Урок русского языка на тему "Отработка правописания –ться и –тся в глаголах." (4 Класс)

Урок русского языка.

Тема: Отработка правописания –ться и –тся в глаголах.

Цель:  закрепить умения в правописании –ться и тся в глаголах;

            закрепить ранее изученные знания учащихся о глаголе;

            развивать умение правильно использовать в речи глаголы;

            развивать внимание, память, познавательную активность детей.

Оборудование: карточки с индивидуальными заданиями;

                            ноутбук, проектор.

Ход урока.

1. Чистописание.

    Не знающие пусть научатся, а знающие вспомнят ещё раз.

                                                                                                       ( Древний Рим.)

- Как вы понимаете эти строки?

-Спишите высказывание правильно, соблюдая технику письма.

-Найдите в этом высказывании слова, которые относятся к той части речи, которую мы с вами изучаем?

-А какой глагол относится к  правилу, с которым мы познакомились на прошлом уроке?

-На данном уроке мы продолжим исследование глагола и закрепим уже полученные знания.

-Подходит ли высказывание к нашему уроку?

-Какая же ваша цель на сегодняшнем уроке?

2.  Словарно-орфографическая работа.

 ( тетрадь «Учусь писать без ошибок.» с.45, упр.78.)

-Давайте повторим словарные слова. Найдите их в таблице и выделите. Слова могут располагаться и по вертикали, и по горизонтали. Выделить опасные места.

( Проверка с экраном.)

-Запишите слова по памяти в тетрадь.

3. Работа по закреплению изученного.

    1. Работа с карточками.

-Что изучали о глаголе на прошлом уроке? (правописание –тся и –ться в глаголах)

-Взяли карточки. Впишите пропущенные слова в правило, приведите примеры.

                                             Карточка.

                                            Вариант 1.

    Если глагол употреблён в_______________ форме ( отвечает на вопрос _______________________, ______________________ на конце пишется ________.

Примеры:______________________________________________________________.

                                            Вариант 2.

    Если глагол употреблён в формах ______________, _________________ или ____________________ числа ( отвечает на вопросы ________________________,  ____________________, __________________________,________________________) на конце пишется ___________.

 Примеры:______________________________________________________________.

( Взаимопроверка, проверка с экраном.)

  2. Работа по учебнику. Учебник с. 89, упр. 1.

-Запишите слова  в два столбика: 1) слова, отвечающие на вопросы что делать? что сделать? 2) слова, отвечающие на вопросы что делает? что сделает?.

( самопроверка с экраном )

-Какая форма глаголов записана в первом столбике? А во втором?

Физкультминутка.

- Я буду называть глаголы. Если я назову глагол в начальной форме, вы приседаете. Если глагол в личной форме, то подпрыгивать. Постарайтесь сосчитать, сколько глаголов в личной форме я назову.

Глаголы: ходить, зажечь, говорю, купить, смотрим, помогает, войти, сидит, спать, умывает, исчезли, сплю, доказывать, начинал, терпеть.

  3. Работа по учебнику. Учебник с. 90, упр. 3.

-Спишите, выбирая нужное слово из предложенной пары. Не забывайте ставить вопрос. Он поможет вам сделать правильный выбор. Работаем по вариантам. 1 вариант - 1-я пара предложений; 2 вариант – 2-я пара предложений; 3 вариант – 3-я пара предложений.

( проверка по вариантам совместно с экраном)

 4. Работа в рабочей тетради. Тетрадь «Учусь писать без ошибок» с. 43, упр. 74.

-Отгадайте загадки. Допишите выделенные слова. Вставьте пропущенные буквы.

Выполняем в группах: 1-е группа – 1-я загадка; 2-е группа – 2-я загадка; 3-и группы – 3-я загадка.

(проверка по группам совместно с экраном)

4. Самостоятельная работа по карточкам .

                                             Карточка 2.

                                              Вариант 1.

1. Вспомни, когда на конце слова пишется  ца, ться, тся. Запиши слова в нужный столбик.

  Умывае… , ули… , умыва… , пугови… , гусени… , съёжи… , умни… , любова… , любуе… , мельни… , мы… , мое… .

Имена существительные	Глаголы
	Начальная  форма (что делать?)	3-е лицо, ед. число, наст. время (что делает?)

2. Вспомни и запиши пословицы, в которых есть глаголы на тся, ться.

                                              Вариант 2.

1. Вспомни, когда на конце слова пишется  ца, ться, тся. Запиши слова в нужный столбик.

    Интересова… , интересуе… , деви… , удивля… , удивляе… , верти… , верте…, верени… , лестни… , купа… , купае… , кури… .

Имена существительные	Глаголы
	Начальная  форма (что делать?)	3-е лицо, ед. число, наст. время (что делает?)

2. Вспомни и запиши пословицы, в которых есть глаголы на тся, ться.

5. Самоконтроль.

Тетрадь «Пишем грамотно» с. 30, упр. 3.

-Если высказывание верное поставьте «плюс», а если не верное поставьте «минус». Числа, под которыми высказывания верные выпишите ниже, поставьте между ними знаки умножения и выполните вычисление. Ищем полученный результат на экране. У кого 15 – верный ответ. У кого 60 – повтори краткие прилагательные. У кого другой ответ – повторите все правила написания мягкого знака после шипящих в глаголах, прилагательных, существительных.( у кого верный ответ на экране появляется солнышко)

6. Итог урока.

-Я очень рада, что у нас в классе есть ребята, которым сегодня улыбнулось солнышко.

-Вернитесь к началу урока, посмотрите, выполнили ли мы задачу урока. Оцените свою работу на уроке, работу всего класса.

7. Домашнее задание.

Учебник стр. 90, упр. 4,5. Дополнительно, по желанию: тетрадь «Пишем грамотно» стр. 33-34, упр. 3.