Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок русского языка по теме:«Виды текстов: повествование, описание, рассуждение».

Урок русского языка по теме:«Виды текстов: повествование, описание, рассуждение».


  • Начальные классы

Название документа Методическая разработка урока русского языка во 2 классе.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка урока русского языка во 2 классе
(программа «Школа России»)

Мироненко Наталья Васильевна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 13» г. Нефтеюганск


Тема: «Виды текстов: повествование, описание, рассуждение».

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель:

  1. Познакомить обучающихся с разными видами текстов - повествование, описание, рассуждение и развивать умения распознавать их.

  2. Способствовать формированию аналитических умений.

Оборудование:

  • учебник для 2 класса «Русский язык» Рамзаева Т.Г.(1часть).

  • презентация «Виды текстов: повествование, описание, рассуждение».

  • карточки для определения видов текстов (на каждого ученика).

  • сигнальные цветовые полоски для определения видов текста.

  • разрезная схема «Виды текстов».

Методы:

  • частично-поисковый

  • наглядный

  • словесный

  • практический


Этапы урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний. Постановка учебной задачи

3. Открытие новых знаний

4. Первичное закрепление

5. Рефлексия деятельности

6. Домашнее задание по выбору



1. Организационный момент (Включение обучающихся в деятельность на личностно – значимом уровне)

Наш урок хотелось бы начать с пословицы

«Без русского языка не сколотишь и сапога».

- Как вы её понимаете?

2.Актуализация опорных знаний (Актуализация изученного материала, необходимого для «открытия новых знаний»)

1. Отгадайте загадку

В белом поле синие

Протянулись линии,

А по ним друзья идут,

Друг друга за руки ведут. (Буквы)

-Посмотрите на цепочку из букв и найдите закономерность.

- На какие группы можно разделить? (гласные/согласные).

-Что вы можете сказать про согласные? (глухие, парные).

2.Минутка чистописания

-Запишите в тетрадь прописными буквами, с соблюдением правил каллиграфии.

3. Анаграмма

-Из данных букв составьте слова (ест, текст, тест)

- Что такое тест?

- На прошлом уроке мы с вами знакомились с понятием «текст».

- Что такое текст? (дети дают определение).

- Посмотрите на слайд и скажите, вся ли информация нам известна о тексте?

4. Давайте попробуем заполнить маркировочную таблицу (коллективная работа на доске – разрезные карточки).

Что знаю? Что хочу узнать? Что узнал?

Текст – это В литературе исполь-

два или несколько зуются разные ?

предложений, связан- виды текстов

ных между собой по

смыслу. Текст можно

озаглавить

3. Открытие новых знаний (Постановка учебной задачи)

-Что мы не знаем? ( В литературе используются разные виды текстов).

Сегодня на уроке мы попробуем разобраться, какие виды текстов используются в литературе, и будем учиться определять их?

Физминутка

Игра «Это я, это я, определи скорей меня» (Учитель читает тексты и наборы предложений. Услышав «текст», дети встают на цыпочки, делают кивок головой, набор предложений - садятся на корточки, опустив голову вниз).

1.Работа с текстами (Решение устной задачи)

Посмотрите на следующий слайд. Перед вами три вида текста. Прочитайте их.


1.Вчера я был в цирке и видел тигров. Что они только не выделывали! Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца.


2. Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глаза горят зелёным огнём, лапы упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.


3.Вчера я был в цирке и видел тигров. Почему такие сильные звери слушаются дрессировщика? Может, потому что человек их не боится? Или потому что дрессировщик заботится о них? А как вы думаете?


Решение устной задачи в определении вида текстов: повествование, описание, рассуждение (составление «кластера» в маркировочной таблице)

 -Что общего у этих текстов? (Все они о тиграх).

-Найдите текст, в котором говорится о признаках этого предмета, т.е. его описании.

-Какай вопрос, мы можем поставить к этому тексту? (Какой предмет?)

Такой текст называется текст-описание.

-Для чего нам нужны тексты- описания? (Описывать предмет)

-Такие тексты создаются для того, чтобы охарактеризовать предмет, сообщить о его признаках. В тексте - описания изображаются предметы, люди, животные, природа. На доску вывешиваются опорные слова. (Какой? Какая? Признаки предмета)

-Найдите текст, в котором мы можем увидеть причины, доказательства.

