Урок русского языка во 2 классе с
использованием ЭОР
на тему «Упражнение в правописании слов с
безударными гласными»
Учитель ГБОУ СОШ № 4
п.г.т. Безенчук
Мирошник О.В.
Тема:
Упражнение в правописании слов с безударными гласными.
Цель урока: организовать
деятельность обучающихся по восприятию, осмыслению, повторению знаний и
способов проверки изученных орфограмм.
Задачи:
обучающие
- формировать
орфографические умения и навыки учащихся;
- совершенствовать
умение по способу подбора проверочных слов;
- обогащать
словарный запас учащихся;
- активизировать
познавательную активность детей через парную форму работы, используя занимательные
задания.
развивающие
- развивать
интеллектуальные способности и речь детей;
- содействовать
повышению уровня самоконтроля и самооценки;
- способствовать
расширению кругозора.
воспитательные
- воспитывать
интерес к русскому языку, уважение к русскому слову;
- формировать
коммуникативные навыки.
Тип урока:
комбинированный
Формы работы учащихся: фронтальная,
групповая, в парах, индивидуальная.
Техническое оборудование: компьютер,
проектор, интерактивная доска.
Ход
урока:
I.
Организационный момент.
Звенит, заливается школьный звонок,
Вас ждёт интересный, полезный урок.
Хорошим пусть будет у вас настроение,
Легко нам сегодня дается учение.
- Откройте тетради, запишите число,
"классная работа".
II.
Введение в тему урока.
– Я хочу рассказать вам
историю, которая произошла с друзьями – Димой и Витей. Послушайте её.
Дима написал своему другу
Вите записку: «Приходи сегодня вечером с м[и]чом, сыграем».
Витя записку прочитал и
пообещал прийти. Собрались ребята после уроков.
- Мяч будет, - сказал
товарищам Дима – Витька принесёт. Пришёл Витя, а в руках у него вместо мяча был
деревянный меч. Ребята расстроились,
что не придётся поиграть
в футбол.
- Почему так получилось?
- Какое правило не знал
автор записки?
- Как правильно записать
это слово?
с м…чом – мяч – с
мячом
- Исходя из этой
проблемы, назовите тему нашего урока?
(Правописание безударной
гласной в корне слова.)
- Какую цель мы поставим
перед собой?
(учиться писать слова с
безударной гласной)
III.
Чистописание.
-Угадайте, какой звук чаще других
встречается в чистоговорке?
Добрый
дятел дуб долбил-
Долго дерево лечил. (Звук [д]). ЭОР 1
-Мы пропишем сегодня букву Д. Дд
Ддд Дддд (закономерность)
- Почему дятел назван добрым? Какую пользу
он приносит лесу и деревьям?
- Какого человека можно назвать добрым?
- Приятно общаться с добрым человеком?
- Как вы думаете, когда человек делает
добрые дела, он думает о себе или о других?
- Составьте предложение со словом
"добрый".
IV.
Словарная работа.
- Прослушайте задание. Спишите слова,
вставив пропущенные буквы. Проверьте по словарю. ЭОР
2
V.
Работа над темой урока.
Индивидуальная работа
- Осень разбросала листья на ваши парты.
Задание по вариантам на бумажных
листочках.
- Вставьте пропущенные буквы и подчеркните
главные члены предложения.
1 в.
Наступили сильные м_розы.
2 в.
Снег засыпал с_довые дорожки.
3 в.
Птицы з_мой голодают.
4 в.
Дети устроили для птиц к_рмушки.
5 в.
Г_лодные птицы быстро склевали корм.
Взаимопроверка.
- Какие буквы вставили?
- Прослушайте правило, которое помогло вам
вставить пропущенные орфограммы. ЭОР
3
VI
. Физкультурная минутка.
- Поставьте руки перед грудью. Внимательно
слушайте слова. Если я называю слова с корнем -лет- ,вы разводите руки в
стороны, изображая
самолет, а если слова с корнем -лес-, то
потягиваетесь, поднимаете руки вверх, изображая деревья.
Летчик, лесной, лесоруб, лететь,
перелесок, лётный, лесок, летающий, лесничий, самолет.
VI I.
Обобщение и систематизация знаний.
1) Работа в парах.
- Буквоглот проглотил слова из нашего
правила. Прослушайте и выполните задание. ЭОР
4
2)
Индивидуальная работа.
- Прослушайте
стихотворение В. Степанова «Воробей»
Заглянула осень в сад -
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.
- Вставьте пропущенные
буквы, подберите проверочные.
загл_нула _кном
ул_тели л_мается
н_гами в
с_ду
- А теперь, давайте
повторим правило проверки безударной гласной, которым будем пользоваться в
дальнейшем.
XI.
Работа над закреплением правописания безударных гласных.
- Мальчик Дима, о котором
я рассказала в начале урока, плохо усвоил правило правописания безударных
гласных, поэтому при списывании текста допустил ошибки. Найдите их. ЭОР
5
- Спишите без ошибок.
XII. Итог урока. Выставление оценок.
- Сегодня мы повторили одно из самых
важных правил русского языка. Ученые подсчитали, что это правило чаще других
применяется в русском языке.
- Вспомним ещё раз правило проверки
безударной гласной.
XIII. Рефлексия.
-
что повторили на уроке?
-
что показалось лёгким?
-
что было сложным?
-
над чем ещё нужно работать?
ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.