Урок русского языка на тему "Спряжение глаголов"

ФИО УЧИТЕЛЯ: Олефир Ольга Иозасовна

Стаж работы:  14  лет

МЕТО РАБОТЫ: СШ им. С.Бердыкулова с ДМЦ  Жамбылского района Алматинской области

ДОЛЖНОСТЬ : учитель начальных классов

КАТЕГОРИЯ: первая

                    План мастер – класса

Тема: « Спряжение глаголов»          

    Цели и задачи мастер-класса

Дать понятие о спряжении глаголов. Научить детей спрягать глаголы в настоящем и будущем времени, различать глаголы 1 и 2 спряжения, правильно писать личные окончания глаголов.

Задачи

предметные: развитие связной речи, обогащение словарного запаса

      личностные: воспитание гражданственности и патриотизма, уважительного и бережного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к родному и государственному языку

Оборудование: презентация, раздаточный материал для работы, карточки для деления на группы.

Ожидаемый результат: ученики активно работают на уроке, отрабатывают навык грамотного письма, умение определять спряжение глаголов,  работают в группе соблюдая правила  группы.

Целевая аудитория:  4 класс.

                  ХОД МАСТЕР-КЛАССА:

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП.

    Готовность учащихся к уроку.

    Деление учащихся на группы.

    Психологический настрой учащихся.

II.ЭТАП ВЫЗОВА.

Психологический настрой.

Ввод в  тему урока.

III.ЭТАП ОСМЫСЛЕНИЯ.

   Просмотр слайд- презентации по теме урока.

              Выполнение заданий в  группах согласно учебному плану.

              Закрепление на практике изученных правил.

IV.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ.

    Подведение итогов урока.

    Рефлексия «Космос».

Методы:  объяснительно- иллюстративный, наглядный, словесный, частично-поисковый;

Тип урока: урок  новых знаний

Приёмы: объяснительно - иллюстративный;

Оборудование: интерактивная доска, презентация по теме урока, учебник, тетрадь,  карточки для деления на группы, плакат для рефлексии.

Ожидаемый результат: ученики активно работают на уроке, отрабатывают навык определения  спряжения глаголов, работают в группе соблюдая правила  группы.

                            СОДЕРЖАНИЕ МАСТЕР - КЛАССА :

Ход урока	Действия учителя	Действия ученика	Время	Ресурсы
Вводная  часть	Стадия вызова Деление на группы. «По интересам» Муз. Физминутка « Национальный танец». Психологический настрой. «По планетам мы летаем Части речи изучаем Знания свои берём Ни от кого не отстаём!» Подготовка рабочих мест: Проверка дом.задания	Дети занимают свои места согласно своему интересу Дети повторяют  движения физ минутки. Дети проверяют свои принадлежности Дети отвечают на вопрос учителя	2мин 2 мин 1мин 1мин	Карточки для  названия  группы Интерактив ная доска, видео физминутка Учебники, карандаши, тетради Слайд-2 Рабочая тетрадь
Основ ная часть Рефлексия	Стадия осмысления.      Работа в тетради. Запись числа. Минутка чистописания Гг глагол Составить предложение Словарная работа по слайдам (тест):  (беседа о животном мире) Проверка изученного  ранее « Глагол».  кластер      3. Постановка учебной цели. Сегодня на уроке мы с вами узнаем, что называется спряжением глаголов. Работа с правилом. с 123 Наблюдение над особенностями спряжения глаголов. Работа по слайдам Спряжение глаголов . Групповая работа. 1л. Иду           идём 2л.идёшь       идётё 3л. Идёт         идут (говорить, петь, играть, кричать) Определения типа спряжении: Что называется спряжением? Сколько спряжений у глагола? Как определить спряжение глагола? Динамическая пауза Физ.мин. для глаз Формирование умений и навыков. Применение Выборочное письмо. Упражнение № 324 Несется- наст, 3 лицо, летит- 3 лицо, качается- 3 лицо, лежит- 3 лицо, думает- 3 лицо, болят- 3 лицо, смотрит- 3 лицо, лежит- 3 лицо, говорит- 3 лицо, болят- 3 лицо, Работа в группах.  Закрепление изученного материала. Работа по слайду.   Работа в группах. Запиши глагол, определи спряжение   Подведение итогов. О чем говорили сегодня на уроке? Тест «Глагол». 12. Рефлексия.  «Космос»  Дом/задание  выполняется согласно заданию в учебнике Оценки за урок Комментарий  оценок	Дети работают в тетради Чтение предложений  уч-ся Дети вставляют пропущенные буквы и коментируют свой выбор. Дети заполняют кластер и дают ответы на вопросы друг друга Ученики изучают правила в группе, ведут обсуждения, делают выводы Учащиеся работают по слайдам презентации. Ученики работают в тетради   Ученики на основе выполненных упражнениях делают выводы Ученики следят за точкой глазами, снимают напряжение Ученики выполняют упражнение в тетради и у доски Ученики работают над упражнением по слайду, записывают глаголы определяя спряжение Ученики в группе записывают на скорость глаголы Уч-ся работают по заданиям теста Ученики заполняют стикеры и вывешивают на плакат для рефлексии Дети записывают задание в дневник	3 мин. 3 мин. 2 мин 4 мин 3мин 3мин 2 мин 2 мин. 3 мин 3мин 3 мин. 3 мин 2мин 1 мин 2мин	Учебные принадлежности Слайд - 3 Рабочая тетрадь Презентация по словарной работе  проверка работы (слайд 4-6). Листы для работы в группе Презентация слайд -8 учебник Презентация (слайд  - 9-10) Учебник, тетрадь таблица спряжений презентация к уроку  (слайд 11-12)  Презентация к уроку (слйд 13-17) Учебник и рабочая тетрадь Презентация к уроку слайд -18 Презентация к уроку слайд -20 Тестовые задания для групп, презентация для проверки Слайд - 22 Стикеры для рефлексии, плакат для рефлексии

Анализ  урока:

 Урок прошёл согласно  подготовленному плану. На первом этапе ученики разделились на группы по интересам.

Провели психологический настрой в виде физ.минутки «Национальный танец».

Дети с радостью  танцуют физ.минутки. Повторили тему прошлого урока в виде фронтального вопроса и заполнением кластера. «Глагол».

На втором этапе урока ученики, изучили правило  по теме урока в группе, сделали выводы.

   Затем выполняли задания согласно плану урока и  при выполнении  заданий ученики активно включались в работу,  немного не укладывались во время  от сложности учебного материала, но на протяжении всего урока дети работали хорошо и в группах и  индивидуально. Было много подобранно материала,  и мы успели выполнить всё и уложились во время урока, уже ученики рационально используют регламент  времени, но  надо ещё работать, а также над обогащением словарного запаса, умением сотрудничать в группе. 

На протяжении всего урока дети работали активно, давали полные ответы, отстаивали своё мнение, с интересом  выполняли все задания, все были увлечены работой.

     На следующем этапе урока «Рефлексия», ученики заполнили стикеры «Листочки» и оценили свою работу,  прикрепив свой стикер на плакат

« Космос», кто усвоил тему урока- крепит стикер на «Солнце», у кого есть затруднения остаётся на  планете «Земля», ученики  высказывали своё мнение, согласно своему восприятию урока. По мнению учащихся, все ребята  усвоили  тему урока  и урок всем очень понравился.

      В целом на уроке я достигла поставленных целей, но есть мелкие  недоработки над которыми надо ещё поработать.

На протяжении всего урока наблюдается межпредметная связь с Познанием мира.