Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка на тему "Прямая речь"

Урок русского языка на тему "Прямая речь"

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок русского языка в 4 классе по теме "Прямая речь».


Учитель: Масличенко Е.А.


Задачи урока: 1. Развивать мышление, речь воображение.2. Ввести понятие предложения с прямой речью; формировать умение находить в прямой речи слова автора и прямую речь, ставить знаки препинания в предложениях простейшей конструкции с прямой речью. 3. Воспитание интереса к изучению русского языка.

Ход урока:

  1. Организационный. Ребята, сегодня мы вновь отправимся в путешествие по замечательной стране Русский язык и знаем что-то новое о русском языке.

  2. Словарная работа: аппетит, аллея, бассейн, богатырь, газета, герой, дежурный, желание, железо, земляника, интересный, коллектив, корзина, месяц, мечта, одежда, опушка, поляна.

  3. Актуализация знаний. Синтаксический разбор предложения.

Прочитайте, что записано на доске (Лиса, на, следы, хитрая, хвостом, снегу, заметает.)

-Что вы прочитали? (Это слова.)

-Какое задание можно выполнить с этими словами? (составить предложение.)

-Составьте предложение. Какое предложение у вас получилось? ( Хитрая лиса заметает хвостом на снегу следы.)

-Какой вывод можно сделать? Чем предложение отличается отдельных слов? (1.Слова в предложении связаны по смыслу.2. Предложение выражает законченную мысль)

-Как вы думаете, над чем мы сегодня будем работать на уроке? (Сегодня на уроке мы будем работать над предложением.)

III. Открытие новых знаний.

1. Работа с текстом. Подводящий диалог.

-Прочитайте предложения про себя и ответьте на вопрос, это отдельные предложения или текст?

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить: "Отпусти меня”. Волк сказал: "Хорошо, я отпущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы”. (Ученики читают текст про себя.)

-А теперь прочитайте вслух. (Ученик читает.)

-Это текст? Почему? (- Это текст, потому что здесь 4 предложения, объединённые одной темой «Случай в лесу»)

-Попробуйте озаглавить текст.

- Сейчас мы с вами почитаем по ролям. Что нам для этого нужно? ( -Найти действующих лиц.)

-Какие здесь действующие лица? Прочитайте текст и найдите действующих лиц.( Волк, белка, автор.)(Учитель распределяет роли)

- Как нужно прочитать слова белки? (С интонацией испуга. Голос нужно постараться сделать тонким, потому что белочка маленькая.)

-Как прочитаем слова волка? (С вопросительной интонацией. Голос постараться сделать грубоватым, низким.)Прочитайте предложение , где говорит белка.( Белка стала просить: "Отпусти меня”.)Запишите.

-Что интересного необычного в этом предложении? (Это предложение состоит из двух частей.)Выделите эти части. (1. Белка стала просить. 2. "Отпусти меня”.)Кто произносит первую часть? (Автор)

-Как вы думаете, как можно назвать первую часть? (Слова автора)

-Что показывают слова автора? ( - Кому принадлежит речь (белке)

-Как вы думаете, как можно назвать вторую часть? (Слова белки (говорящего)

В русском языке слова, переданные от имени говорящего принято называть прямой речью.

-Как вы думаете, на какой главный вопрос мы должны будем ответить на этом уроке? (Что такое предложение с прямой речью?)

2. Тема нашего сегодняшнего урока «Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью» (надпись выводится на слайд) Прочитайте правило на с. 163 учебника. Итак, в каких случаях мы используем предложение с прямой речью? (Когда нужно передать речь другого человека точно, дословно.)

-Что такое прямая речь? ( Прямая речь – это слова, переданные от имени говорящего.)

-Что показывают слова автора? (Кому принадлежит прямая речь.)

-Прочитайте ещё раз предложение про белку. (Белка стала просить Отпусти меня.)Что изменилось? ( -Исчезли двоеточие после слов автора и кавычки перед и после прямой речи.)

-Как вы думаете, почему после слов автора ставится двоеточие? (- Потому что дальше поясняется, что сказала белка.)

-Запишите это предложение правильно. (Дети записывают в тетради. 1 ученик записывает предложение на доске: Белка стала просить: "Отпусти меня”.)

