
-Сравните свои
записи с правилом.
Промежуточное
ФО
(Кто в группе был
самым активным? Кто давал правильные ответы?)
- Всё ли отметили
правильно? Что не отметили?
- Чтобы ответить на
это вопрос нужно выполнить еще несколько заданий.
Тренировочные
упражнения:
- Прочитайте вопросы.
- Какой темой они
объединены?
Работа в паре:
- Ответьте на
вопросы. Запишите предложения в тетрадь.
1)Откуда летят птицы
весной?
Весной с юга летят
птицы.
2) Где поселятся
скворцы?
Скворцы поселятся в
скворечниках.
3) Как поют птицы
весной?
Весной весело поют
птицы.
4) Где идет ледоход?
На реке идет ледоход.
5) Когда расцветет
сирень?
Сирень расцветет в
мае. (скоро).
6) Как мы ждем весну?
Мы с нетерпением
(очень) ждем весну.
Обозначьте, от
какого члена предложения вы задаете вопрос к обстоятельству?
Сделайте вывод:
Обстоятельство поясняет сказуемое.
Рефлексия/Афиширование
промежуточных результатов работы
Фронтальная работа
Опрос нескольких пар/
комментарии по заданию/ дополнение ответов
- Найдите в предложении главные члены
предложения.
- Найдите обстоятельство.
- От какого слова задаете вопрос к
обстоятельству?
- Какой вопрос?
- Как подчеркнем?
- Какой частью речи выражено
обстоятельство?
- Чем можем дополнить правило?
Чаще всего
обстоятельство выражается существительным в косвенных падежах или наречием.
- Чему учились,
выполняя упражнение?
Д/З:инструктаж
*С.98 упр. 215,
выучить правило
**Вы любите
работать с компьютером. Выполните задание к упражнению 213 на с. 98. В тексте
найди как можно больше обстоятельств (задай к ним вопросы)
Урок подходит к концу. Давайте подведем
итоги. Какие цели мы ставили вначале урока?
Достигли ли мы их? Чему научились?
Рефлексия:
На уроке мне было хорошо, потому
что…
На уроке я узнал…
Самым трудным на уроке было
тогда….
Рассуждение
- Мне на уроке с вами работалось
хорошо.
- Найдите в моем предложении
обстоятельство.
Оценивание
(суммативное+формативное)
Резервное задание
Индивидуальная работа:
- Дополни предложения
обстоятельствами.
Как? Куда?
а) Наша Таня ...
плачет, уронила ... мячик.
Когда? когда?
б) … снег
выпадает, а ... тает.
Где?
В) Распустились ….
одуванчики.
Составить предложения
по картинке с обстоятельствами.
Задания к уроку
Задание
№1
Сказка
о членах предложения
В этой дружной семье есть мама, папа, дочь-старшеклассница, сын и
маленький ребенок. Папа очень любит читать газеты, ему интересно знать кто?
и что? Мама всегда занята домашними делами и спрашивает что делать? что
сделать? Старшая дочь любит повертеться перед зеркалом, задавая вопросы:
какое платье надеть? Какие туфли подойдут? Какая прическа ей
к лицу? Сын-пятиклассник смотрит фильмы и спрашивает: кого? чего?
Кому? Чему?.. А малыш интересуется всем вокруг и постоянно задает массу
вопросов: где? когда? куда? откуда? как?
Задание
№2
Вставь пропущенные
слова
Обстоятельство – это
______________________________ член предложения, который отвечает на вопросы:
______________________________________________
Обстоятельство
подчеркивается так: _______________
Обстоятельство обычно
выражается ______________________________________________
Задание №3
Продолжи фразу.
На уроке мне было хорошо, потому
что…
На уроке я узнал…
Самым трудным на уроке было тогда….
|
Дополни предложения
обстоятельствами.
(как?) (куда?)
а) Наша Таня ... плачет, уронила
... мячик.
(Когда?)
(когда?)
б) … снег выпадает, а
... тает.
(где?)
в)
Распустились …. одуванчики.
|
|
Дополни предложения
обстоятельствами.
(как?) (куда?)
а) Наша Таня ... плачет, уронила
... мячик.
(Когда?)
(когда?)
б) … снег выпадает, а
... тает.
(где?)
в)
Распустились …. одуванчики.
|
|
Дополни предложения
обстоятельствами.
(как?) (куда?)
а) Наша Таня ... плачет, уронила
... мячик.
(Когда?)
(когда?)
б) … снег выпадает, а
... тает.
(где?)
в)
Распустились …. одуванчики.
|
|
Д/З:
*С.98 упр. 215,
выучить правило
**Вы любите
работать с компьютером. Выполните задание к упражнению 213 на с. 98. В тексте
найди как можно больше обстоятельств (задай к ним вопросы)
|
|
Д/З:
*С.98 упр. 215,
выучить правило
**Вы любите
работать с компьютером. Выполните задание к упражнению 213 на с. 98. В тексте
найди как можно больше обстоятельств (задай к ним вопросы)
|
|
Д/З:
*С.98 упр. 215,
выучить правило
**Вы любите
работать с компьютером. Выполните задание к упражнению 213 на с. 98. В тексте
найди как можно больше обстоятельств (задай к ним вопросы)
|
|
Д/З:
*С.98 упр. 215,
выучить правило
**Вы любите
работать с компьютером. Выполните задание к упражнению 213 на с. 98. В тексте
найди как можно больше обстоятельств (задай к ним вопросы)
|
|
Д/З:
*С.98 упр. 215,
выучить правило
**Вы любите
работать с компьютером. Выполните задание к упражнению 213 на с. 98. В тексте
найди как можно больше обстоятельств (задай к ним вопросы)
|
|
Д/З:
*С.98 упр. 215,
выучить правило
**Вы любите
работать с компьютером. Выполните задание к упражнению 213 на с. 98. В тексте
найди как можно больше обстоятельств (задай к ним вопросы)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.