Какой вопрос мы можем поставить к этому тексту? (Почему?)

На доску вывешиваются опорные слова

(Почему? Причины, доказательства)

-Такой текст называется текст- рассуждение. Рассуждать - значит доказывать.

-Прочитайте оставшийся текст. Какой вопрос вы можете к нему поставить? (Что произошло?)

-О чем говорится в этом тексте? (О событиях, действиях)

-Такой текст называются текст - повествования или текст - сообщения. Вывешиваются опорные слова

-Какой мы можем сделать вывод? Какие бывают тексты?

2. Работа в тетради

-Запишите в тетрадь текст, который записан на слайде и определите его вид, пользуясь памяткой на доске.

-Какой это текст? (Текст-сообщение)

-Что помогало вам в определении текста? (Вопросы, слова - помощники)

4. Первичное закрепление

1. Работа в парах

-У вас на столах лежат тексты. Ваша задача: вместе, сообща с соседом по парте определить вид текстов и прийти к единому решению.

-Что поможет вам в вашей работе? («Кластер»)

У вас на столах лежат 3 полоски. Каждая полоска соответствует определённому виду текста (оранжевая - описания, серая - сообщения, розовая - рассуждения).

-Почему выбраны именно эти цвета полосок? (ответы детей)

Ученик читает на слайде тексты, остальные дети показывают определенную полоску-ответ и обосновывают свой выбор.


1. Ослик был очень симпатичный: серенький, маленький, с беленькими мягкими ушками. Он забавно вертел хвостом. На конце хвостика крутилась пушистая кисточка.

2. Я люблю своего ослика, потому что с ним весело играть. Я берегу его.


3. Я давно мечтала о заводной игрушке. И вот на день рождения мама подарила мне ослика.


При затруднении учитель задает вопросы.

- О чем рассказывается в тексте?

- Какой вопрос мы можем поставить к этому тексту?


5. Рефлексия деятельности (Самостоятельная работа с самопроверкой)

- Чему мы сегодня научились на уроке?

Выполним следующее задание:

-Я вам буду читать тексты, а вы будете записывать в тетради начальную букву слов, обозначающих виды текстов: описание – о, сообщение – с, рассуждение – р.


1. Петя часто болел. Его товарищи играли во дворе, а Петя только смотрел в окно. Надоело мальчику болеть. Стал он делать зарядку, обливаться холодной водой. Скоро Петя окреп и перестал болеть.


2. По виду рысь на кошку похожа, только крупная. Она плоская с боков, в груди узкая, только лапы толстые, сильные. Мех густой с пятнами.


3.На полях белой скатертью лежит снег. А почему он не тает? Почему его ветром не сдувает? Зимой температура понижается, вот снег и не тает , накапливается. Поэтому и ветер не может его сдуть, так много снега лежит.


4. Сколько разных цветов на земле! Гвоздика красивый цветок. У неё узкие листья и тонкий, хрупкий стебель. И на тонкой, как соломинка, ножке полыхают яркие огоньки.

5. Наступило лето. Яркое солнце греет землю. Всё кругом цветёт и зеленеет. На лугу уже скосили траву. Грызунам трудно стало прятаться от хищников.


6.Почему воробьи выбирают для ночлега самые освещённые места? А вот почему. К зиме филины, сычи переселяются из лесов на окраины городов и нападают на птиц. На голых деревьях в темноте они легко находят себе добычу. Это и заставляет птиц прятаться зимой от хищников в центре города. Хищники не прилетят сюда. Яркий свет ослепляет их.


Осознание учащимися своей учебной деятельности

  • Посмотрите на слайд и проверьте себя (с, о, р, о, с, р).

  • Оцените свою работу, используя наших помощников (дети показывают учителю).


Улыбающееся лицо 4

- - «верно» или 1 неверный ответ


Улыбающееся лицо 7- 2-3 неверных ответа


Улыбающееся лицо 6

- 4-5 неверных ответов


- Почему у тебя такой смайлик?


Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результативности своей и всего класса.

- Что же мы сегодня нового узнали о тексте? (возврат к таблице – кластер)?

- Какие виды текстов вы узнали?

- На какие вопросы они отвечают?


6. Домашнее задание по выбору (Инструктаж выполнения домашнего задания)

1.Составить текст о своей любимой игрушке и записать его в тетрадь (5-6 предложений).

2. Выполнить задание в учебнике

с. 81 упр.141.

3. Работа по карточкам








Название документа Урок р.языка 2 класс.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка 2 класс Учитель: Мироненко Наталья Васильевна
Вставайте дружно Каждый раз, Когда учитель входит в класс. Парта – это не кро...
Без русского языка не сколотишь и сапога Объясни смысл пословицы
Посадка при письме Я тетрадочку открою, Уголочком положу, И от вас, друзья, н...
В белом поле синие Протянулись линии, А по ним друзья идут, Друг друга за рук...
Чистописание т к е с т
Текст- это два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу. Т...
Тема: Виды текстов Познакомимся с разными видами текстов. Будем учиться распо...
Вчера я был в цирке и видел тигров. Что они только не выделывали! Сначала вс...
Виды текстов Текст–сообщение (Что произошло?) (события, действия) Текст–опис...
Списать текст и определить его вид 		Поздняя осень. В саду тихо. Птицы давно...
Работа в парах
Определи вид текста 1. Я давно мечтала о заводной игрушке. И вот на день рожд...
2. Ослик был очень симпатичный: серенький, маленький, с беленькими мягкими уш...
 3. Я люблю своего ослика, потому что с ним весело играть. Я берегу его.
Работа в тетради Задание (буквенный диктант) Прослушайте текст и определите е...
1.	Петя часто болел. Его товарищи играли во дворе, а Петя только смотрел в о...
2. По виду рысь на кошку похожа, только крупная. Она плоская с боков, в груд...
3.	На полях белой скатертью лежит снег. А почему он не тает? Почему его ветр...
4.	Сколько разных цветов на земле! Гвоздика красивый цветок. У неё узкие лис...
5.	Наступило лето. Яркое солнце греет землю. Всё кругом цветёт и зеленеет. Н...
6. Почему воробьи выбирают для ночлега самые освещённые места? А вот почему....
Проверь себя! с, о, р, о, с, р. - «верно» или 1 неверный ответ - 2 - 3 неверн...
Итог урока Что не знали никогда, а на этом уроке узнали?
Что такое текст? Назовите виды текстов? На какие вопросы они отвечают? Вспомни:
Домашнее задание - Составить текст и записать в тетрадь о своей любимой игруш...
Молодцы!!!
Резерв урока 	 Моя сестрёнка Вера заболела. Мама была на работе. Я попросил...
Рысь ночное животное. Весь день лежит она на толстой ветке, либо заберётся...
Грачи прилетели. К больному приехал врач. Тает снег. Мальчик читает. Цветёт...
Скворец немного похож на чёрного дрозда. Однако скворец меньше, хвост у нег...
Барсук довольно крупный до 90 см зверь с серебристо-серой щетиной. От носа...
Определи вид текста и запиши в тетрадь 	 Моя сестрёнка Вера заболела. Мама б...
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка 2 класс Учитель: Мироненко Наталья Васильевна
Описание слайда:

Урок русского языка 2 класс Учитель: Мироненко Наталья Васильевна

№ слайда 2 Вставайте дружно Каждый раз, Когда учитель входит в класс. Парта – это не кро
Описание слайда:

Вставайте дружно Каждый раз, Когда учитель входит в класс. Парта – это не кровать, И на ней нельзя лежать. Ты сиди за партой стройно, И веди себя достойно. На уроках не болтай, Как заморский попугай. Ответить хочешь – не шуми, А только руку подними.

№ слайда 3 Без русского языка не сколотишь и сапога Объясни смысл пословицы
Описание слайда:

Без русского языка не сколотишь и сапога Объясни смысл пословицы

№ слайда 4 Посадка при письме Я тетрадочку открою, Уголочком положу, И от вас, друзья, н
Описание слайда:

Посадка при письме Я тетрадочку открою, Уголочком положу, И от вас, друзья, не скрою, Ручку я, «вот-так» держу, Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь !

№ слайда 5 В белом поле синие Протянулись линии, А по ним друзья идут, Друг друга за рук
Описание слайда:

В белом поле синие Протянулись линии, А по ним друзья идут, Друг друга за руки ведут. Отгадайте загадку

№ слайда 6 Чистописание т к е с т
Описание слайда:

Чистописание т к е с т

№ слайда 7 Текст- это два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу. Т
Описание слайда:

Текст- это два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу. Текст можно озаглавить. В литературе используются разные виды текстов. Что знаю? Что хочу узнать?

№ слайда 8 Тема: Виды текстов Познакомимся с разными видами текстов. Будем учиться распо
Описание слайда:

Тема: Виды текстов Познакомимся с разными видами текстов. Будем учиться распознавать их.

№ слайда 9 Вчера я был в цирке и видел тигров. Что они только не выделывали! Сначала вс
Описание слайда:

Вчера я был в цирке и видел тигров. Что они только не выделывали! Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца. Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глаза горят зелёным огнём, лапы упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки. Вчера я был в цирке и видел тигров. Почему такие сильные звери слушаются дрессировщика? Может, потому что человек их не боится? Или потому что дрессировщик заботится о них? А как вы думаете?

№ слайда 10 Виды текстов Текст–сообщение (Что произошло?) (события, действия) Текст–опис
Описание слайда:

Виды текстов Текст–сообщение (Что произошло?) (события, действия) Текст–описание (Какой?, Какая?) (признаки предмета) Текст-рассуждение (Почему?) (причины, доказательства)

№ слайда 11 Списать текст и определить его вид 		Поздняя осень. В саду тихо. Птицы давно
Описание слайда:

Списать текст и определить его вид Поздняя осень. В саду тихо. Птицы давно улетели. Только воробьи прыгают по грядкам. Они ищут корм.

№ слайда 12 Работа в парах
Описание слайда:

Работа в парах

№ слайда 13 Определи вид текста 1. Я давно мечтала о заводной игрушке. И вот на день рожд
Описание слайда:

Определи вид текста 1. Я давно мечтала о заводной игрушке. И вот на день рождения мама подарила мне ослика.

№ слайда 14 2. Ослик был очень симпатичный: серенький, маленький, с беленькими мягкими уш
Описание слайда:

2. Ослик был очень симпатичный: серенький, маленький, с беленькими мягкими ушками. Он забавно вертел хвостом. На конце хвостика крутилась пушистая кисточка.

№ слайда 15  3. Я люблю своего ослика, потому что с ним весело играть. Я берегу его.
Описание слайда:

3. Я люблю своего ослика, потому что с ним весело играть. Я берегу его.

№ слайда 16 Работа в тетради Задание (буквенный диктант) Прослушайте текст и определите е
Описание слайда:

Работа в тетради Задание (буквенный диктант) Прослушайте текст и определите его вид, записав начальной буквой в тетрадь (описание – о, рассуждение – р, сообщение –е). Например: р, о, е, р,…

№ слайда 17 1.	Петя часто болел. Его товарищи играли во дворе, а Петя только смотрел в о
Описание слайда:

1. Петя часто болел. Его товарищи играли во дворе, а Петя только смотрел в окно. Надоело мальчику болеть. Стал он делать зарядку, обливаться холодной водой. Скоро Петя окреп и перестал болеть.

№ слайда 18 2. По виду рысь на кошку похожа, только крупная. Она плоская с боков, в груд
Описание слайда:

2. По виду рысь на кошку похожа, только крупная. Она плоская с боков, в груди узкая, только лапы толстые, сильные. Мех густой с пятнами.

№ слайда 19 3.	На полях белой скатертью лежит снег. А почему он не тает? Почему его ветр
Описание слайда:

3. На полях белой скатертью лежит снег. А почему он не тает? Почему его ветром не сдувает? Зимой температура понижается, вот снег и не тает , накапливается. Поэтому и ветер не может его сдуть, так много снега лежит. ?????????

