Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Правописание безударных окончаний имен прилагательных"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка "Правописание безударных окончаний имен прилагательных"

библиотека
материалов

Предмет: Русский язык ( 4 класс)

Тема: Правописание безударных окончаний прилагательных .

Цели: 1) Обобщать знания об окончаниях прилагательных           

2)  Формировать навык правописания окончаний

3) Развивать умение сравнивать ответы партнёра и умение работать в группе.

Ход урока:

I. Орг. момент. ХАЙ ФАЙ

-Поздоровайтесь со своим партнером по лицу и по плечу.

- Добрый день, ученики! Сели правильно, взяли ручку.

II. Чистописание.

Жж жи же жу жо

- На что похожа буква ж? (На жука, на снежинку, шесть лучиков, лапок)

- Работа над группой слов.

снежинка снежный снеговик снежок

Что общего между словами?
– Найдите схожие признаки

(Группировка слов, поиск «лишнего» и т.д.)

    4. Игра «Поймай мяч»

Составьте словосочетания с этими словами.

  Дети ловят мяч и говорят словосочетание:

(Легкая снежинка, снежный город, веселый снеговик, белый снежок и т.д.)
– Запишите два любых словосочетания, просклоняйте по падежам, выделите окончания имен прилагательных.

5. Работа над предложением

Сегодня мы еще встретимся со снежинкой, а пока прочитайте предложение:

Пуш.стый сне._ медленно круж.лся в воздухе и падал с пасмурн… неба на холодн..__ землю.

Какой увидели снег в этом предложении?
– Какое это предложение?
– Прокомментируйте пропущенные орфограммы

- Спишите предложение в тетрадь обозначьте падеж имен прилагательных

6. Словарно-орфографическая работа.

Упражнение по карточке. СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ 

(одновременный раунд тэйбл) 4 участника в команде одновременно пишут слова в тетрадях, находят «лишнее» слово и по окончании одновременно передают друг другу по кругу. Затем обсуждают ответы, используя РЕЛЛИ РОБИН.

А) Скл…дной, ж…мчужный, погр…ничник, мес…ность.

Б) Чес…ный, а……уратный, а……етитный, дли……ый.

В) Трос…ник, окрес…ность, свис…нул, мес…ность.

Г) Чудес…ный, гиган…ский, ужас…ный, любез…ный.

- Поблагодарите своего партнера.


7. Работа с текстом.

- А теперь вновь встреча со снежинкой. Послушайте стихотворение Константина Бальмонта, которое тоже называется снежинка.
– Какую снежинку нарисовал нам автор?

«Снежинка»

Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в высь лазурную,
На землю просится.
Под ветром веющим
Дрожит, взметается,
На нем, лелеющем,
Светло качается.
Его качелями
Она утешена,
С его метелями
Крутится бешено.
Но вот кончается
Дорога дальняя,
Земли касается,
Звезда кристальная.
Лежит пушистая,
Снежинка смелая.
Какая чистая,
Какая белая!

Какие чувства вызвала хрупкая снежинка?
– Чему можно у нее поучиться?
– Лазурная высь – это какая?
– Как понимаете ветер веющий, лелеющий?
– Какие словосочетания сущ. + прилаг. услышали?

снежинка чист…
дорогой бурн…
в высь лазурн..
под ветром веющ…

  -Запись словосочетаний, выделение окончаний, определение падежей.
Проверка на доске, самопроверка  

8. Физминутка. (МИКС ПЭА ШЭА под музыку передвигаются по классу музыка затихает, дети находят себе пару, обсуждение в паре вопросов:

1) Что обозначают имена прилагательные?

2) На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

3) Как изменяются имена прилагательные?


9. Работа по учебнику.

Упр. 217, стр.47 (ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН «встать-сесть»).

- Встаём, говорим предложение объясняем правописание окончаний прилагательных и садимся.

   

10.    Итог урока.

I. Блиц-опрос (теория)

1) Число, падеж, род – это

А) постоянные признаки,
Б) непостоянные признаки.

2) Имя прилагательное стоит в той же форме, что и имя существительное:

А) всегда,
Б) иногда.

3) В словосочетании прил. + сущ. имя прилагательное является:

А) главным,
Б) зависимым.

4) Чтобы проверить гласную в безударном окончании имени прилагательного, нужно:

А) задать вопрос от имени сущ,
Б) поставить под ударение гласную в окончании.



II. Самооценка.

Я узнал…
Я вспомнил…
Я должен знать…

III. Рефлексия

Оцените себя, напишите на снежинке, чему главному научились сегодня на уроке или чему бы хотели еще научиться, можно написать пожелание снежинке и т.д.
IY. Оценка деятельности обучающихся учителем..
Y. Домашнее задание






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДВ-373128
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх