Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 10 кл "Обособленные члены предложения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 10 кл "Обособленные члены предложения"

библиотека
материалов

МБОУ «Крутинская гимназия»Крутинского муниципального района Омской области. Рахманова Любовь Викторовна,учитель русского языка и литературы

РАЗРАБОТКА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 10 КЛАССЕ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

Тема: «Обособленные члены предложения» (2 ч)

Цели урока :1.

Познавательные: повторить сведения об обособлении;

Практические: проверить уровень орфографической зоркости по видам: написание приставок, Н и НН в суффиксах причастий и прилагательных. Отрабатывать умения находить обособленные члены предложения, правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

Общепредметные: учить работать над самоконтролем и взаимоконтролем, воспитывать творчество учащихся в новых нестандартных условиях( при защите групповых проектов).

Принципы обучения.

Дидактические:

- научности: опора на основные виды орфографической памяти и обобщающие лингвистические понятия;

- доступности: опора на знания об обособленных членах предложений, индивидуализация обучения с учётом качественных и количественных характеристик словарного запаса учащихся.

- наглядности: сопоставление реалий, изображенных на репродукциях.

Оборудование: компьютер , проектор, экран , репродукции картин Айвазовского.

I.Постановка целей урока обучающимися, планирование учебной деятельности

II.Актуализация опорных знаний (на экране) устно

В6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.

Исправьте ошибку и запишите слово правильно.


очень СТРОЙНЫЙ

УЗОРЧАТАЯ тюль

НАДЕВАЙ пальто

продажа ЧУЛОК

КЛАДИ портфель

В7.(подготовка к выполнению)Найдите и исправьте грамматические ошибки

а) Войдя в ярко освещённый зал, юбиляра встретил гром аплодисментов.

б) Напечатав документы, в принтере закончилась бумага.

в)Одним из путешественников, открывшего миру горные и пустынные районы Центральной Азии, был Н.М. Пржевальский.



III.Защита в группах домашних проектов по теме «Обособленные предложения» в виде мультимедийных презентаций.

IY.Самостоятельная работа (распечана на каждого ученика)

Вариант 1(задание В16)


16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.


1.Встречный ветер (1) внезапно налетевший на нас (2) обдал всех волнами (3) разомлевшего за день (4) разнотравья.



2. Остап (1) воодушевлённый красотами Кавказа (2) кричал что-то (3) стараясь (4)перебороть грохот и стоны Терека.





3. Великий комбинатор (1) заложив руки в карманы (2) гулял вдоль борта (3) не замечая оставшегося на берегу (4) Воробьянинова.





4. Материал (1) собираемый писателем для работы (2) хранится в записных книжках (3) представляющих особую художественную ценность.



5. Птицы (1) сверху донизу занимавшие отвесные скалы (2) ни малейшего внимания не обращали (3) на проплывавшую внизу (4) шлюпку.



6. Ипполит Матвеевич (1) погрязая в стыде (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.



7. Порыскав глазами по сцене (1) Ипполит Матвеевич увидел (2) свисающие с потолка (3) прямоугольники (4) выкрашенные в основные цвета солнечного спектра.



8. Позвав (1) коротко остриженного (2) слугу в синем кафтане (3) Василий Иванович пригласил гостей в дом.


9. Высокая трава (1) наклонившаяся к земле (2) мягко обвивалась вокруг (3) намоченных дождём (4) стволов деревьев.



10. Опустившая (1) голову Анечка (2) неподвижно сидела в пуховом платке (3) бережно покрывавшем (4) её плечи.

Вариант 2



Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.


  1. Обрадованный таким благосклонным вниманием (1) кузнец уже хотел было расспросить хорошенько царицу о всем (2) и придвинулся поближе (3) желая рассмотреть её черевички (4 )и (5) изложить свою просьбу.



  1. Он сердито швырнул окурок (1) зашипевший в луже (2)засунул руки в карманы расстегнутого пальто (3) и (4) нагнув ещё не успевшую проясниться от дообеденных уроков голову (5 )и (6) ощущая в желудке тяжесть скверного обеда (7)принялся шагать сосредоточенно и энергично.