№ слайда 20 4.	Сколько разных цветов на земле! Гвоздика красивый цветок. У неё узкие лис
Описание слайда:

4. Сколько разных цветов на земле! Гвоздика красивый цветок. У неё узкие листья и тонкий, хрупкий стебель. И на тонкой, как соломинка, ножке полыхают яркие огоньки.

№ слайда 21 5.	Наступило лето. Яркое солнце греет землю. Всё кругом цветёт и зеленеет. Н
Описание слайда:

5. Наступило лето. Яркое солнце греет землю. Всё кругом цветёт и зеленеет. На лугу уже скосили траву. Грызунам трудно стало прятаться от хищников.

№ слайда 22 6. Почему воробьи выбирают для ночлега самые освещённые места? А вот почему.
Описание слайда:

6. Почему воробьи выбирают для ночлега самые освещённые места? А вот почему. К зиме филины, сычи переселяются из лесов на окраины городов и нападают на птиц. На голых деревьях в темноте они легко находят себе добычу. Это и заставляет птиц прятаться зимой от хищников в центре города. Хищники не прилетят сюда. Яркий свет ослепляет их.

№ слайда 23 Проверь себя! с, о, р, о, с, р. - «верно» или 1 неверный ответ - 2 - 3 неверн
Описание слайда:

Проверь себя! с, о, р, о, с, р. - «верно» или 1 неверный ответ - 2 - 3 неверных ответа - 4 - 5 неверных ответов

№ слайда 24 Итог урока Что не знали никогда, а на этом уроке узнали?
Описание слайда:

Итог урока Что не знали никогда, а на этом уроке узнали?

№ слайда 25 Что такое текст? Назовите виды текстов? На какие вопросы они отвечают? Вспомни:
Описание слайда:

Что такое текст? Назовите виды текстов? На какие вопросы они отвечают? Вспомни:

№ слайда 26 Домашнее задание - Составить текст и записать в тетрадь о своей любимой игруш
Описание слайда:

Домашнее задание - Составить текст и записать в тетрадь о своей любимой игрушке (5-6предлож.). – Выполнить задание в учебнике с.81 упр.141 - Выполнить задание по карточке.

№ слайда 27 Молодцы!!!
Описание слайда:

Молодцы!!!

№ слайда 28 Резерв урока 	 Моя сестрёнка Вера заболела. Мама была на работе. Я попросил
Описание слайда:

Резерв урока Моя сестрёнка Вера заболела. Мама была на работе. Я попросил своего товарища вызвать врача. Доктор выписал Вере лекарства.

№ слайда 29 Рысь ночное животное. Весь день лежит она на толстой ветке, либо заберётся
Описание слайда:

Рысь ночное животное. Весь день лежит она на толстой ветке, либо заберётся в нору. Часами лежит, не шелохнётся. Ночью рысь на охоту отправляется.

№ слайда 30 Грачи прилетели. К больному приехал врач. Тает снег. Мальчик читает. Цветёт
Описание слайда:

Грачи прилетели. К больному приехал врач. Тает снег. Мальчик читает. Цветёт черёмуха. Мама купила фрукты и овощи.

№ слайда 31 Скворец немного похож на чёрного дрозда. Однако скворец меньше, хвост у нег
Описание слайда:

Скворец немного похож на чёрного дрозда. Однако скворец меньше, хвост у него короче, а крылья треугольные и заострены на концах. Песня скворца это весьма разнообразная смесь свиста, щелчков и треска.

№ слайда 32 Барсук довольно крупный до 90 см зверь с серебристо-серой щетиной. От носа
Описание слайда:

Барсук довольно крупный до 90 см зверь с серебристо-серой щетиной. От носа к затылку тянуться желтовато-белые полосы, а через глаза и уши - чёрная полоса. На мягком снегу хорошо видны следы его сильных лап с крепкими когтями.

№ слайда 33 Определи вид текста и запиши в тетрадь 	 Моя сестрёнка Вера заболела. Мама б
Описание слайда:

Определи вид текста и запиши в тетрадь Моя сестрёнка Вера заболела. Мама была на работе. Я попросил своего товарища вызвать врача. Доктор выписал Вере лекарства.


Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров413
Номер материала ДВ-432951
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх