Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме "Неопределенная форма глагола" (4 класс)

Урок русского языка по теме "Неопределенная форма глагола" (4 класс)

  • Начальные классы

Название документа Панина Е.Л..ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка Неопределённая форма глагола Учитель начальных классов Ел...
Зарубить на носу Бить баклуши Пропустить мимо ушей Держать язык за зубами
Что без меня предметы? Лишь названия. А я приду – Всё в действие придёт: Лети...
Наступила радостная весна. Солнце греет землю. 	По дорожкам скоро побегут ру...
Найдите в тексте глаголы. Определите время глагола Лицо глагола Число глагола
Наступила радостная весна. Солнце греет землю. По дорожкам скоро побегут ручь...
Наступила - пр. в.; ед.ч; ж.р. Греет – н.в.;3 л.; ед.ч. Побегут – б.в.;3 л.;...
Неопределённая форма глагола
НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА
НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА ИНФИНИТИВ
НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА ИНФИНИТИВ ТЬ ТИ ЧЬ
ХОДИТЬ, КОСТЬ, КОСИТЬ, КРОВАТЬ, НЕСТИ, НОСИТЬ, СКАТЕРТЬ, СТРИЧЬ, ПЛЕСТИ, КОС...
Глаголы неопределённой формы: 	ХОДИТЬ, КОСИТЬ, НЕСТИ, НОСИТЬ, СТРИЧЬ, ПЛЕСТИ,...
Зарубить на носу Бить баклуши Пропустить мимо ушей Держать язык за зубами
НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА ИНФИНИТИВ ТЬ ТИ ЧЬ
Спасибо за работу!
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка Неопределённая форма глагола Учитель начальных классов Ел
Описание слайда:

Урок русского языка Неопределённая форма глагола Учитель начальных классов Елена Львовна Панина

№ слайда 2 Зарубить на носу Бить баклуши Пропустить мимо ушей Держать язык за зубами
Описание слайда:

Зарубить на носу Бить баклуши Пропустить мимо ушей Держать язык за зубами

№ слайда 3 Что без меня предметы? Лишь названия. А я приду – Всё в действие придёт: Лети
Описание слайда:

Что без меня предметы? Лишь названия. А я приду – Всё в действие придёт: Летит ракета, Люди строят здания, Цветут сады И хлеб в полях растёт

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Наступила радостная весна. Солнце греет землю. 	По дорожкам скоро побегут ру
Описание слайда:

Наступила радостная весна. Солнце греет землю. По дорожкам скоро побегут ручьи. Трудно зверькам строить новые жилища. Хорошо послушать птичье пение.

№ слайда 11 Найдите в тексте глаголы. Определите время глагола Лицо глагола Число глагола
Описание слайда:

Найдите в тексте глаголы. Определите время глагола Лицо глагола Число глагола

№ слайда 12 Наступила радостная весна. Солнце греет землю. По дорожкам скоро побегут ручь
Описание слайда:

Наступила радостная весна. Солнце греет землю. По дорожкам скоро побегут ручьи. Трудно зверькам строить новые жилища. Хорошо послушать птичье пение.

№ слайда 13 Наступила - пр. в.; ед.ч; ж.р. Греет – н.в.;3 л.; ед.ч. Побегут – б.в.;3 л.;
Описание слайда:

Наступила - пр. в.; ед.ч; ж.р. Греет – н.в.;3 л.; ед.ч. Побегут – б.в.;3 л.; мн.ч. Строить - ? Послушать - ?

№ слайда 14 Неопределённая форма глагола
Описание слайда:

Неопределённая форма глагола

№ слайда 15 НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА
Описание слайда:

НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА

№ слайда 16 НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА ИНФИНИТИВ
Описание слайда:

НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА ИНФИНИТИВ

№ слайда 17 НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА ИНФИНИТИВ ТЬ ТИ ЧЬ
Описание слайда:

НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА ИНФИНИТИВ ТЬ ТИ ЧЬ

№ слайда 18 ХОДИТЬ, КОСТЬ, КОСИТЬ, КРОВАТЬ, НЕСТИ, НОСИТЬ, СКАТЕРТЬ, СТРИЧЬ, ПЛЕСТИ, КОС
Описание слайда:

ХОДИТЬ, КОСТЬ, КОСИТЬ, КРОВАТЬ, НЕСТИ, НОСИТЬ, СКАТЕРТЬ, СТРИЧЬ, ПЛЕСТИ, КОСТИ, ВЕЗТИ, СТЕРЕЧЬ, ГОРЕЧЬ, ХОДИТ

№ слайда 19 Глаголы неопределённой формы: 	ХОДИТЬ, КОСИТЬ, НЕСТИ, НОСИТЬ, СТРИЧЬ, ПЛЕСТИ,
Описание слайда:

Глаголы неопределённой формы: ХОДИТЬ, КОСИТЬ, НЕСТИ, НОСИТЬ, СТРИЧЬ, ПЛЕСТИ, ВЕЗТИ, СТЕРЕЧЬ

№ слайда 20 Зарубить на носу Бить баклуши Пропустить мимо ушей Держать язык за зубами
Описание слайда:

Зарубить на носу Бить баклуши Пропустить мимо ушей Держать язык за зубами

№ слайда 21 НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА ИНФИНИТИВ ТЬ ТИ ЧЬ
Описание слайда:

НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА ИНФИНИТИВ ТЬ ТИ ЧЬ

№ слайда 22 Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Название документа Проектирование урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Проектирование урока.

Класс: 4

Предмет: русский язык.

Тема урока: «Неопределенная форма глагола».

Цели:

1.Познакомить с особенностями глаголов неопределенной формы.

2.Развитие умения самостоятельно формулировать выводы.

3.Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач.

Оборудование: учебник, карточки, интерактивная доска.

Ход урока
  1. Организационный момент.


Д: Зарубить на носу –

Бить баклуши –

Пропустить мимо ушей –

Держать язык за зубами-


- Прочитайте запись.

- Что можете сказать? ( фразеологизмы)

- Как вы их понимаете? Объясните одним словом.

Проверка.


- Какой фразеологизм выберите для урока?

Зарубить на носу

Держать язык за зубами (коллизия)

Что нежелательно на уроке?

2.Актуализация знаний.

- Какая часть речи может о себе так сказать?

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду –

Все в действие придет:

Летит ракета,

Люди строят здания.

Цветут сады,

И хлеб в полях растет.

( Глагол)


- Что вы знаете о глаголе?

* Что такое глагол? ( часть речи)

* Что обозначает? ( действие предмета)

* На какие вопросы отвечает? ( что делает? …)

* Как изменяется? ( изменяется по лицам и числам)

* Время глаголов? ( бывает настоящего, прошедшего и будущего времени)

Эти знания пригодятся для выполнения следующего задания.


Карточка.

(На) ступила радос..ная весна. Сол..це греет землю. По доро..кам скор.. поб..гут ручьи. Трудно звер..кам строить новые жилищ… . Х..р..шо п..слушать птич..е пение.


- Какие задания можете предложить?

- Выполним некоторые из них.

Вставьте пропущенные буквы.


Взаимопроверка ( по образцу ).


Рефлексия .

- Какие слова вызвали затруднения?

- Орфограммы. Правило.

- Что себе посоветуете?

Что еще можно выполнить?

- Найдите глаголы. Определите время, лицо, число.

Самопроверка.

Какие глаголы встретились?

Грамматические признаки..


Строить - ?

Послушать - ?

Какова тема урока?

Неопределенная форма глагола.

- Что бы хотели узнать?

- Какие вопросы возникли?


Д: * Почему так называются?

  • На какие вопросы отвечают?

  • Как отличить от других глаголов?


3.Открытие нового знания.

А) Упражнение 106. (дети выполняют задания по учебнику, формулируют вывод).

Б) Сравним с правилом на с.78

- Что еще узнали о глаголе неопр.формы?

Инфинитив (толкование слова с использованием словаря)

Н.ф.

- ть - ти -чь

В) Первичное закрепление.

Д: Ходить, кость, косить, кровать, нести, носить, скатерть, стричь, плести, лапти, везти, печь, горечь, ходит.


- Выпишите глаголы н.ф.

Проверка. –Сколько глаголов нашли?....

Как распознать глаголы н.ф.?

4.Вторичное закрепление.

С каких фразеологизмов начала урок?

Как думаете, почему?

Какое задание с фразеологизмами можете предложить?

  • Найти глаголы н.ф

  • Составить с ними предложение

  • Вспомнить и записать другие фразеологизмы с глаголами н.ф.


- Кто хочет поработать с первым заданием? Вторым? Третьим?

Проверка.

5.Итог урока.

Какие же вопросы ставили в начале урока?

На какие вопросы ответили?

6. Рефлексия

- Что же сегодня надо зарубить на носу?

Подсчет « +» и « - ».

Самооценка.



Страница флипчарта





Название документа Самоанализ урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока

Класс 4

Тема урока: Неопределенная форма глагола.

Тип урока и его структура: урок решения учебной задачи.

Анализ условий решения задачи, собственно решение задачи, конструирование нового способа действия, рефлексия.

Урок находится в теме «Неопределенная форма глагола» и готовит к правописанию безударных окончаний глагола.

Цель урока:

1.Познакомить с особенностями глаголов неопределенной формы.

2.Развитие умения самостоятельно формулировать выводы.

3.Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач.

Содержание, формы и методы обучения соответствуют теме и целям урока.

Рационально было распределено время, отведенное на все этапы урока, логичны « связки» между этапами уроками.

На уроке использована интерактивная доска.

Психологическая атмосфера на уроке комфортная и доброжелательная.

Удалось реализовать все поставленные задачи урока.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров32
Номер материала ДБ-296951
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх