Урок русского языка по теме: "Правописание мягкого знака в числительных".

Конспект урока русского языка для учащихся 4 класса по теме «Употребление в речи и правописание числительных 5-30».

Задачи:

• закрепить умения применять изученные правила правописания числительных «Слитное и раздельное написание числительных», «Правописание мягкого знака в именах числительных»;
• развивать орфографическую зоркость на основе упражнений в определении в словах орфограмм, исправлении ошибок в тексте;
• воспитывать интерес к языку и речевому творчеству.

Оборудование: «Ромашка», карточки со словарными словами.

 Ход урока

Организация и деятельность учащихся на уроке:

Орг. момент:

Сем…десять… километров, семнадцат… минут, сем…ю книгами

- Ребята, посмотрите на запись. Какое правило необходимо вспомнить, чтобы грамотно записать числительные в сочетаниях слов? (Правописание мягкого знака в числительных).

- Где пишется мягкий знак в простых числительных?

(В простых числительных ь знак пишется в конце. Н-р: пятнадцать, шесть, восемь).

- Где пишется ь знак в сложных числительных?

(В сложных числительных ь знак пишется в середине. Н-р: шестьсот, восемьдесят).

- Какую функцию выполняет мягкий знак в этих числительных? (Функцию смягчения).

- Какую еще функцию может выполнять ь знак? Приведите примеры.

(Функцию разделения. Н-р: десятью секундами).

- А какие еще числительные вы знаете?

(Составные, порядковые, количественные. Н-р: двадцать два, девятый).

- Как пишутся составные порядковые числительные? (Раздельно).

- А количественные? (Тоже раздельно).

- Тогда какие числительные пишутся слитно? (Сложные количественные и порядковые).

Постановка учебных задач.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Мы будем повторять правописание числительных.

 Фонетическая зарядка.

- Посмотрите еще раз на числительные  Семьдесят, семнадцать, семью.

- Что объединяет эти слова? (То, что они числительные, есть один корень – семь -).

- А какое слово может быть лишним?

Семьдесят – оно сложное числительное, а остальные простые числительные.

Семнадцать – в основе слова есть  суффикс, а в остальных случаях нет суффикса.

Семью – ь знак выполняет функцию разделения.

- Ребята, скажите, есть ли среди этих имен числительных слова, в которых звуков меньше, чем букв? (Да, это числительное семьдесят, семнадцать).

- Почему?(Потому что мягкий знак не имеет звука).

- Тогда почему вы не назвали числительное «семью», там тоже есть ь знак?

(В транскрипции буква Ю имеет два звука [й] [у]).

- Есть ли среди этих им.числительных такое слово, в котором звуков столько же, сколько и букв? (Да. Это числительное семью).

Каллиграфическая минутка.

Закрепление правописания им.числительных.

- Запишите числительные в два столбика:

а) с мягким знаком для обозначения мягкости согласного, на конце;

б) без мягкого знака 

Вывод: у числительных от 5 до 30 на конце пишется ь;

у числительных от 15 до 19 ь не пишется

числительное 11 пишется с нн

После проверки этого задания ученики выполняют самооценку.

Физминутка.

Комплекс упражнений для развития.

Словарная работа.

- Ребята, скажите, пожалуйста, в каком году вы родились? (Я родился в тысяча девятьсот девяносто шестом году).

- Какое числительное обозначает разряд единиц тысяч? (Тысяча).

- Произнесем его. Какой звук вы услышали после свистящего согласного звука?([и])

- Может быть кто-то знает какой букве на письме будет обозначаться этот звук в этом слове? (Варианты ответов).

- Сегодня мы познакомимся с правописанием еще одного числительного, которое нужно запомнить. Это числительное  - ТЫСЯЧА.

- Как будет называться орфограмма? (Непроверяемая гласная Я).

- Подберите однокоренные слова к этому числительному.

Словарь: тысяча, тысячный, тысячник, тысячница, тысячелетие.

- Выполните морфемный анализ. Что значит выполнить морфемный анализ?

Это значит – разобрать слово по составу. 

- А теперь письменно ответьте, используя имена числительные, на вопрос: «В каком году ты родился?» (Я родился в тысяча девятьсот девяносто шестом году).

- Выделите грамматическую основу.

- Как вы думаете, каким членом предложения будут имена числительные в этом предложении? (Обстоятельством)

- Совершенно верно. Мы это еще не изучали, об этом мы будем говорить на следующем уроке.

Повторение пройденного.

Групповая работа.

1 группа – упр.3 с.100 (первые пять числительных)

2 группа  - упр.3 с.100 (вторые пять числительных)

Выставление оценок.

Д/з: упр.4 с.101.