-Где в этом предложении слова автора? ( Белка стала просить)Подчеркните эти слова зелёной пастой.Где в этом предложении прямая речь? ("Отпусти меня”.)

-Подчеркните эти слова красным цветом. А сейчас давайте попробуем изобразить схему этого предложения. Как вы думаете, как можно отметить слова автора? (Буквой А)

-Заглавной или маленькой? Почему? ( Заглавной. Потому что слова автора написаны с большой буквы.)

-Что отметим на схеме дальше? ( Поставим двоеточие и откроем кавычки. Прямую речь обозначим заглавной буквой П, потому что она записана с большой буквы.)

-Итак, какие знаки препинания ставятся в предложениях с прямой речью, если слова автора стоят перед прямой речью?( Прямая речь заключается в кавычки и пишется с большой буквы. После слов автора ставится двоеточие.)

-Как вы думаете, можно это предложение изменимть так, тобы прямая речь стояла вначале предложения? Как изменилась запись предложения? (Можно. «Отпусти меня!» -сказала белка.)

-Попробуйте составить схему этого предложения. «П!» -а.Итак, что нового мы узнали только что? (Прямая речь может стоять как перед, так и после слов автора.)

-Итак, какие знаки препинания ставятся в предложениях с прямой речью, если слова автора стоят после прямой речи? (Прямая речь заключается на письме в кавычки. Если прямая речь стоит после слов автора, то после слов автора ставится запятая и прямая речь записывается с большой буквы. Если прямая речь стоит перед словами автора, то после прямой речи ставится тире, и слова автора записываются с маленькой буквы.)

IV. Закрепление.

1.Самостоятельное выделение в предложении прямой речи и слов автора, составление схемы.Найдите в этом тексте ещё одно предложение с прямой речью. (Волк сказал: "Хорошо, я отпущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы”.)

-Подчеркните прямую речь красным карандашом, слова автора – зелёным. Начертите схему. Прочитайте слова автора. (Волк сказал)

-Прочитайте прямую речь. ("Хорошо, я отпущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы”.)

-Какую схему вы составили? (А: «П».)

2. Дидактическая игра.

-А теперь давайте поиграем в игру. ( К доске вызываются ученики и им раздаются карточки (А, П, а, :, ., !, ?, « ») Ваша задача, выстроится в нужном порядке для того, чтобы получилась верная схема предложения.

1. «Держите её, держите!» – запищал Мишутка. («П!»- а)

2. Печка ей отвечает: «Съешь моего пирожка.» (А: «П.»)

3. Машенька попросила медведя: «Отпусти меня в деревню!» (А: «П!»)Из каких сказок эти слова?Молодцы. Итак, чему мы сейчас учились? (Русские народные сказки «Три медведя», «Гуси-лебеди», «Маша и медведь».)

3. Творческая работа. А теперь вернёмся к нашему тексту. Придумайте продолжение этой истории. В продолжении этой истории используйте предложение со схемой: В продолжении этой истории используйте предложение со схемой: А: «П»

На самом деле эта история закончилась так: Белка ответила: « Мы, белочки, веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.» Расставьте знаки препинания. (Белка ответила Мы, белочки, веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем. )

-Как вы поняли, почему веселы белки? (Потому что они не злятся, плохих дел не делают, совесть их не мучает….)

4. Упражнение № 515( с.164).

IV.Итог урока. -Что такое прямая речь? (Прямая речь – это слова, переданные от имени говорящего.)

-Какие знаки препинания ставятся в предложении с прямой речью, если слова автора стоят перед прямой речью. В вашему ответу помогут схемы: А: «П.» А: «П.»А: «П?»А: П!»А: «П.»Начните свой ответ словами: Если прямая речь стоит после слов автора… (Если прямая речь стоит после слов автора, то после слов автора ставится запятая и прямая речь записывается с большой буквы.)

Если прямая речь стоит перед словами автора… (Если прямая речь стоит перед словами автора, то после прямой речи ставится тире, и слова автора записываются с маленькой буквы.)

V. Домашнее задание: № 517, стр. 164.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
Тема: § 4. Предложения с прямой речью

Номер материала: ДБ-1079109

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.