  1. Контуры деревьев (1) обрызганных дождем (2) и (3) взволнованных ветром (4) начали выступать из мрака (5) чернея растопыренными ветвями.



  1. Мать (1) не уснувшая ночью ни на минуту (2) вскочила с постели (3) и (4) сунув огонь в самовар (5) приготовленный с вечера (6) начала готовить завтрак.



  1. Сорванная с деревьев (1) листва закружилась в вихре (2) и стала подниматься кверху (3) напоминая стайку разноцветных бабочек (4) летящих на яркие цветы.



  1. Освещенный луною (1) туман (2) расстилаясь по ложбинам и над рекою (3)журчащей под горой (4) напоминает какое-то сказочное существо.



  1. Грибники (1) напуганные приближающейся грозой (2) и внезапно потемневшим небом (3) бросились бежать (4) сломя голову.



  1. Заря (1) зажженная всходившим солнцем (2) запылала (3) полыхая всеми оттенками алых и желтых красок (4) и (5) освещая все вокруг.



  1. У поросшей густым кустарником (1) реки сидели мальчики (2) о чем-то тихо беседуя (3) и (4) наблюдая за поплавками (5) плели корзины из гибких ивовых прутьев.


10.Экологическое движение (1) с каждым годом набирающее силу (2) и (3) неуклонно крепнущее (4) объединяет взрослых и детей (5) помогающих России сохранить её заповедные природные территории.


Y. Самопроверка ( ответы на экране)

Ключи к заданиям :


1 вариант

2 вариант

1

13

13

2

123

1247

3

123

145

4

123

12456

5

12

34

6

1234

234

7

14

13

8

3

123

9

12

2345

10

3

145



YI.Расставьте знаки препинания в тексте.


1И.К. Айвазовский известный русский художник родился 17 июля 1817 года. Из окон небольшого домика были видны синие просторы моря бурного и сурового спокойного и ласкового. Окончив Академию художеств в Петербурге юноша стал маринистом - художником, изображающим морские пейзажи. Беззаветно преданный родному городу Айвазовский покинул Петербург и навсегда поселился в Феодосии. Художник стремился запечатлеть изменчивые, проходящие состояния природы по исключительной памяти ничего не выдумывая.

2. Задания к тексту (по выбору):

1. Выделить обособленные члены предложения в тексте, объяснить постановку знаков препинания .

2. Творческое задание : сочинение – описание картины А.К.Айвазовского с использованием обособленных членов предложения.(по выбору)

3. Составить 2 задания ЕГЭ по тексту.

YII.Проверка выполнения заданий.

YIII.Оценивание.





Лист самооценки

Фамилия, имя ученика __________________________________

Класс 10

Тема урока_____________Обособленные члены предложения


Презентация проекта

Защита проекта

Самостоятельная работа

Работа с текстом

Итого

Max 5 баллов

Max 5 баллов

Max 10 баллов

Max 5 баллов

Max 25






Критерии оценивания:

22-25 б - «5»

18-21 б – «4»

14-17 б- «3»

0-13 б- «2»

IX.Рефлексия

  • Какая презентация была самой удачной,почему? Помогла ли тебе работа над презентацией в освоении темы?

  • С какими элементами ЕГЭ я справляюсь без ошибок ?

  • Какие элементы части А и В по пройденной теме вызывают затруднения ?

  • Какая помощь тебе понадобится для коррекции ошибок ?

X.Домашнее задание : 1.Составить тест из 5 заданий ЕГЭ на тему «Обособленные члены предложения.

  • 2. Написать сочинение-миниатюру на тему «Приход весны», употребляя обособленные определения.

  • Написать сочинение-миниатюру на тему «Приход весны», употребляя обособления.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок русского языка с приложением в 2 вариантах самостоятельной работы по заданию В16 ЕГЭ.Презентация к уроку с заданиями на уроке, домашним дифференцированным заданием. разработка урока предполагает защиту групповых презентаций по теме "Обособленные члены предложения": "Обособленные определения","Обособленные обстоятельства","Обособленные приложения"На уроке отрабатывается задание 6 и 7 ЕГЭ-2015 года.

Автор
Дата добавления 06.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2163
Номер материала ДA-030882
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх