Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме"Способы разграничения предлога и приставки"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок русского языка по теме"Способы разграничения предлога и приставки"

библиотека
материалов

Учитель: Михайлова С.В.

Урок русского языка

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Тема урока: Способы разграничения предлога и приставки

Цель урока: Развитие умения различать сходные приставки и предлоги. Развитие умения правильного написания приставок и предлогов со словами. Строить монологическое высказывание, целенаправленно пополнять словарный запас.

-Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

- Сегодня на уроке мы узнаем много интересного.

Личностные УУД:

Вызвать интерес к языку и готовность к учебной деятельности.

Актуализация знаний.

Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

Какую запись должны сделать дальше?

Напишите слова «Классная работа».

Словарная работа

-Из данных слов образуйте однокоренные слова, используя приставки и суффиксы.

-Разберите слова по составу.

город (пригородный, городской)

капуста (капустный, капустница)

завод (заводской)

берёза (подберёзовик, берёзонька, берёзовый)

ягода (ягодная)

осина (осиновый)

Вспоминаем то, что знаем.

-Прочитайте слова.

заходить

входить

выходить

приходить

переходить

-Какая часть слова выделена? Как называется эта часть?(приставка)

- Где ёё место в слове?

- Зачем нужны приставки?

- Сделайте вывод, что такое приставка?

(Приставка- это часть слова, которая стоит перед корнем и образует новые слова)

- Что ещё заметили? (Приставки пишутся слитно со словами)

Познавательные УУД:


Развиваем умение извлекать информацию из иллюстраций, текстов.


Выявлять сущность, особенности объектов.


На основе анализа объектов делать выводы.


Обобщать и классифицировать по признакам.


Самостоятельное решение проблем поискового характера





Регулятивные УУД:


Развиваем умение высказывать своё предположение.


Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).


Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.









Коммуникативные УУД:


Развиваем умение слушать и понимать других.




Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.



Оформлять свои мысли в устной форме




Умение работать в группе и в паре.




Формулирование проблемы, планирование деятельности. Открытие нового знания



Сравнение слов в 1-м и 2-м столбике.

вбежал в дом

заехал за письмом

поплыл по реке

оттолкнул от берега

скатился с горы

-Что одинакового заметили в словах 1-го и 2-го столбика? (Одинаковые части, которые выделены.)

А что разного у этих частей? (Одни пишутся слитно, а другие раздельно со словами.)

Почему? (В 1-м столбике – приставки, во 2-м – предлоги.)

Какой возникает вопрос?

Как отличить одинаковые по написанию приставки и предлоги?

Составим план урока.

1. Что такое приставка?

2. Что такое предлог?

3. Как отличить приставку от предлогов?

-Что мы сейчас делали? (планировали свою деятельность)

Задание 1.

Продолжите сочетания:

зашёл за ____________,

помчался по ___________,

прочитал про __________,

донёс до ____________,

отстал от _____________,

влетели в _____________.

-Как записаны первые слова в сочетаниях? (Слитно)

- Почему? (Это приставки)

- Как вы записали новые слова, слитно или раздельно? (Раздельно)

- Почему? (Это предлог.)

-Что общего заметили у слов, которые пишутся слитно? Подсказка: что все они называют? (Это названия действий.)

-А у тех, которые пишутся раздельно? (Это слова-названия предметов)

-Сделайте вывод: с какими словами никогда не употребляется предлог, а с какими употребляется?

(Со словами –названиями действий никогда не употребляется предлог, а с названиями предметов употребляется)

Задание 2.

Проведём эксперимент (в группах)

1 группа

- Попробуйте вставить подходящее по смыслу слово между предлогом и следующим словом:

За …дом, по …дороге, про приключения (за соседний дом, по широкой дороге, про невероятные приключения)

2 группа

-А также попробуйте вставить подходящее по смыслу слово между приставкой и корнем в первых сочетаниях: за (…) шёл, по (…) мчался, от (…) стал, в (…)летел

-Что у вас получилось?

(Между предлогом и следующим словом можно вставит новое слово, а между приставкой и корнем нельзя.)

- Сделайте вывод: где можно вставить новое слово в сочетание?

(Новое слово можно вставить между предлогом и словом)

-На основе двух выводов сформулируйте правило о том, как различить одинаково звучащие предлоги и приставки и как правильно написать их.

Отличие предлога от приставки

Предлог:

1) слово;

2) с другими словами пишется раздельно;

3) между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос;

4) не бывает перед словом, обозначающим действие предмета.

Приставка:

1) часть слова;

2) пишется слитно;

3) нельзя вставить слово или вопрос;

4) при переносе нельзя отделять от приставки одну букву.


Первичное закрепление.





















Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.


1.Игра «Угадай сказочного героя».

Послушайте подсказку и запишите имя героя. Что встретилось в записи – предлог или приставка? Обозначьте приставку, пробел между предлогом и словом подчеркните.

(Работа в паре)

а) Смерть у него была в яйце. (Кощей Бессмертный.)

б) Была очень красивой, умной. (Елена Прекрасная или Василиса Премудрая.)

в) Этот мальчик был так мал, что умещался в кармане. (Мальчик-с-пальчик.)

г) Он был в шляпе, с пером и при шпаге. (Кот в сапогах.)

Вопросы к отвечающему ученику:

- Что тебе нужно было сделать?

- Удалось тебе выполнить задание?

-Ты сделал всё правильно или были недочёты?

- Ты составил всё сам или с помощью товарища?

-Сейчас мы вместе учились оценивать свою работу.

2.Спишите, раскрывая скобки.

(По)бежал (по)полю, (за)гадал загадку, (по)плыл (по)реке, (с)дул (с)руки, (за)глянул (за)сарай, (на)шёл (на)дороге, (до)тёр (до)дыр, (про)читал (про)собаку, (от)толкнул (от)берега.

-Какие «подсказки» вы использовали, чтобы выполнить задание? (Если пишется раздельно, то это предлог, он не бывает со словами-названиями действий, можно подставить другое слово.)

3.Распределите слова по столбикам.

(у) Наташи

(на) берёзе

(пере) прыгнул

(по) летел

(от) скочил

(в) доме

Приставка Предлог


Личностные УУД:


Развиваем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.





Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.





Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Рефлексия деятельности

-Что нового узнали о приставках и предлогах? (Бывают одинаковые, но пишутся по-разному со словом.)

-Как отличить приставку от предлога?

(Между словом и предлогом можно поставить другое слово, предлог не употребляется со словами-названиями действий.)

-Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-315735

Похожие материалы