Урок русского языка на тему "Правописание суффиков -ек,-ик" (3 класс)

Предмет     Русский язык                                    Класс 3
Тема занятия:		Правописание суффиксов -ек-,-ик-.
Ссылки:		Поурочные планы, учебник "Русский язык", интернет ресурсы
Цели:		Познакомить с правилом написания суффиксов –ек-, -ик- в русском языке, учить применять правило при написании слов с данной орфограммой; развивать речь, орфографическую зоркость, умения анализа, синтеза, обобщения (выделение главных признаков, обобщение слов по  основным признакам в группы); воспитание коммуникативных умений, интереса к предмету.
Результаты обучения:		Знать правило написания суффиксов -ек-, -ик-; уметь объяснять их правописание в словах, работать в группе, самостоятельно
Ключевые идеи:		Правописание суффиксов
Время	Стратегии	Ресурсы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	Орг. момент Тренинг "Ладошки" Фрон. пров.  Д/з с. 49 №139. Оценивание	тетради критерии	Проводит тренинг Прослушивает выступление учащегося Просит оценить работу  по критериям: 0 ош.- "5", 1-2ош. -"4", 3-4ош.-"3", 5ош. -"2".	Дарят друг другу тепло своих ладошек Один учащийся читает слова, называет суффиксы Остальные проверяют работу Ставят оценки
	Вызов Каллиг.минут. Орфограф. минутка	Образцы Запись на доске	1. Запись числа, классной работы. Заполнение образцов. аоиея бпвфдтгкжш - Что объединяет эти буквы? - Как проверяем безударную в корне слова? - Как проверяем парную согласную? 2. Определение темы и цели урока: - Записать слова вставляя нужную букву и объяснить свой выбор: Л-сной, тетра-ь, сн-жок, ры-ка,п-роша,сев-р, ключ-к, замоч-к. - Выделите корень. -В какой части слова находится пропущенная орфограмма? -После какой чего стоит суффикс? -Для чего служит? -Можем сказать какой суффикс мы должны написать? -Почему? - Давайте определим тему урока -Какие цели поставим перед собой?	Делают записи Высказывают свои мнения Повторяют правила Самостоятельно записывают слова, выделяют корень Повторяют морфему суффикс Высказывают свои мнения ( не знаем правило)  ( Написание суффикса -ек-, -ик-)(Узнать,когда пишем ек,  а когда ик,учиться писать слова с данной орфограммой)
	Осмысление Обучение через диалог Жужжащее чтение Работа в группе Презентация Оценивание "Похвала" Ком. письмо Работа с одарен. Самооценка Возрастные особенности	Таблица Учебник Лист А4 клей Карточки Запись на доске Учебник критерии	1. -Чтобы решить эту проблему, я предлагаю вам такое задание. один  нет ежик ежика гвоздик гвоздика орешек орешка         овражек овражка - Какой вывод мы сделаем? -Можно ли проверить слова с суффиксами -ик, -ек? -Что для этого надо сделать? - Сравните свой вывод с выводом, который предлагают нам в учебнике. 2. Чтение правила с. 50 - Совпадают ли они? -Значит, мы совершили верное открытие. -Давайте вернёмся к нашим словам. Можем ли мы теперь их записать без ошибки: ключ-к, замоч-к. 3. Составим алгоритм: 1. Измени форму слова 2. Определи «убегает» ли гласный.            ДА                НЕТ   пиши – ек           пиши – ик 4. Первичное закрепление: - А теперь применим это правило на практике: Ротика – рот…к, носика – нос…к, свёрточка – свёрточ…к,  дружочка – дружоч…к, песочка – песоч…к, карандашика –карандаш…к. Вывод: как определить, когда пишется  суффикс -ик-, а когда суффикс -ек-? 5. с. 49№141. Разноуровневое задание. 1ур.- запиши, сравни пары слов 2ур.- соедини пары слов, запиши- 3ур. - измени формы слов, запиши 1ур.- "3", 2ур.-"4", 3ур.-"5" 6.С.51№143.  Игра "Кто больше". Подберите слова с суффиксом -чик- Мальчик, пальчик, магазинчик, лимончик, шкафчик.	Анализируют слова Делают вывод( чтобы не ошибиться нужно подобрать однокоренное слово, если гласные не выпадает пишется суффикс -ик-, если выпадает пишется -ек-) Читают правило Объясняют правописание суффиксов Составляют алгоритм Выступают с презентацией По цепочке вставляют пропущенные буквы, доказывают Читают стихотворение С.50 Выбирают задание Выполняют самостоятельно Ставят оценки Записывают слова получают звездочки
	Рефлексия Фрон. провер.	карточки	- Найдите и исправьте ошибки. Докажите. Кармашик, слоник, хвостек, лучик, кузнечик, мячик, вечерочик, орешик. Прослушивает выступление учащихся -Какую учебную задачу мы поставили перед собой на уроке? -Смогли мы её достичь? -На какие вопросы мы должны были ответить? -Сумели ли мы это сделать?	Самостоятельно находят и исправляют ошибки Один учащийся читает слова, объясняет ошибки
	Оценивание "Светофор"	карточки	-Оцените карточками  своё умение писать слова с суффиксами –ик, -ек. Зеленый- я понял, могу объяснить, желтый - не много затрудняюсь, красный- не понял	Показывают карточки
	Домашнее задание	дневники	С.50 выучить правило, с.51№142.	Делают записи